斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查*

黃 潔 重慶師范大學(xué)文學(xué)院

提 要 本文將海外的漢語(yǔ)教育看作一種有組織的社會(huì)行為，并由這一立場(chǎng)出發(fā)，對(duì)斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)組織形態(tài)進(jìn)行了較為全面而系統(tǒng)的調(diào)查。調(diào)查聚焦于斯里蘭卡政府、社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)和中學(xué)等的漢語(yǔ)教學(xué)情況，同時(shí)也對(duì)中斯合作的孔子學(xué)院、孔子課堂的漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了考察，以期從總體上反映出斯里蘭卡各級(jí)各類漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的基本面貌。

斯里蘭卡在我國(guó)“一帶一路”倡議中的意義是不言而喻的。隨著中斯兩國(guó)交流與合作的不斷加深，語(yǔ)言交流的橋梁與紐帶作用日漸凸顯。越來(lái)越多的斯里蘭卡民眾開始關(guān)注中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多。但是對(duì)于斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)的總體情況、教學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀、教學(xué)機(jī)構(gòu)的教師情況等問題，目前還缺乏較為系統(tǒng)的調(diào)查與了解?；谶@一現(xiàn)狀，筆者利用在斯里蘭卡從事漢語(yǔ)教學(xué)工作的機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查。

斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)興起于20世紀(jì)70年代初，起初學(xué)習(xí)者只有寥寥數(shù)人。進(jìn)入21世紀(jì)，特別是隨著2009年斯里蘭卡內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，中斯政治、經(jīng)濟(jì)合作日益加強(qiáng)，斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)日漸呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)迅速增加，各層次、各類型的漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)量也因此而不斷增加。目前，斯里蘭卡的漢語(yǔ)教學(xué)主要有四種形式：大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)、中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漢語(yǔ)教學(xué)、孔子學(xué)院和孔子課堂漢語(yǔ)教學(xué)。

一、大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)

斯里蘭卡由中央政府資助的公立大學(xué)有17所，其中兩所為佛教大學(xué)。公立大學(xué)中開設(shè)漢語(yǔ)課程的學(xué)校不多，教學(xué)層次和規(guī)模各有不同，有的大學(xué)設(shè)置了漢語(yǔ)專業(yè)，有的大學(xué)僅開設(shè)了漢語(yǔ)選修課程。

（一）設(shè)置漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)

1.凱拉尼亞大學(xué)

凱拉尼亞大學(xué)（University of Kelaniya）位于斯里蘭卡首都科倫坡市，在斯里蘭卡公立大學(xué)中綜合排名第四。其前身是斯里蘭卡最古老的高等教育學(xué)院之一——成立于1875年、以研究佛教和巴利文著稱的Vidyalankava佛學(xué)院，1978年更名為凱拉尼亞大學(xué)后，仍以佛學(xué)研究、語(yǔ)言教育在斯里蘭卡名列前茅。凱拉尼亞大學(xué)是斯里蘭卡最早開設(shè)漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)。據(jù)該校校史記載，20世紀(jì)70年代初，凱拉尼亞大學(xué)人文學(xué)院當(dāng)代語(yǔ)言研究系決定開設(shè)學(xué)習(xí)周期為兩年的漢語(yǔ)證書班，1972年2月完成教學(xué)大綱的制定，漢語(yǔ)教學(xué)正式開始。斯里蘭卡教師Shantini Gunawardhana負(fù)責(zé)漢語(yǔ)教學(xué)工作，直到1992年退休。期間，兩名中國(guó)駐斯大使館的工作人員先后在此短暫任教。1992年11月到1994年10月，曾有一位中國(guó)教師在漢語(yǔ)證書班執(zhí)教。1994年，凱拉尼亞大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言系設(shè)立了三年制漢語(yǔ)本科專業(yè)（General Degree Program），來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的僧伽羅語(yǔ)教師郝唯民在此任教，歷時(shí)九年。1998年，斯里蘭卡僧人達(dá)默迪納（N.Dhammadinna）法師成為凱拉尼亞大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言系漢語(yǔ)專業(yè)首位在編專職教師。隨著中斯交往的日漸加深，特別是2007年凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院的設(shè)立，該?，F(xiàn)代語(yǔ)言系學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)迅速增加，由原來(lái)的幾人、十幾人增加到幾十人甚至上百人。現(xiàn)代語(yǔ)言系的漢語(yǔ)教研室也成為“斯里蘭卡語(yǔ)言運(yùn)用能力測(cè)試”漢語(yǔ)科目的主考單位，負(fù)責(zé)全國(guó)漢語(yǔ)能力測(cè)試的命題和閱卷等工作。2010年，該教研室在斯里蘭卡教育部的支持下，制定了《斯里蘭卡中小學(xué)漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱》（楊剛，2012）。2012年，凱拉尼亞大學(xué)設(shè)置了四年制漢語(yǔ)本科專業(yè)，成為斯里蘭卡最為重要的漢語(yǔ)教學(xué)單位。截至2020年，凱拉尼亞大學(xué)與該校的孔子學(xué)院共同為斯里蘭卡培養(yǎng)了本科專業(yè)漢語(yǔ)人才近千人。

