新媒體時(shí)代引導(dǎo)大學(xué)生講好中國(guó)抗疫故事研究

李 炎 許靜如

（齊魯理工學(xué)院 山東 濟(jì)南 250200）

正如習(xí)近平總書記所言：“國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注疫情發(fā)展，要主動(dòng)回應(yīng)國(guó)際關(guān)切，講好中國(guó)抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌?！盵1]2020年初新冠疫情的突然暴發(fā)牽動(dòng)著舉國(guó)上下人民的心，這是中華民族偉大復(fù)興道路上的磨難，但中華兒女眾志成城，勇往無前，必將取得全面抗疫勝利。

在這場(chǎng)持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)役中，黨領(lǐng)導(dǎo)著全體人民全面抗疫，掌控全局；全體中國(guó)人民萬眾一心，攻堅(jiān)克難；高校師生積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)守教育戰(zhàn)線，在疫情期間承擔(dān)起了重要的社會(huì)責(zé)任，向黨和人民展示了高校師生的擔(dān)當(dāng)。這場(chǎng)全面抗疫戰(zhàn)斗不僅展現(xiàn)了中華民族的偉大，更豐富了中華民族精神與時(shí)代精神的內(nèi)容，為“講好中國(guó)故事”提供了重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的抗疫故事值得被記錄、被傳播，新媒體時(shí)代下，大學(xué)生作為黨領(lǐng)導(dǎo)下一支特殊隊(duì)伍和疫情的親歷者，同時(shí)也作為新青年中最具代表性的群體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起“講好中國(guó)抗疫故事”的歷史責(zé)任，不負(fù)時(shí)代與民族所托。[2]

一、高校大學(xué)生講好中國(guó)抗疫故事的意義

（一）對(duì)國(guó)際傳播的意義

網(wǎng)絡(luò)新媒體是國(guó)際信息傳播的橋梁。當(dāng)下國(guó)際中有關(guān)于疫情的輿論多半由西方少數(shù)國(guó)家主導(dǎo)，具有不平衡性和片面性。盡管外交部積極回應(yīng)來自國(guó)際的各種質(zhì)疑，但仍顯得“勢(shì)單力薄”。大學(xué)生要積極回應(yīng)來自外國(guó)網(wǎng)友的疑問與惡意揣測(cè)，努力維護(hù)國(guó)家形象；加大對(duì)外講述中國(guó)抗疫故事的力度與效度，讓更多的國(guó)家看到中國(guó)的抗疫真實(shí)情況，深入了解中國(guó)的抗疫思想與方式，而不是武斷認(rèn)為中國(guó)抗疫措施是“侵犯人權(quán)”。

中國(guó)抗疫的故事是中華民族偉大復(fù)興道路上可歌可泣的篇章。高校大學(xué)生講好中國(guó)故事有利于提高中國(guó)在國(guó)際的影響力，改變中國(guó)在國(guó)際輿論中的被動(dòng)地位，加強(qiáng)中國(guó)對(duì)外文化傳播。改革開放以來，中國(guó)就以驚人的速度邁向世界的舞臺(tái)中央，政治、經(jīng)濟(jì)與軍事力量逐漸強(qiáng)大，中國(guó)的聲音也需要被世界各方聽到。

（二）對(duì)國(guó)內(nèi)傳播的意義

大學(xué)生群體具有特殊性。他們接受著國(guó)家的高等教育，其所言所行對(duì)周圍人來說更具可信性，在輿論傳播中通常起到“意見領(lǐng)袖”的作用。大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)群眾講好中國(guó)抗疫故事，有助于增強(qiáng)國(guó)人的文化自信，增加民族自豪感；有助于團(tuán)結(jié)人心，呼吁群眾齊心協(xié)力，減輕抗疫期間來自各方的困難與壓力；也能夠增強(qiáng)人民以愛國(guó)主義為核心的民族精神，使人們更加心系祖國(guó)、心系國(guó)運(yùn)。

