教育的本質(zhì)是一種影響

因?yàn)閻酆⒆?，我總?huì)擔(dān)心因?yàn)榧彝ソ逃霈F(xiàn)問題，制約了孩子健康快樂的全面發(fā)展。在實(shí)際工作中我發(fā)現(xiàn)，由于大家的認(rèn)知偏差，家長(zhǎng)和老師總有教育理念不一致的時(shí)候，而此時(shí)老師往往是不會(huì)去爭(zhēng)辯的，畢竟每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。大家明明是希望孩子幸福的，反而種下痛苦的種子而不自知。那痛苦的種子是什么？我想，是我們自身不經(jīng)意間流露出的對(duì)生活的抱怨，對(duì)他人的腹誹，對(duì)家長(zhǎng)里短的牢騷……家長(zhǎng)到底要教孩子什么呢？我想跟大家分享一個(gè)我兒子的小故事。

兒子上小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，有一次，因?yàn)闆]有完成作業(yè)，被老師留下做值日，打掃班級(jí)的衛(wèi)生。兒子回家后很不高興，不喜歡老師，而且有了厭學(xué)的情緒。我聽明白原因后，驚喜地告訴兒子：“老師對(duì)你太好了，他關(guān)注你、支持你?！?孩子聽了我的話感覺有點(diǎn)莫名其妙。“做值日是一件對(duì)班級(jí)和每個(gè)同學(xué)都很有意義的事情，老師能把這么光榮的事情交給你，讓你有機(jī)會(huì)幫助同學(xué)做力所能及的事情，你應(yīng)該對(duì)老師懷著感激之情?。　?聽著自己的一番說辭兒子似懂非懂，我接著說：“老師一定很愛你，他把能在同學(xué)面前出彩的機(jī)會(huì)給了你，你要好好表現(xiàn)，用行動(dòng)來感謝老師才對(duì)。” “今天你是怎么做值日的呢？” 兒子給我講起做值日的方式方法，打掃地面、擦干凈墻壁、擺放整齊桌椅……聽著孩子的介紹，我夸獎(jiǎng)他做事有規(guī)律、有辦法，我們倆約定好以后把給班里做值日當(dāng)作快樂的事情，兒子很高興，也認(rèn)同了是老師給予他的獎(jiǎng)勵(lì)。自那以后，兒子就成了班中脖子上掛鑰匙的人，第一個(gè)到學(xué)校、每天都會(huì)把班里的衛(wèi)生做干凈，當(dāng)然兒子的責(zé)任心、認(rèn)真的態(tài)度、關(guān)心他人的行為在小小的班級(jí)勞動(dòng)中自然地生長(zhǎng)出來。

在我看來，學(xué)習(xí)成績(jī)本身的結(jié)果并不重要，重要的是孩子有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀、人生理想和目標(biāo)的確立，讓孩子感覺到生活是快樂幸福的事情。我常說，家長(zhǎng)給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。只有教會(huì)孩子如何建立健康的思維認(rèn)識(shí)、如何追求人生的目標(biāo)、如何享受達(dá)到目標(biāo)的過程，孩子才會(huì)在一次次的挑戰(zhàn)中擁有幸福感和滿足感，這樣他們才會(huì)獲得真正的幸福。

我認(rèn)為，教育的本質(zhì)是一種影響。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好是孩子一輩子幸福與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人，他的一輩子就會(huì)生活得順?biāo)旌托腋?。我們培養(yǎng)孩子，您是想他們做一個(gè)倍受歡迎的人，還是一個(gè)處處被他人防范的人呢？好多家長(zhǎng)無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占小便宜，教孩子怎樣能夠想辦法超過別人，也許孩子小的時(shí)候不知道其中的原因，可能當(dāng)時(shí)的滿足會(huì)破涕為笑，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，孩子未來會(huì)不知道自己在這個(gè)世界上生存的意義和價(jià)值。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！庇讼扔?，我想這才是家庭教育的核心任務(wù)。孩子之間出現(xiàn)矛盾問題乃至困難挫折，家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)，抱著從兒童健康成長(zhǎng)的視角出發(fā)，找到最適宜的教育方法，才能培養(yǎng)孩子健康人格。

最后，我想告訴家長(zhǎng)，真正把孩子的人生幸福距離拉大的是人品和內(nèi)心。