2.薩巴拉賈穆瓦大學(xué)

薩巴拉賈穆瓦大學(xué)（Sabaragamuwa University of Sri Lanka）創(chuàng)立于1991年，前身為帕拉巴達(dá)拉寺院大學(xué)。學(xué)校位于斯里蘭卡內(nèi)陸的薩巴拉賈穆瓦省，與發(fā)達(dá)的西部地區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。1995年，斯里蘭卡政府為了發(fā)展本國(guó)的語(yǔ)言教學(xué)，在該校設(shè)立了社會(huì)學(xué)與語(yǔ)言學(xué)院。2007年，由斯里蘭卡高等教育部批準(zhǔn)，社會(huì)學(xué)與語(yǔ)言學(xué)院開設(shè)了漢語(yǔ)專業(yè)課程，學(xué)制三年，專業(yè)學(xué)分124分。2014年，為了適應(yīng)斯里蘭卡社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)人才快速增長(zhǎng)的需求，薩巴拉賈穆瓦大學(xué)又設(shè)置了學(xué)制四年的漢語(yǔ)專業(yè)。除此以外，為了滿足斯里蘭卡社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)旅游人才的需求，該校在管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)開設(shè)了漢語(yǔ)選修課，學(xué)生從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，成績(jī)計(jì)入總學(xué)分。學(xué)生每周有5課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，課程類型分為漢語(yǔ)綜合課和漢語(yǔ)口語(yǔ)課，教材為北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》。薩巴拉賈穆瓦大學(xué)漢語(yǔ)教師先后由大學(xué)外聘的中國(guó)教師、原孔子學(xué)院總部公派教師和本土教師擔(dān)任。2019年，薩巴拉賈穆瓦大學(xué)有中國(guó)志愿者教師2名，本土教師2名，其中1名正在暨南大學(xué)攻讀博士。薩巴拉賈穆瓦大學(xué)共有漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生約150人。

（二）開設(shè)漢語(yǔ)選修課程的大學(xué)

1.東南大學(xué)

東南大學(xué)（South Eastern University of Sri Lanka）位于東部省安帕拉的Oluvil小鎮(zhèn)，是斯里蘭卡的公立大學(xué)之一，始建于1995年。2014年，該校向中國(guó)政府申請(qǐng)到一位公派教師，負(fù)責(zé)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)。東南大學(xué)在文學(xué)院開設(shè)漢語(yǔ)課程，來(lái)自文學(xué)院不同年級(jí)、不同語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生都可選修，但成績(jī)不計(jì)入學(xué)分。孔子學(xué)院派遣的兩名志愿者教師負(fù)責(zé)40多名學(xué)生（包括學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)的學(xué)生）的漢語(yǔ)教學(xué)，課程設(shè)置有漢語(yǔ)綜合、漢語(yǔ)聽力、漢語(yǔ)閱讀和中國(guó)文化等，周學(xué)時(shí)為8—12小時(shí)，課程結(jié)束時(shí)向考試合格的學(xué)生頒發(fā)學(xué)習(xí)證書。

