鄉(xiāng)村地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)——以鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)沙壩村為例

胡麗，邱兵，劉漢武，易瑞

鄉(xiāng)村地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)——以鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)沙壩村為例

胡麗1 2，邱兵1，劉漢武1，易瑞1

（1.貴州省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)局114地質(zhì)大隊(duì)，貴州 遵義 563000；2.貴州省油氣勘查開(kāi)發(fā)工程研究院，貴陽(yáng) 550081）

研學(xué)旅行的核心訴求是要完成對(duì)學(xué)生的培育，但并不是所有的旅游資源都具備“研學(xué)性”，因此在以村鎮(zhèn)旅游資源為基礎(chǔ)開(kāi)展研學(xué)旅游產(chǎn)品或線路設(shè)計(jì)之前，有必要首先對(duì)區(qū)域旅游資源的可供研學(xué)的價(jià)值即“研學(xué)性”進(jìn)行評(píng)估。本文以貴州省鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)沙壩村典型地學(xué)旅游資源為例，基于“內(nèi)在價(jià)值-外在條件”的分析架構(gòu)，建立以資源稟賦、教育價(jià)值、體驗(yàn)價(jià)值、外在條件為標(biāo)準(zhǔn)層的研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，建立研學(xué)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為后期鄉(xiāng)村地學(xué)旅游資源研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力評(píng)價(jià)提供參考。

鳳岡縣；鄉(xiāng)村研學(xué)；地學(xué)旅游資源；研學(xué)性評(píng)價(jià)

2016年12月，教育部等11部委聯(lián)合頒布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，至此，我國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期（吳潤(rùn)昌等，2021；李軍，2017）。隨著黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，“鄉(xiāng)村旅游+研學(xué)旅行”的聯(lián)合開(kāi)發(fā)模式愈發(fā)常見(jiàn)。如今，研學(xué)旅行的主旨在于“研學(xué)”而非“旅行”的觀點(diǎn)正越來(lái)越多地為廣大學(xué)生家長(zhǎng)、教師、研學(xué)旅游從業(yè)者所接受并重視。研學(xué)旅行的核心訴求是要完成對(duì)學(xué)生的培育，研學(xué)旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。但并不是所有的旅游資源都具備“研學(xué)性”，即具備“可供不同階段的學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和外部條件”，因此在以村鎮(zhèn)旅游資源為基礎(chǔ)開(kāi)展研學(xué)旅游產(chǎn)品或線路設(shè)計(jì)前，有必要首先對(duì)區(qū)域旅游資源的可供研學(xué)的價(jià)值即“研學(xué)性”進(jìn)行評(píng)估。本文以貴州省鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)沙壩村典型地學(xué)旅游資源為例進(jìn)行研學(xué)性評(píng)價(jià)研究，為鄉(xiāng)村地學(xué)旅游資源研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力評(píng)價(jià)提供參考。

1 研學(xué)性概念明晰

國(guó)內(nèi)目前沒(méi)有對(duì)旅游資源研學(xué)性提出統(tǒng)一的概念。研學(xué)旅行主要是要符合研學(xué)目標(biāo)，而非單純的游覽、參觀或體驗(yàn)。研學(xué)旅行產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)前首先要根據(jù)研學(xué)旅行的需求，來(lái)分析現(xiàn)有的資源是否滿足相應(yīng)的要求，具備研學(xué)價(jià)值，還要考慮研學(xué)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)條件。

筆者定義研學(xué)性：旅游資源單體或綜合體所具備的滿足人們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)價(jià)值及開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品的可行性。

2 地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

綜合國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者的探討觀點(diǎn)或研究結(jié)論（陳東軍等，2020；馬雪倩，2017），筆者認(rèn)為要評(píng)價(jià)一個(gè)旅游資源的研學(xué)性，除了要考慮資源本身的研學(xué)價(jià)值，如觀賞價(jià)值、科普價(jià)值之外，還要考慮其開(kāi)發(fā)的可行性，比如是否滿足安全要求、現(xiàn)有設(shè)施條件等。參考陳東軍等學(xué)者的“內(nèi)在價(jià)值-外在條件”的邏輯分析架構(gòu)，從鄉(xiāng)村地學(xué)旅游資源的資源稟賦以及研學(xué)旅行的自然性、體驗(yàn)性和課程性特點(diǎn)入手，初步構(gòu)架其研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2.1 指標(biāo)選取

