校企合作培養(yǎng)跨境電商行業(yè)人才模式探索

程冕

(煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院 山東煙臺(tái) 264000)

1 跨境電商發(fā)展及所需人才背景

1.1 跨境電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛

近年來(lái),我國(guó)一般貿(mào)易轉(zhuǎn)型跨境電商發(fā)展速度加快,跨境電商這種對(duì)外貿(mào)易形式已成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的新引擎。目前,我國(guó)跨境電商行業(yè)表現(xiàn)出強(qiáng)勁的生命力。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2021年我國(guó)貨物貿(mào)易進(jìn)出口總值39.1萬(wàn)億元，比2020年增長(zhǎng)21.4%。其中，出口21.73萬(wàn)億元，增長(zhǎng)21.2%；進(jìn)口17.37萬(wàn)億元，增長(zhǎng)21.5%。與2019年相比，我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口、出口、進(jìn)口分別增長(zhǎng)23.9%、26.1%、21.2%。以美元計(jì)，年內(nèi)跨過(guò)5萬(wàn)億美元、6萬(wàn)億美元兩大臺(tái)階，達(dá)到歷史高點(diǎn)。

在新冠疫情背景下，52.8%的高速增長(zhǎng)成為我國(guó)跨境電商逆勢(shì)增長(zhǎng)的新標(biāo)注。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，跨境電子商務(wù)物流迅速發(fā)展，未來(lái)跨境電子商務(wù)交易額必將大幅增長(zhǎng)，占進(jìn)出口的比重也將提升。

1.2 各級(jí)政府高度重視跨境電子商務(wù)發(fā)展

從政策層面看，國(guó)家越發(fā)重視電商領(lǐng)域的教育和培訓(xùn)。2019年10月，教育部組織研究相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議上，確定了2019年度增補(bǔ)專業(yè)共九個(gè)，自2020年起執(zhí)行，并發(fā)布了《普通高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)設(shè)置管理辦法》的公告，在增補(bǔ)的九個(gè)專業(yè)里，包含了跨境電子商務(wù)專業(yè)。2021年6月，煙臺(tái)市商務(wù)局牽頭各駐煙高校簽署煙臺(tái)跨境電商校企聯(lián)盟協(xié)議。鼓勵(lì)煙臺(tái)高校、跨境電子商務(wù)協(xié)會(huì)和跨境電商相關(guān)企業(yè)及跨境電商平臺(tái)共同開(kāi)展跨境電商相關(guān)人才培育。

2019年6月，商務(wù)部在北京舉辦“2019年全國(guó)電子商務(wù)高級(jí)研修班”，旨在加快培養(yǎng)電子商務(wù)高端人才。此外，商務(wù)部還在四川、江蘇、河南舉辦三期地方電子商務(wù)培訓(xùn)班，在甘肅、重慶舉辦兩期電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村培訓(xùn)班。國(guó)家電子商務(wù)專業(yè)人才繼續(xù)教育基地(中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)中心)面向基層和一線人員開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)操培訓(xùn)，2019年累計(jì)培訓(xùn)3萬(wàn)人次。2020年，全國(guó)各地各級(jí)政府及協(xié)會(huì)都加大了對(duì)跨境電子商務(wù)政策宣傳和培訓(xùn)領(lǐng)域的投入，尤其在跨境電商和跨境電商高端人才等領(lǐng)域，組織開(kāi)展了一系列專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、研討會(huì)等。隨著電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電商供給側(cè)的人才培養(yǎng)備受重視，兼顧行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)字化能力的人才成為推進(jìn)供給側(cè)數(shù)字化的重要保障，無(wú)論是電商企業(yè)還是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，都在開(kāi)展人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。

1.3 跨境電子商務(wù)人才需求井噴

隨著我國(guó)跨境電商行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)相關(guān)人才需求必將大幅提高。近兩年關(guān)于跨境電商專業(yè)人才匱乏的新聞層出不窮。2019年大批高職院校成立了跨境電商專業(yè)并在2020年開(kāi)始招生。由于人才培養(yǎng)具有周期性，仍然無(wú)法滿足跨境電商企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。