2.魯胡納大學(xué)

魯胡納大學(xué)（University of Ruhuna）位于斯里蘭卡南部省，創(chuàng)立于1978年8月，1984年正式命名為魯胡納大學(xué)。2015年，魯胡納大學(xué)決定在人文社科學(xué)院開設(shè)面向全校學(xué)生的漢語(yǔ)選修課。為此，孔子學(xué)院派遣一位教師幫助該校制定漢語(yǔ)教學(xué)大綱并開展教學(xué)。由于中斯經(jīng)貿(mào)合作的快速發(fā)展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生報(bào)名比較踴躍，但由于漢語(yǔ)課為選修課程且不計(jì)入學(xué)分，加之漢語(yǔ)相對(duì)其他語(yǔ)言較難掌握、學(xué)生沒有教材等諸多因素影響，2019年該校真正堅(jiān)持學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)不到50人，少于學(xué)習(xí)日語(yǔ)、韓語(yǔ)的人數(shù)。

3.科倫坡大學(xué)

科倫坡大學(xué)（University of Colombo）前身為斯里蘭卡最古老的錫蘭大學(xué)，位于斯里蘭卡首都科倫坡中心位置。2011年，科倫坡大學(xué)與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)簽訂了交流協(xié)議，雙方互派交換生，共同培養(yǎng)漢語(yǔ)和僧伽羅語(yǔ)方面的人才。由此，科倫坡大學(xué)僧伽羅語(yǔ)系開設(shè)了漢語(yǔ)課程，并為通過考試的學(xué)習(xí)者頒發(fā)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)證書，但學(xué)習(xí)人數(shù)較少。2016年12月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與云南紅河學(xué)院合作，在科倫坡大學(xué)建立了斯里蘭卡第二所孔子學(xué)院——科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院，科倫坡大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。原孔子學(xué)院總部的兩名公派教師和兩名志愿者教師負(fù)責(zé)全校漢語(yǔ)選修課的教學(xué)，學(xué)生注冊(cè)人數(shù)已由2016年年底的100人左右發(fā)展到2019年年底的702人。

4.佩拉德尼亞大學(xué)

佩拉德尼亞大學(xué)（University of Peradeniya）位于斯里蘭卡中部的文化圣城康提，毗鄰著名的佩拉德尼亞皇家植物園，景色優(yōu)美，建校時(shí)間可以追溯到1942年。佩拉德尼亞大學(xué)的漢語(yǔ)興趣班教學(xué)開始于2016年10月，學(xué)生來(lái)自人文學(xué)院歷史系，中國(guó)的志愿者教師為學(xué)生開設(shè)了漢語(yǔ)綜合課，教材為北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《漢語(yǔ)教程》。2017年年底，人文學(xué)院將漢語(yǔ)課作為選修課向全院學(xué)生開放，三名志愿者教師承擔(dān)近百名學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)工作。

5.佛教與巴利語(yǔ)大學(xué)

佛教與巴利語(yǔ)大學(xué)（Buddhist and Pali University of Sri Lanka）即Homagama佛教大學(xué)。始創(chuàng)于1982年，2009年開始設(shè)立漢語(yǔ)課，由來(lái)自中國(guó)的僧侶擔(dān)任漢語(yǔ)教師。2016年起，佛教與巴利語(yǔ)大學(xué)有了第一位本土專職漢語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)僧侶本科生和普通大學(xué)生的漢語(yǔ)選修課教學(xué)。該名本土教師本科畢業(yè)于凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)，在中國(guó)重慶師范大學(xué)獲漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位，目前在四川大學(xué)攻讀漢語(yǔ)國(guó)際教育博士學(xué)位。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的增長(zhǎng)，佛教與巴利語(yǔ)大學(xué)正在與凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院、科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院合作，以增強(qiáng)該校漢語(yǔ)師資力量。

6.拉加拉塔大學(xué)