通過(guò)對(duì)地學(xué)旅游資源、研學(xué)旅行的概念及核心要素、整體需求等的分析，并根據(jù)已有相關(guān)研究文獻(xiàn)（陽(yáng)暢等，2020；劉一玲等，2021；陳露等，2022；肖練練等2019），建立以地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)為目標(biāo)的研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

其中，內(nèi)在價(jià)值包資源稟賦及對(duì)應(yīng)研學(xué)價(jià)值，即教育價(jià)值B2和體驗(yàn)價(jià)值B3。資源稟賦B1主要是針對(duì)資源所具的內(nèi)在價(jià)值，根據(jù)2016年貴州省旅游資源大普查相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，以觀賞游憩使用價(jià)值C1、珍稀奇特程度C2、規(guī)模、豐度與幾率C3以及完整性C4等4項(xiàng)指標(biāo)來(lái)評(píng)估其資源條件。教育價(jià)值主要考慮現(xiàn)研學(xué)旅行要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際文化生活相聯(lián)系，包含科學(xué)知識(shí)，文化體驗(yàn)；因此教育價(jià)值B2主要考慮科學(xué)知識(shí)相關(guān)性C5和文化相關(guān)性C6。除了要學(xué)知識(shí)，研學(xué)課程還包含互動(dòng)參與，因此將體驗(yàn)參與感C7納入對(duì)體驗(yàn)價(jià)值B3評(píng)價(jià)指標(biāo)。

外在條件主要是衡量資源的環(huán)境條件以及相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施能力，因?yàn)檠袑W(xué)旅行活動(dòng)需要一定的環(huán)境條件和相應(yīng)的設(shè)施保障，特別是在環(huán)境安全方面，是決定研學(xué)旅行活動(dòng)能否舉行的先決條件。將環(huán)境安全C8、環(huán)境承載力C9、交通及基礎(chǔ)設(shè)施條件C10納入對(duì)開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)體系（表1）。

表1 地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

2.2 指標(biāo)權(quán)重確定

采用層次分析法來(lái)確定各指標(biāo)權(quán)重。通過(guò)建立判斷矩陣，根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)不同層次指標(biāo)相對(duì)重要性進(jìn)行判斷。運(yùn)用YAAHP軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出每個(gè)判斷矩陣特征向量，歸一化處理后，得出當(dāng)前層次判斷矩陣的不同指標(biāo)權(quán)重。

最后進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，即對(duì)矩陣一致性指標(biāo)與平均隨機(jī)一致性指標(biāo)的比值進(jìn)行一次性檢驗(yàn)。公式如下：

通過(guò)以上過(guò)程得到本次研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重如表2。

表2 地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重

2.3 評(píng)價(jià)方法

根據(jù)各指標(biāo)評(píng)價(jià)，結(jié)合各指標(biāo)權(quán)重，計(jì)算地學(xué)旅游資源總研學(xué)性分值。指標(biāo)分值由行業(yè)專家根據(jù)資源情況打分加權(quán)平均得到。

綜合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及研究成果，筆者采用自然斷點(diǎn)法將旅游資源研學(xué)性分值劃分為5個(gè)等級(jí)：

分值域≥90分，研學(xué)性優(yōu)秀，表明資源稟賦及外在條件等均非常符合研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)核心需求，研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力極大。

分值域≥75～89分，研學(xué)性良好，資源稟賦以及外在條件等較好地符合研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)核心需求，研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力較大。

分值域≥60～74分，研學(xué)性一般，資源稟賦以及外在條件等部分符合研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)核心需求，研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力一般。

分值域≥45～59分，研學(xué)性較差，現(xiàn)有資源稟賦以及外在條件較差，限制較多，研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力較差。

分值域≤44分，研學(xué)性差，資源稟賦及外在條件不符合研學(xué)旅行需求，研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)潛力差。

3 沙壩村地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)

沙壩村位于貴州省鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)東北部，區(qū)內(nèi)有響水巖古銀杏林等景點(diǎn)。

根據(jù)2016年鳳岡縣旅游資源大普查及后期實(shí)地調(diào)查核實(shí)結(jié)果（胡麗等，2016），沙壩村發(fā)現(xiàn)旅游資源單體16處。結(jié)合以上評(píng)價(jià)方法，得到沙壩村現(xiàn)有旅游資源單體的研學(xué)性評(píng)價(jià)分值如表3。

表3 沙壩村地學(xué)旅游資源研學(xué)性評(píng)價(jià)等級(jí)

4 評(píng)價(jià)結(jié)果分析

評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，沙壩村地學(xué)旅游資源單體的研學(xué)性普遍一般：