智聯(lián)招聘發(fā)布的《2021外貿(mào)行業(yè)人才形勢(shì)研究報(bào)告》表明，2021年第一季度，跨境電商類崗位需求規(guī)模同比增長(zhǎng)190%左右。由于企業(yè)招聘不到合適的跨境電商專業(yè)人才，只能使用和跨境電商相近專業(yè)的人才。這些企業(yè)聘用的最多的是國(guó)貿(mào)專業(yè)人才，其次是國(guó)際商務(wù)和商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)人才，而這些專業(yè)每年有大量的高職、本科畢業(yè)生。形成了一個(gè)十分矛盾的局面，高職和本科學(xué)校每年都在不斷向市場(chǎng)輸送“人才”，但是企業(yè)又招不到自己需求的專業(yè)人才。

這就證明跨境電商的專業(yè)人才需求沒(méi)有得到滿足?？缇畴娚套鳛橐粋€(gè)新興業(yè)態(tài)，發(fā)展速度過(guò)快使得符合行業(yè)要求的相關(guān)專業(yè)人才變得極為稀缺。由于跨境電商行業(yè)面對(duì)的客戶來(lái)自世界各地，整個(gè)專業(yè)的內(nèi)容包含了外語(yǔ)、電子商務(wù)、國(guó)內(nèi)外物流、通關(guān)、跨境支付等綜合性的技能，在跨境電商行業(yè)市場(chǎng)需求井噴的狀態(tài)下，替代專業(yè)的人才難以滿足復(fù)合型人才的需求。

目前，跨境電商行業(yè)對(duì)人才的要求逐步提高，對(duì)熟悉各國(guó)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)、具有電商運(yùn)營(yíng)等能力的高素質(zhì)人才需求不斷增加。

2 校企合作當(dāng)前現(xiàn)狀

(1)校企聯(lián)合培養(yǎng)跨境電商人才是電商行業(yè)發(fā)展的迫切需要?？缇畴娚淌沁B接國(guó)內(nèi)外企業(yè)的橋梁和紐帶，是我國(guó)國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，隨著電商行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模逐漸增大，對(duì)復(fù)合型、專業(yè)型、應(yīng)用型人才的需求日趨迫切，從發(fā)展分布來(lái)看，長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲地區(qū)由于輕工業(yè)發(fā)達(dá)，具備地域和交通優(yōu)勢(shì)，利用前沿陣地和橋頭堡的優(yōu)勢(shì)，部分高職院校在校企合作方面已經(jīng)有了先行嘗試，為報(bào)關(guān)通關(guān)、倉(cāng)儲(chǔ)物流、融資和金融服務(wù)方面提供了部分人才。但是由于電商行業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)有人才的梯次配備及層次結(jié)構(gòu)完全不能滿足企業(yè)日趨增長(zhǎng)的人才需求，就演變成一方面企業(yè)對(duì)人才極度渴求，另一方面校企培養(yǎng)人才輸出的持續(xù)性較弱的局面。

(2)校企聯(lián)合培養(yǎng)跨境電商人才是傳統(tǒng)貿(mào)易轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要。傳統(tǒng)貿(mào)易轉(zhuǎn)型為跨境電商，由扁平化到垂直化的轉(zhuǎn)變，首先，大大節(jié)約時(shí)間、價(jià)值成本，提高了利潤(rùn)空間。其次，電子商務(wù)獲取信息的途徑更廣、資源更多、效率更高，對(duì)于整合資源、優(yōu)化程序提供了更為廣闊的思路和路徑。最后，跨境電子商務(wù)的辦公形式更為便捷，通過(guò)無(wú)紙化辦公及電子存檔改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)文件不方便保持查閱的問(wèn)題，熟練掌握電子商務(wù)、外語(yǔ)、操作技能等方面的人才成為貿(mào)易轉(zhuǎn)型背景下的現(xiàn)實(shí)需要。

