融媒體時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新

□周 琳 古力努爾·艾爾肯

一、融媒體的含義及其特點(diǎn)

(一)融媒體的含義。融媒體是一種具有互聯(lián)網(wǎng)思維的全新媒體，它在整合、運(yùn)用傳統(tǒng)媒體，新媒體的“揚(yáng)棄”過(guò)程中，將不同媒介形態(tài)的傳播內(nèi)容進(jìn)行深度融合，并對(duì)人力、內(nèi)容、宣傳等進(jìn)行全面整合，集內(nèi)容、信息、社交、服務(wù)為一體，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。融媒體已經(jīng)深入高校，現(xiàn)在，各個(gè)高校所建立的微信公眾號(hào)、微博、主題教育網(wǎng)站等，已然成為引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的主陣地。

(二)融媒體的特點(diǎn)。

1.強(qiáng)互動(dòng)性。與傳統(tǒng)媒體相比，互動(dòng)性，是融媒體很突出的一個(gè)特征?；?dòng)性，指的是信息的傳遞方，信息的接收方，雙方一起加入到信息的傳遞，同時(shí)確保接收方收到的信息是及時(shí)的，還需要強(qiáng)調(diào)的是，在信息的收發(fā)這個(gè)過(guò)程中，雙方的地位沒(méi)有主次之分，是平等的。融媒體時(shí)代，信息的傳播方并不能決定傳遞什么樣的信息內(nèi)容，信息的傳遞內(nèi)容主要取決于信息的接受方的需求，信息的傳播方會(huì)對(duì)信息的接受方對(duì)信息的接受度進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而向信息的接受方傳播更加受歡迎的內(nèi)容。同時(shí)，借助融媒體的幫助，信息的接受方也可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌纳a(chǎn)者，將信息傳送給他人。在這樣一個(gè)信息收發(fā)角色可自由切換的時(shí)代，借助融媒體，普通大眾間可以暢通無(wú)阻地進(jìn)行信息交流。

2.多媒體化。在融媒體時(shí)代，各種媒介的生存環(huán)境，正變得愈加復(fù)雜，彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，為了生存下去，各種媒介都根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，在新形勢(shì)與新環(huán)境中，積極尋找著接下來(lái)的發(fā)展路徑。各種媒介日益發(fā)現(xiàn)，將當(dāng)前日益歡迎的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到自身媒介中來(lái)，并借著種類繁多的媒體傳播平臺(tái)，與其他媒介進(jìn)行深度融合，是當(dāng)前各媒介創(chuàng)新發(fā)展的出路。各種媒介的相互融合是融媒體最主要特征。

3.內(nèi)容豐富。在當(dāng)前階段，不管是新興媒介，還是傳統(tǒng)媒介，都各自有著自己的自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。倘若將新興媒介、傳統(tǒng)媒介進(jìn)行有效融合，則可以各取所長(zhǎng)，各補(bǔ)所短，更好的傳播質(zhì)量的信息，將更便于人們獲得。尤其是對(duì)于思想政治教育知識(shí)，此等相對(duì)深?yuàn)W的內(nèi)容，更要借助新手段，新技術(shù)，進(jìn)行不斷革新。在此需求下，融媒體真可謂生逢其時(shí)。通過(guò)利用傳統(tǒng)媒介體，如雜志、報(bào)紙等，或者利用新興媒介，如微信、微博等，傳遞信息，融媒體將視頻、文字、圖像等種類的信息，進(jìn)行了有效融合，對(duì)信息的傳播內(nèi)容、傳播手段、信息服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)了全面的整合，從而能夠?qū)崿F(xiàn)人們同步地，零時(shí)差地，多樣化地接受信息的愿望。對(duì)于不同種類的信息需求，融媒體也可以推出別具一格的服務(wù)，滿足不同用戶群體的不同需求。

4.傳播內(nèi)容碎片化。在當(dāng)前的融媒體階段，不可否認(rèn)的是，每個(gè)人都可以產(chǎn)生信息，但是，很少有人可以產(chǎn)生有效的，完整的信息，所以，當(dāng)前融媒體所傳播的內(nèi)容，碎片化的特點(diǎn)很是顯著。在此情形之下，需要信息的一方既可以簡(jiǎn)單地從融媒體碎片化的傳播內(nèi)容中，篩選那些對(duì)自己有用的，自己所樂(lè)于接受的；也可以對(duì)融媒體本是碎片化的內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的整合，重新通過(guò)融媒體傳播出去。此外，當(dāng)今高校引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制，充分利用碎片化的時(shí)間，借助融媒體實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，提升高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、融媒體為高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

(一)豐富了高校思想政治教育傳播方式。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)，偏向于單向灌輸，難以讓教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入同學(xué)們的心腦，教學(xué)不見(jiàn)成效，更可能會(huì)適得其反。而借助于融媒體，學(xué)生、教師間的交流，能夠順利進(jìn)行，非常契合大學(xué)生渴望平等，渴望師生間彼此尊重的心理。同時(shí)，融媒體發(fā)展的日益繁榮，使得學(xué)生自己可以根據(jù)自己的需求，自主選擇他們自己需求的知識(shí)，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，是大有裨益的。此外，融媒體也在悄無(wú)聲息地影響著高校的思想政治教育。融媒體將會(huì)使高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)氛圍更加活力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲[1]。