研學(xué)性良好旅游資源單體有兩處，響水巖銀杏林是沙壩村最具代表性的旅游資源，資源規(guī)模較大，珍稀奇特程度高，觀賞價(jià)值高，完整性較好，與高中旅游資源評(píng)價(jià)、小學(xué)生物認(rèn)知、植物的鄉(xiāng)土性等知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)緊密，科學(xué)知識(shí)相關(guān)性好，研學(xué)價(jià)值高。同時(shí)，周邊交通條件相對(duì)較好，環(huán)境安全性及承載力較高，總體研學(xué)條件較高。該旅游資源雖得到部分開(kāi)發(fā)，每年接待游客近10萬(wàn)人次，以鄉(xiāng)村生態(tài)觀景類旅游為主，沒(méi)有進(jìn)行研學(xué)旅游開(kāi)發(fā)。

奧陶紀(jì)貝類化石群科學(xué)知識(shí)相關(guān)性極高，可供體驗(yàn)參與感受極佳，是中小學(xué)生了解地球奧秘、化石特性極佳體驗(yàn)地，其研學(xué)性也較高。目前該旅游資源單體還未得到有效開(kāi)發(fā)利用。

研學(xué)性一般旅游資源6處，王家寨子農(nóng)耕博物館和響水巖古村寨、陳家山梯田是以地方農(nóng)耕文化和鄉(xiāng)土地理為鄉(xiāng)村類旅游資源，中小學(xué)生研學(xué)旅行體驗(yàn)參與感較強(qiáng)；河頭水庫(kù)、沙壩地裂縫、響水巖接觸下降泉是以地球科學(xué),地理研學(xué)的較好對(duì)象。但河頭水庫(kù)和沙壩地裂縫存在一定安全隱患，陳家山梯田等環(huán)境承載力受限。

較差及差的旅游資源有8處，景觀可觀賞性較低，教育價(jià)值、體驗(yàn)價(jià)值、差異化程度不高，不適合進(jìn)行單獨(dú)的研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)沙壩村旅游資源的研學(xué)性分析，提出沙壩村研學(xué)旅行的開(kāi)發(fā)建議：

（1）應(yīng)重點(diǎn)圍繞研學(xué)性良好的資源單體進(jìn)行研學(xué)旅游線路或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。結(jié)合中學(xué)地理及小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)需求，建議以?shī)W陶紀(jì)海貝化石探秘和古銀杏林旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)等兩條研學(xué)旅行課程線路作為主要設(shè)計(jì)方向。

（2）研學(xué)旅行是沙壩村“旅游+”的重要發(fā)展方向，但其基本的餐飲、廁所、停車場(chǎng)以及道路等配套服務(wù)設(shè)施都還需要進(jìn)一步完善和提升。

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胡麗，邱兵，李軍等.貴州省鳳岡縣旅游資源大調(diào)查報(bào)告. [R].2016

Research Evaluation Of Rural Geoscience Tourism Resources

HU Li1，2QIU Bin2LIU Han-wu2YI Rui1

（1-No. 114 Geological team of Guizhou Bureau of Geology and Mineral Resources Exploration and Development, Zunyi Guizhou 563000; 2- Guizhou Institute of Petroleum Exploration and Development Engineering, Guiyang 550081)

The core demand of research travel is to complete the cultivation of students, but not all tourism resources are "research". Therefore, before carrying out research tourism product or route design based on village and town tourism resources, it is necessary to evaluate the research value of regional tourism resources, namely "research". This paper takes typical geo-tourism resources of Shaba Village, Jinhua Town, Fenggang County from Guizhou Province as an example, based on the analysis framework of "intrinsic value-extrinsic conditions", establishes the research evaluation index system with resource endowment, educational value, experience value and extrinsic conditions as the standard layer, and uses the analytic hierarchy process to determine the index weights and establish the research evaluation criteria. It provides a reference for the evaluation of the development potential of rural geoscience tourism resources in the future.

Fenggang County; rural research; geo-tourism resources; evaluation of research

P95

A

1006-0995（2022）04-0729-04

10.3969/j.issn.1006-0995.2022.04.036

2022-06-26

貴州省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)局青年科研項(xiàng)目（編號(hào)：黔地礦科合〔2019〕31號(hào)）資助

胡麗（1986— ），女，重慶萬(wàn)州人，碩士研究生，高級(jí)工程師，長(zhǎng)期從事水工環(huán)地質(zhì)及旅游地質(zhì)工作