(3)校企聯(lián)合培養(yǎng)跨境電商人才是人才目標(biāo)定位的崗位需要。企業(yè)的崗位要求決定了人才培育目標(biāo)定位的方向，筆者隨機(jī)抽查了30家公司網(wǎng)上各類招聘信息發(fā)現(xiàn)，外貿(mào)人員、熟練掌握相關(guān)外語(yǔ)、熟悉電腦基本辦公軟件、了解跨境報(bào)關(guān)等相關(guān)知識(shí)成為應(yīng)聘的基本條件，因此，培養(yǎng)熟悉國(guó)際貿(mào)易往來(lái)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜環(huán)境的人才，成為高校培養(yǎng)人才的主攻方向和有效途徑。

3 校企合作存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高職院校輸出的跨境電商人才數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前需要，如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才是校企方需要探索解決的問(wèn)題。高校專業(yè)人才集中于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)，專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)著重于理論性，從宏觀層面進(jìn)行設(shè)置和展開(kāi)；企業(yè)對(duì)人才的需求不緊密，跨境電商發(fā)展瞬息萬(wàn)變，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，從規(guī)則制定到運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)換，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)與高校理論的緊密程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)；從人才培養(yǎng)的角度看，在培養(yǎng)方案的細(xì)化程度、課程設(shè)置體系的規(guī)范程度、師資力量配備的專業(yè)程度等方面還做得不夠[1]。

4 校企合作協(xié)同培養(yǎng)跨境電商人才模式

在統(tǒng)籌推進(jìn)協(xié)調(diào)培養(yǎng)跨境電商人才上，要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，以企業(yè)為平臺(tái)，以高校為載體，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，形成協(xié)調(diào)培養(yǎng)的新模式。

(1)以政府為主導(dǎo)，持續(xù)提升橋梁紐帶的效能。政府主要從頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制健全、政策制定等方面統(tǒng)籌推進(jìn)，在對(duì)高校的辦學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合各企業(yè)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)變對(duì)人才的需求，充分考慮當(dāng)前跨境電商貿(mào)易的背景意義，根據(jù)各企業(yè)的體量和實(shí)際跨境人才需求，形成統(tǒng)領(lǐng)性、綱領(lǐng)性、引導(dǎo)性的政府文件，引導(dǎo)高校的培養(yǎng)方向，高校根據(jù)企業(yè)的定向需求，在辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件、崗位實(shí)踐方面做出計(jì)劃，有效降低高校教師的培訓(xùn)頻率，提升辦學(xué)質(zhì)量，政府的調(diào)節(jié)更多是資源、政策的調(diào)節(jié)，不參與具體決策的執(zhí)行，只是作為杠桿和紐帶的作用，架起企業(yè)與高校之間的橋梁，企業(yè)通過(guò)政府的調(diào)節(jié)，大大降低人力資源成本，學(xué)生通過(guò)針對(duì)性的調(diào)節(jié)，對(duì)自身提升崗位技能、保障高水平就業(yè)有極大的促進(jìn)作用[2]。