拉加拉塔大學(xué)（Rajarata University of Sri Lanka）位于斯里蘭卡北部中心省，距離歷史古城阿努拉德普勒僅14公里，創(chuàng)立于1996 年1月。為了滿足市場(chǎng)對(duì)旅游人才的需要，學(xué)校于2017年在旅游專業(yè)開設(shè)了漢語(yǔ)課，共有三個(gè)年級(jí)50多名學(xué)生參與學(xué)習(xí)。每周4學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)12周后參加相關(guān)考試，所用教材為北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》，由畢業(yè)于凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)的本土教師擔(dān)任漢語(yǔ)教學(xué)工作。

此外，除公立大學(xué)外，科倫坡高等海事工程學(xué)院與大連海事大學(xué)有合作關(guān)系，按照大連海事大學(xué)教學(xué)大綱培養(yǎng)學(xué)位生，漢語(yǔ)作為必修課為全校學(xué)生開設(shè)，中國(guó)華僑在校擔(dān)任漢語(yǔ)教師。

二、中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)

斯里蘭卡現(xiàn)有10,012所公立學(xué)校，分三種類型：國(guó)立學(xué)校、省立學(xué)校和佛教神學(xué)院。非政府學(xué)校包括采用國(guó)家教育課程的私立學(xué)校和采用英國(guó)課程的國(guó)際學(xué)校。按照政府規(guī)定，公立學(xué)校應(yīng)開設(shè)約10門外語(yǔ)課程供學(xué)生選修，學(xué)生在6年級(jí)時(shí)可以選擇自己喜歡的外語(yǔ)課程。據(jù)斯里蘭卡國(guó)家教育研究所（National Institute of Education，簡(jiǎn)稱NIE）外語(yǔ)課程部負(fù)責(zé)人Ven.Theripaha Medhankara Thero介紹，2010年，斯里蘭卡教育部牽頭制定了《斯里蘭卡高中漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱》，2011年正式將漢語(yǔ)納入公立學(xué)校教學(xué)課程體系。自此，漢語(yǔ)正式列入斯里蘭卡初中（The General Certificate of Education Ordinary Level， 俗 稱 O/Level） 和高中（The General Certificate of Education Advanced Level， 俗稱 A/ Level）的考試課程。

科倫坡蘭比尼中學(xué)（Lumbini College）是斯里蘭卡第一所開設(shè)漢語(yǔ)課程的中學(xué)，也是與中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（CRI）合作建立孔子課堂的中學(xué)。到2020年，斯里蘭卡開設(shè)漢語(yǔ)課程的學(xué)校在20至25所之間，主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化底蘊(yùn)深厚的西部、中部地區(qū)，如科倫坡及附近的Visakha Vidyalaya College、Devi Balika Vidyalaya College、Gulukula College、Lumbini College、Ananda College、Viharamahadevi Vidyalaya College、Royal College，中部康提的Sri Chandrananda Buddhist College等。北部、東部和南部地區(qū)的學(xué)校，因師資、教材等辦學(xué)條件和其他多種原因尚未開設(shè)漢語(yǔ)教學(xué)。NIE每7年組織中學(xué)骨干教師、高校教師和教育專家修訂《斯里蘭卡中小學(xué)漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱》。擔(dān)任中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的教師既有中國(guó)公派教師，也有斯里蘭卡本土教師。為提高本土教師的整體素質(zhì)，NIE每年定期組織教師進(jìn)行漢語(yǔ)課程培訓(xùn)，教師們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了先進(jìn)實(shí)用的漢語(yǔ)教學(xué)方法，提升了自身的漢語(yǔ)水平和教學(xué)能力。