(二)拓展了高校思想政治教育的空間。在當(dāng)前的融媒體繁榮時(shí)代，因融媒體這一新興工具的引入，高校思政課的內(nèi)容不再單一，教學(xué)模式更加多樣，一如改變了先前死氣沉沉的面貌，煥然一新。教師借助融媒體，形式多樣地宣傳國(guó)家的先進(jìn)思想，先進(jìn)文化，進(jìn)行先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的傳授，豐富了高校思想政治教育的信息量教學(xué)內(nèi)容，提高了高校思想政治教育，在廣大新生代大學(xué)生中間的接受度和歡迎度。

(三)增強(qiáng)了高校思想政治教育的吸引力。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，普遍是單一的文字，教學(xué)時(shí)也更多地只是照本宣科，不免使得學(xué)生感覺(jué)其太過(guò)乏味枯燥，長(zhǎng)期以來(lái)更是提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。融媒體時(shí)代，高校開展思想政治教育時(shí)，可以利用融媒體來(lái)快速地挖掘大量信息與教育資源，豐富教育內(nèi)容，使高校思政教育透出時(shí)代感，具有吸引力。

三、融媒體時(shí)代下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

融媒體無(wú)疑對(duì)高校思想政治教育是有好處的，但是其對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育也是有一定程度的威脅的，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)挑戰(zhàn)教育者的話語(yǔ)權(quán)。融媒體時(shí)代，高校思想政治教育者的話語(yǔ)權(quán)受到挑戰(zhàn)，主導(dǎo)地位呈現(xiàn)弱化傾向。當(dāng)融媒體逐漸融入大學(xué)生的生活時(shí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的接觸與使用明顯是高于教育者的，這就需要高校思想政治教育工作者直面現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的學(xué)術(shù)水平不斷提高與完善。

(二)高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜。在娛樂(lè)風(fēng)氣盛行的當(dāng)前，“網(wǎng)絡(luò)紅人”、娛樂(lè)明星層出不窮，他們隨之所掀起來(lái)的享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)在年輕人中肆虐。與此同時(shí)，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才沒(méi)有任何裨益的不良信息鋪天蓋地。嚴(yán)重影響青年一代正確的世界觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，嚴(yán)重威脅著祖國(guó)的后繼發(fā)展。在此歪風(fēng)邪氣肆意蔓延的時(shí)期，如何正確引領(lǐng)學(xué)生形成健康的，積極的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，是新時(shí)期高校思想政治教育所面臨的新的挑戰(zhàn)，也是其必須承擔(dān)且必須完成的使命。

(三)高校思想政治教育的實(shí)效性受到弱化。融媒體信息中，既有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，也有與人類文明和社會(huì)發(fā)展主流相悖的，大學(xué)生往往很容易被這些雜亂的、非主流的信息所吸引。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)了大部分的時(shí)間，瀏覽那些與學(xué)習(xí)完全不相關(guān)的內(nèi)容，不再潛心鉆研深?yuàn)W的理論，尤其是那些自我控制能力較差、無(wú)自律意識(shí)的大學(xué)生，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致他們的思考能力降低，甄別事物的能力出現(xiàn)偏差，會(huì)加大高校思想政治教育難度，弱化高校思想政治教育成效。

四、優(yōu)化高校思想政治教育的措施

(一)轉(zhuǎn)變教育理念。在融媒體時(shí)代，要想使健康的校園文化氛圍得以建立，積極的校園輿論得以形成，教師們首先需要做的，就是把學(xué)生擺在與自己同等的位置，與學(xué)生做朋友，進(jìn)入他們的內(nèi)心，用心與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生更加關(guān)愛(ài)。在融媒體時(shí)代，教師們要借助融媒體這一高效載體，與時(shí)俱進(jìn)，在高校思想政治教育中，引入新的數(shù)字技術(shù)，綜合運(yùn)用聲、像、音、色等元素，打造新的工作理念，新的工作方法，制定新的教學(xué)目標(biāo)和新的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，提高高校思想政治教育的針對(duì)性，充分挖掘融媒體在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中所具有的潛力。樹立多元化為主的新媒體思想政治教育理念，形成更直觀、更有吸引力和視覺(jué)沖擊力的形式，切實(shí)提升思政信息傳播的能力和質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育的模式。在融媒體時(shí)代下，在堅(jiān)持高校思政教育的基本原則下，高校要反思傳統(tǒng)的思想政治教育模式，緊跟時(shí)代的步伐，引進(jìn)新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育模式，做到思想政治教育教學(xué)的“與時(shí)俱進(jìn)”，構(gòu)建融媒體教學(xué)平臺(tái)，有效優(yōu)質(zhì)開展高校思想政治教育。充分尊重學(xué)生主體地位，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，使思想教育理論更具生命力。教師要利用融媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷探索“網(wǎng)上引導(dǎo)”和“網(wǎng)下教育”相結(jié)合的教育模式，增強(qiáng)立德樹人的效果，讓高校思想政治教育工作更具主動(dòng)性和前瞻性。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生自律教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平。融媒體時(shí)代，多樣的信息開闊了大學(xué)生眼界，但也有不良信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。由此，高校要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳，使大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，不從事有悖道德有悖法律的事情。不斷提高學(xué)生借助融媒體獲取優(yōu)質(zhì)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交中掙脫出來(lái)，積極學(xué)習(xí)，積極生活,弘揚(yáng)社會(huì)正氣、傳播正能量。對(duì)于學(xué)生作為融媒體的主體所應(yīng)盡的道德、義務(wù)，高校的思想政治教育工作者要加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)、道德意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)高校的思想政治教育立德樹人的效果。

五、結(jié)語(yǔ)

融媒體時(shí)代，高校的思想政治教育工作，面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要充分利用融媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)思想政治教育原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和心理特征，創(chuàng)新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育的實(shí)效性，推動(dòng)思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)主義合格人才的建設(shè)，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和思想保證。