(2)以企業(yè)為平臺(tái)，錨定人才長(zhǎng)期培養(yǎng)的收益。校企合作平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)離不開(kāi)企業(yè)的支持，企業(yè)增加核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲取長(zhǎng)久的發(fā)展，核心業(yè)務(wù)人才的梯次培養(yǎng)必不可少，縱觀國(guó)內(nèi)外企業(yè)，校企合作的緊密程度一定程度上影響了企業(yè)發(fā)展的深度，更多企業(yè)更是把人才定向培養(yǎng)作為拓展社會(huì)合作關(guān)系的重要抓手。因此，企業(yè)要首先樹(shù)立合作意識(shí)，建立戰(zhàn)略性思維，著眼于梯次人才培養(yǎng)，以管理型、業(yè)務(wù)型、技術(shù)型為抓手[3]，堅(jiān)持功成不必有我和功成不必在我的思想，在高校明確界限與定位的情況下，厘清邊界，通過(guò)理論、實(shí)踐，讓這個(gè)平臺(tái)更加牢固與長(zhǎng)遠(yuǎn)，同時(shí)采取優(yōu)勝劣汰的方式，寬培育、精選拔，對(duì)跨境電商人才的能力分級(jí)分層明確要求，在高校制定人才培養(yǎng)方案上給予實(shí)踐性的指導(dǎo)；對(duì)進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生，堅(jiān)持以實(shí)踐與理論結(jié)合的方式，培養(yǎng)其企業(yè)文化、價(jià)值理念、崗位技能，為學(xué)生入職上好第一課。

(3)以高校為載體，發(fā)揮第一責(zé)任主體的作用。高職院校承擔(dān)育人責(zé)任主體始終未曾改變，作為與企業(yè)共同承擔(dān)校企培養(yǎng)平臺(tái)經(jīng)營(yíng)的重要載體，許多項(xiàng)目沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的效果，根本原因在于校企之間的戰(zhàn)略定位不統(tǒng)一，因此高職院校要充分認(rèn)清協(xié)同培養(yǎng)跨境電商人才的重要意義。首先，要增強(qiáng)主動(dòng)性，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起平臺(tái)建設(shè)的責(zé)任，主動(dòng)去企業(yè)做工作，通過(guò)方案優(yōu)化和源源不斷的人才輸出，切實(shí)激發(fā)企業(yè)的責(zé)任感與榮譽(yù)感[4]。其次，制定切實(shí)可行的方案，從核心技能、專業(yè)知識(shí)、管理層次等方面培養(yǎng)人才，特別是優(yōu)化課程體系建構(gòu)，要以企業(yè)需求為參考，以崗位實(shí)踐需求為牽引，以提升能力素質(zhì)為目標(biāo)[5]。最后，讓專業(yè)教師深入企業(yè)一線，在崗位實(shí)踐中檢驗(yàn)理論課堂需要改進(jìn)的地方，同時(shí)通過(guò)聘任專家教授學(xué)者參與實(shí)踐教學(xué)，打造一支理論能力與崗位實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型、綜合型、專家型教師隊(duì)伍，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

(4)以學(xué)生為主體，激發(fā)成功成才的主動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)的根本落腳點(diǎn)在于學(xué)生能力的提升、素質(zhì)的錘煉、意識(shí)的培養(yǎng)，因此應(yīng)當(dāng)充分珍惜校企合作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)每一名學(xué)生樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)、目標(biāo)意識(shí)，對(duì)人生規(guī)劃定位要準(zhǔn)，從短期、中期、長(zhǎng)期分別建立不同的目標(biāo)要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，在強(qiáng)化意識(shí)的情況下，提升職業(yè)技能和專業(yè)技能的主觀能動(dòng)性[6]。珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，無(wú)論是高校的實(shí)踐平臺(tái)，還是企業(yè)的崗位平臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，檢驗(yàn)理論知識(shí)水平在實(shí)踐中的可行性，通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)揮好考核這個(gè)指揮棒的作用，將實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)作為畢業(yè)鑒定、提拔重用的重要指標(biāo)。

5 結(jié)語(yǔ)

校企互動(dòng)對(duì)于高職跨境電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)意義重大且深遠(yuǎn)，本文著力從當(dāng)前現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、下步舉措等方面對(duì)課題進(jìn)行論證，隨著國(guó)家對(duì)跨境電商行業(yè)的重視，政府對(duì)跨境電商行業(yè)的支持，高校對(duì)人才培養(yǎng)的引導(dǎo)，企業(yè)對(duì)復(fù)合型跨境專業(yè)人才的需求，校企融合培養(yǎng)的路會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越順。