除公立學(xué)校外，斯里蘭卡現(xiàn)有66所私立學(xué)校，其中33所為免費(fèi)私立學(xué)校（也稱為半政府學(xué)校），33所為自費(fèi)私立學(xué)校?？苽惼碌腗usaeus College是一所自費(fèi)私立學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有9名學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生，其中12年級(jí)8人，13年級(jí)1人，每個(gè)年級(jí)每天2課時(shí)漢語(yǔ)課，一周10課時(shí)。學(xué)校所用漢語(yǔ)教學(xué)大綱由政府頒布，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)需參加全國(guó)統(tǒng)一的A/ Level漢語(yǔ)考試，考試合格者才有進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。目前，該校在編漢語(yǔ)教師是畢業(yè)于重慶大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的碩士研究生。據(jù)調(diào)查，盡管私立學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)較好，但目前斯里蘭卡有能力開設(shè)漢語(yǔ)課程的私立學(xué)校僅有Musaeus College、Wesley College、Vidura College、Elizabeth Moir School、Colombo International School這五所，前三所學(xué)校的漢語(yǔ)教師為斯里蘭卡本土教師，后兩所學(xué)校的漢語(yǔ)教師為原孔子學(xué)院總部派遣的志愿者。

三、社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)教學(xué)

在斯里蘭卡，除了大中學(xué)校開設(shè)漢語(yǔ)課程以外，還有一些專門的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全年招收學(xué)員，便于社會(huì)人士利用周末業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。其中比較著名的有班達(dá)拉奈克國(guó)際問題研究中心（Bandaranaike Centre for Intertional Studies， 簡(jiǎn) 稱BCIS）和龍華書院。

（一）班達(dá)拉奈克國(guó)際問題研究中心

BCIS于2003年4月成立，與1973年中國(guó)無(wú)償援建竣工的班達(dá)拉奈克國(guó)際會(huì)議大廈（Bandaranaike Memorial International Convention Hall）構(gòu)成統(tǒng)一整體。因其地處科倫坡中心，交通便利，條件優(yōu)越，辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)影響力很大。BCIS常年面向社會(huì)招收學(xué)員進(jìn)行各類語(yǔ)言培訓(xùn)，漢語(yǔ)是其中較為重要的語(yǔ)種。目前，BCIS有一名公派教師和一名本土教師。據(jù)教師們介紹，BCIS的漢語(yǔ)培訓(xùn)一年兩期，每期教學(xué)時(shí)間55小時(shí)以上，以達(dá)到斯里蘭卡政府對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)時(shí)間的要求。培訓(xùn)使用的教材為《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》，學(xué)生通過期末考試后，可獲得斯里蘭卡政府批準(zhǔn)的由BCIS頒發(fā)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)證書。近幾年，漢語(yǔ)已成為BCIS報(bào)名學(xué)習(xí)人數(shù)最多的語(yǔ)種，盡管一些學(xué)員因工作繁忙、缺勤過多、學(xué)習(xí)努力程度不夠等原因無(wú)法通過考試，但每年考試合格的學(xué)員仍可達(dá)到200人以上。

（二）龍華書院

斯里蘭卡龍華書院位于首都科倫坡市區(qū)，創(chuàng)辦于2003年初，是斯里蘭卡一所專門從事漢語(yǔ)教學(xué)的知名學(xué)院，創(chuàng)辦人是郝唯民博士，另有斯里蘭卡籍董事6人，教師3人及中斯兼職教師數(shù)名。龍華書院堅(jiān)持社會(huì)辦學(xué)和單位集中培訓(xùn)的雙軌教學(xué)思路，培訓(xùn)了大批當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)學(xué)生，其中參加口語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)到2300多人。龍華書院常年開設(shè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)班、中級(jí)班課程，學(xué)習(xí)人數(shù)接近千人。創(chuàng)辦以來(lái)，龍華書院既接受斯里蘭卡國(guó)家部委和企事業(yè)單位的培訓(xùn)任務(wù)，為海關(guān)局、移民局等政府部門人員提供漢語(yǔ)培訓(xùn)，同時(shí)也為斯里蘭卡旅游公司、銀行、私立學(xué)校等機(jī)構(gòu)培訓(xùn)漢語(yǔ)人員。