（三）對(duì)大學(xué)生個(gè)人的意義

講好中國(guó)故事是新時(shí)代賦予中國(guó)大學(xué)生的重要使命，是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、促進(jìn)其健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。從狹義來說，大學(xué)生講好中國(guó)抗疫故事有利于開闊自己的眼界，豐富自己的閑暇時(shí)間，增強(qiáng)對(duì)外交際能力；從廣義來說，有利于自己認(rèn)知水平的提高，可以對(duì)國(guó)際形勢(shì)與國(guó)內(nèi)情況有一個(gè)更加清晰的把握，有助于自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的完善，也有助于為自己未來更好的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生在講述中國(guó)抗疫故事中存在的問題

（一）大學(xué)生的媒介意識(shí)普遍薄弱

目前，許多高校都未將“媒介素養(yǎng)”設(shè)置成必修科目，只有新聞學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)的才會(huì)設(shè)置其為必修科目。[3]在新媒體飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生若對(duì)媒介與傳播沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，就很容易會(huì)被不良輿論左右，更加難以“講好中國(guó)抗疫故事”了。同時(shí)，即使接受過媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)的同學(xué)也多半持“事不關(guān)己”的態(tài)度。有的同學(xué)表示：“自媒體時(shí)代下講好中國(guó)故事固然非常重要，但這似乎并不是大學(xué)生要做的工作。大學(xué)生現(xiàn)在最主要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，將來才能報(bào)效國(guó)家……”由此可見，部分大學(xué)生并沒有意識(shí)到“講好中國(guó)抗疫故事”的必要性，也沒有認(rèn)識(shí)到自己該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

（二）大學(xué)生的對(duì)外傳播渠道較少

在“講好中國(guó)抗疫故事”中，許多大學(xué)生表示很難找到對(duì)外的傳播渠道，[4]不僅僅是對(duì)外國(guó)的傳播渠道，有時(shí)在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一些信息傳播也顯得困難重重。這種情況非常正常，大學(xué)生群體的活動(dòng)范圍本就具有一定的局限性，通過新媒體的發(fā)展才拉近了天南海北的距離。人們一旦離開了手機(jī)、電腦等電子設(shè)施，信息就很難傳遞，所以國(guó)內(nèi)的信息傳播也不能保證人人都可以即時(shí)收到信息。而對(duì)外國(guó)進(jìn)行信息傳播就更是難上加難，因?yàn)槎鄶?shù)國(guó)內(nèi)大學(xué)生根本不了解外國(guó)信息傳播的媒介，就更不用說去外國(guó)媒體上講好中國(guó)故事了。

（三）大學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

多數(shù)大學(xué)生對(duì)于此類社會(huì)實(shí)踐或相關(guān)活動(dòng)都缺乏參與積極性。大學(xué)時(shí)間短暫且寶貴，他們通常愿意將時(shí)間花費(fèi)在付出了就會(huì)有一定回報(bào)的活動(dòng)中，比如參與大學(xué)生競(jìng)賽、進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)或埋頭苦學(xué)等。因此，大學(xué)生既需要有正確的引導(dǎo)，也需要來自學(xué)校和社會(huì)的鼓勵(lì)，這不僅能讓他們認(rèn)識(shí)到這是屬于青年的責(zé)任，也可以調(diào)動(dòng)起他們參與的積極性和熱情。