四、孔子學(xué)院和孔子課堂

（一）孔子學(xué)院

1.凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院

凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院（Confucius Institute at University of Kelaniya）創(chuàng)建于2007年5月，是斯里蘭卡第一所孔子學(xué)院，中方合作院校原為云南民族大學(xué)，2011年9月變更為重慶師范大學(xué)。凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)辦公場(chǎng)地220平方米，漢語(yǔ)藏書近兩萬(wàn)冊(cè)。經(jīng)過十多年的發(fā)展與建設(shè)，凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院已建立起層次清晰、系統(tǒng)完整的漢語(yǔ)教學(xué)和培訓(xùn)體系。

第一，與凱拉尼亞大學(xué)中文系合作，面向凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)和非漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開設(shè)各類漢語(yǔ)學(xué)分課程，培養(yǎng)漢語(yǔ)專業(yè)高級(jí)人才。

第二，與中國(guó)駐斯里蘭卡大使館、斯里蘭卡國(guó)際政策和經(jīng)濟(jì)事務(wù)部下屬的國(guó)家青年團(tuán)等單位合作，在斯里蘭卡各地進(jìn)行漢語(yǔ)職業(yè)培訓(xùn)。凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院已先后在丹布勒、加勒、本托塔等地設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，丹布勒酒店管理學(xué)院（Institute of Hospitality Management National Youth Corps）的漢語(yǔ)教學(xué)已完成近十期。

第三，面向全社會(huì)普及漢語(yǔ)教育，定期招收周末班學(xué)員，漢語(yǔ)教學(xué)分為初、中、高級(jí)等不同層次，涉及商務(wù)、酒店、旅游等不同類別。

第四，在斯里蘭卡著名女子中學(xué)Visakha Vidyalaya College、男子中學(xué)Royal College等名校開展?jié)h語(yǔ)選修課教學(xué)、興趣班教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性。

截至2020年，凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院共培養(yǎng)學(xué)歷生1576人，周末班學(xué)生12,500人，教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)人數(shù)約16,900人。自2012年開始組織斯里蘭卡學(xué)生參加漢語(yǔ)水平考試（HSK）、漢語(yǔ)水平口語(yǔ)考試（HSKK），現(xiàn)有3000多人獲得證書。近幾年來(lái)，與NIE合作，協(xié)助NIE修訂完善教學(xué)大綱、編寫漢語(yǔ)教學(xué)材料、共同組織或獨(dú)立舉辦本土漢語(yǔ)師資培訓(xùn)和教材使用培訓(xùn)10余次。由孔子學(xué)院推薦，獲得中國(guó)政府各類獎(jiǎng)學(xué)金的斯里蘭卡學(xué)生人數(shù)超過370人，組織夏令營(yíng)、斯里蘭卡高等教育訪華團(tuán)等活動(dòng)13次，組織“漢語(yǔ)橋”大中學(xué)生漢語(yǔ)比賽等各類語(yǔ)言文化活動(dòng)上百次，吸引上萬(wàn)人次參與，極大促進(jìn)了凱拉尼亞大學(xué)甚至是整個(gè)斯里蘭卡的漢語(yǔ)教學(xué)。

2.科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院

科倫坡大學(xué)地處斯里蘭卡首都科倫坡中心。2014年9月，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平訪問斯里蘭卡時(shí)，時(shí)任原國(guó)家漢辦主任的許琳女士與科倫坡大學(xué)校長(zhǎng)簽署了合作建立科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院（Confucius Institute at University of Colombo）的協(xié)議。2016年12月30日，科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院揭牌成立，中方合作院校為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和云南紅河學(xué)院。2019年年底，科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院有中方院長(zhǎng)1人，公派教師2人，志愿者教師11人?？苽惼麓髮W(xué)孔子學(xué)院設(shè)立以來(lái)，發(fā)展迅速，先后建立了薩巴拉賈穆瓦大學(xué)、佩拉德尼亞大學(xué)、魯胡納大學(xué)和佛教與巴利語(yǔ)大學(xué)等6個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)。截至2019年4月，這6個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)累計(jì)注冊(cè)學(xué)員2509人，開設(shè)了基礎(chǔ)漢語(yǔ)、HSK考前強(qiáng)化、漢語(yǔ)口語(yǔ)、中級(jí)漢語(yǔ)和導(dǎo)游漢語(yǔ)等課程；為斯里蘭卡中資企業(yè)、當(dāng)?shù)卣块T和軍方開辦了短期漢語(yǔ)培訓(xùn)班，如中國(guó)銀行科倫坡分行漢語(yǔ)培訓(xùn)班、希爾頓酒店職員漢語(yǔ)培訓(xùn)、斯里蘭卡海關(guān)職員漢語(yǔ)培訓(xùn)等。幾年來(lái)，推薦中國(guó)政府各類獎(jiǎng)學(xué)金生30余人。在開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院還積極開展各種文化活動(dòng)并發(fā)揮平臺(tái)作用，促進(jìn)中斯人文交流，舉辦文化活動(dòng)22場(chǎng)，受眾人數(shù)約1.5萬(wàn)人次。承辦或協(xié)辦了斯里蘭卡賽區(qū)“漢語(yǔ)橋”大學(xué)生中文比賽、亞洲部分孔子學(xué)院聯(lián)席會(huì)議、部分省區(qū)高等教育展、夏令營(yíng)和科倫坡大學(xué)中層管理干部赴華參加中國(guó)援外項(xiàng)目培訓(xùn)。

（二）孔子課堂

1.斯里蘭卡CRI廣播孔子課堂

斯里蘭卡CRI廣播孔子課堂于2009年7月28日掛牌成立，同年10月1日開課。課堂位于斯里蘭卡首都科倫坡第五區(qū)，合作方為在斯里蘭卡有較高知名度和影響力的公立學(xué)校蘭比尼中學(xué)。CRI廣播孔子課堂現(xiàn)有一間多媒體教室，一間圖書室，公派教師3名，志愿者教師3名。CRI廣播孔子課堂的教學(xué)以青少年漢語(yǔ)培訓(xùn)為主，成人漢語(yǔ)培訓(xùn)為輔，注冊(cè)學(xué)員2000多人，包括大中小學(xué)生及社會(huì)從業(yè)人員。近年來(lái)，CRI廣播孔子課堂的漢語(yǔ)課程設(shè)置逐步完善，新開設(shè)的口語(yǔ)課及針對(duì)高中生考試的A/Level課程反響較好。作為海外漢語(yǔ)考試的考點(diǎn)，CRI廣播孔子課堂先后舉辦過60多場(chǎng)次HSK、HSKK和YCT考試，考生近1000人次，平均通過率達(dá)80%以上。自2013年來(lái)，孔子課堂每年選拔推薦優(yōu)秀學(xué)員到中國(guó)大學(xué)研修深造，到2019年年底，推薦的中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金、孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金等各類獎(jiǎng)學(xué)金生已超過60人。此外，孔子課堂利用CRI斯里蘭卡調(diào)頻臺(tái)和節(jié)目制作室的優(yōu)勢(shì)，將課堂教學(xué)與節(jié)目制作很好地結(jié)合起來(lái)，借助中國(guó)新年、斯里蘭卡新年等節(jié)日舉辦各種主題的文化活動(dòng)，取得了較好的文化傳播效果。

2.薩巴拉賈穆瓦大學(xué)孔子課堂

薩巴拉賈穆瓦大學(xué)孔子課堂是由中國(guó)黃岡師范學(xué)院與斯里蘭卡薩巴拉賈穆瓦大學(xué)合作建立的斯里蘭卡第二所孔子課堂。兩校于2018年12月簽署合作建設(shè)孔子課堂的協(xié)議，2019年11月28日揭牌成立。作為首個(gè)建立在斯里蘭卡中部的孔子課堂，合作雙方都對(duì)之寄予厚望，希望能夠通過這一平臺(tái)的建立，加強(qiáng)兩校學(xué)術(shù)、文化的交流與合作，充分利用黃岡師范學(xué)院和薩巴拉賈穆瓦大學(xué)學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)方面積極創(chuàng)新，做出成績(jī)，同時(shí)帶動(dòng)斯里蘭卡中部漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，為斯里蘭卡培養(yǎng)出更多本土化漢語(yǔ)師資和能夠擔(dān)當(dāng)中斯交往與合作重任的優(yōu)秀人才。