三、新媒體時(shí)代如何引導(dǎo)大學(xué)生講好中國(guó)抗疫故事

（一）引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解抗疫的內(nèi)涵

“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、闡發(fā)中國(guó)精神、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌”，前提是要對(duì)我們所講述的故事?lián)碛袦?zhǔn)確的認(rèn)知，將重點(diǎn)放在準(zhǔn)確理解抗疫所包含的無限內(nèi)涵、準(zhǔn)確理解中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)所帶來的世界價(jià)值上。自2020年初到現(xiàn)在，我國(guó)人民萬眾一心、堅(jiān)持抗疫，同時(shí)國(guó)家給予人民最有用、最有益的保障，報(bào)銷感染者全部的醫(yī)治費(fèi)用，讓人民沒有后顧之憂；一方有難、八方來助是中國(guó)人民有擔(dān)當(dāng)、溫暖團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了民族的溫度和人性的光輝；疫情暴發(fā)，多地居民居家隔離，不給國(guó)家和社會(huì)添亂，極大地減少了國(guó)家抗疫難度，體現(xiàn)出中華兒女的責(zé)任感。向世界講好中國(guó)抗疫故事是將方法、經(jīng)驗(yàn)與鼓舞傳遞給各國(guó)人民的最有意義、最有效的方式，這些故事所包含的不僅是抗疫本身，更是延伸出的無限內(nèi)涵和產(chǎn)生的巨大社會(huì)價(jià)值。

（二）堅(jiān)定大學(xué)生在疫情時(shí)代下的文化自信

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信?！蔽幕孕攀且粋€(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的重要組成部分之一，是對(duì)國(guó)家政黨制度、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的高度認(rèn)同后形成的積極心理狀態(tài)。只有堅(jiān)定大學(xué)生在疫情期間的文化自信，才能夠使他們更生動(dòng)且有力量地講好中國(guó)抗疫故事。

首先，要清楚地認(rèn)識(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性以及自古以來中華民族所傳承的偉大的民族精神。武漢連夜封城，雷神山、火神山數(shù)天內(nèi)拔地而起，這是中華民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的壯舉。其次，高校要全面推進(jìn)與中國(guó)抗疫精神相結(jié)合的思政體系建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)理論，[5]讓每個(gè)大學(xué)生都可以接受到高等教育下關(guān)于“講好中國(guó)抗疫故事”的培養(yǎng)。最后，在保證大學(xué)生安全的前提下支持大學(xué)生積極參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，但注意防范一定的風(fēng)險(xiǎn)，一切都要以大學(xué)生自身安全為首要考慮要素。

（三）堅(jiān)持開拓創(chuàng)新型傳播實(shí)踐

在跨語境、跨文化、跨偏見的國(guó)際傳播形勢(shì)下，高校要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新型傳播實(shí)踐，建立疫情時(shí)代下高校講述中國(guó)疫情故事的話語體系。

高校要推進(jìn)課程的全面創(chuàng)新，以思政課為代表的高校課程都要直接或間接結(jié)合中國(guó)抗疫精神，學(xué)科之間相互交叉、融會(huì)貫通，培養(yǎng)具有較高政治文化素養(yǎng)的復(fù)合型人才。要?jiǎng)?chuàng)新中國(guó)抗疫故事的內(nèi)容與講法，不能僅僅是枯燥的、和說教一樣地給大學(xué)生灌輸思想，要結(jié)合當(dāng)今新媒體的特點(diǎn)，利用抖音、小紅書、微博等平臺(tái)，在相關(guān)的校園賬號(hào)上以生動(dòng)、自然的方式進(jìn)行創(chuàng)新，吸引大學(xué)生以及更多網(wǎng)民的興趣。同時(shí)，高校也要形成以高校大學(xué)生為主體、以思想政治方向正確的高校教師為領(lǐng)導(dǎo)的一支對(duì)外傳播隊(duì)伍，引導(dǎo)其開拓、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新各類網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，打造多元化傳播，解決大學(xué)生找不到傳播渠道的一大難題。

結(jié)語

中國(guó)人民已經(jīng)和新冠病毒做了兩年多的斗爭(zhēng)，如今疫情仍有反復(fù)，人們一刻也不能松懈。大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的希望，引導(dǎo)大學(xué)生講好中國(guó)抗疫故事是時(shí)代的要求。從百年前嘉興南湖的一艘小小紅船，到如今中國(guó)能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巨輪，中國(guó)大學(xué)生勇往直前，從不畏懼。如今中國(guó)大學(xué)生也將在黨的帶領(lǐng)的下頑強(qiáng)拼搏、砥礪前行，不斷書寫華夏新篇章，將中國(guó)抗疫故事在世界傳播。■