五、結(jié)語(yǔ)

通過調(diào)查可以看出，斯里蘭卡的漢語(yǔ)教學(xué)大多是針對(duì)兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)不同層次的需求，在各級(jí)各類教學(xué)機(jī)構(gòu)中組織開展的。不管是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)，還是社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)教學(xué)，大都是有針對(duì)性、有目的、有組織的社會(huì)行為。經(jīng)各方努力，漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)在斯里蘭卡受到越來(lái)越多的歡迎，具備了較好的社會(huì)基礎(chǔ)，并開始成規(guī)模、成系統(tǒng)地推行開來(lái)。在這一進(jìn)程中，孔子學(xué)院和孔子課堂的設(shè)立是該國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)迅猛發(fā)展的關(guān)鍵因素。如凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院自設(shè)立以來(lái)，原孔子學(xué)院總部、中國(guó)駐斯里蘭卡大使館持續(xù)予以大力支持，使其密切聯(lián)絡(luò)斯里蘭卡各方，攜手CRI廣播孔子課堂、科倫坡大學(xué)孔子學(xué)院、BCIS等漢語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過斯里蘭卡教育部、國(guó)家教育中心等權(quán)威機(jī)構(gòu)授權(quán)參與修訂漢語(yǔ)教學(xué)大綱、編寫漢語(yǔ)教材，作為海外漢語(yǔ)考點(diǎn)舉辦HSK、HSKK等漢語(yǔ)水平考試，凱拉尼亞大學(xué)孔子學(xué)院在迅速擴(kuò)大漢語(yǔ)教育規(guī)模的同時(shí)，也顯著提升了自身的漢語(yǔ)教學(xué)層次與水平，在斯里蘭卡全國(guó)產(chǎn)生了積極而廣泛的社會(huì)號(hào)召力和影響力，真正形成了孔子學(xué)院作為漢語(yǔ)國(guó)際傳播“橋頭堡”的巨大優(yōu)勢(shì)和深遠(yuǎn)影響。

但是，斯里蘭卡漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)普遍存在師資缺乏、教學(xué)資源不足、漢語(yǔ)教學(xué)水平有待提高、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)程度不深的情況。大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的問題集中在專業(yè)教育較少、高端人才缺乏、教學(xué)流于浮泛等方面；中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的主要困難在于學(xué)習(xí)者不多，教學(xué)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生與學(xué)習(xí)德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等其他語(yǔ)種的學(xué)生相比，更難通過國(guó)家統(tǒng)一考試（The General Certificate of Education Advanced Level）進(jìn)入大學(xué)；社會(huì)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)教學(xué)則存在著報(bào)名者多、持久學(xué)習(xí)者少、考試通過率不盡如人意等情況。

目前，孔子學(xué)院、孔子課堂等中方教學(xué)資源的投入在推進(jìn)斯里蘭卡各級(jí)各類漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作中起著主要作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，斯里蘭卡的兩所孔子學(xué)院和兩所孔子課堂應(yīng)充分利用各自優(yōu)勢(shì)，一方面與斯里蘭卡初等教育、高等教育和職業(yè)教育進(jìn)行深入而廣泛的合作，通過舉辦文化活動(dòng)、借助網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式介紹中國(guó)文化，吸引更多民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)，使?jié)h語(yǔ)的地位得到真正提升；另一方面應(yīng)加強(qiáng)與斯里蘭卡政府和地方的聯(lián)系，搭建中斯經(jīng)貿(mào)交流的語(yǔ)言平臺(tái)，進(jìn)一步尋求斯里蘭卡政府和地方相關(guān)部門對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的支持?？傊?，斯里蘭卡的漢語(yǔ)教育有相當(dāng)大的市場(chǎng)潛力和發(fā)展空間，值得進(jìn)一步開發(fā)拓展和深耕細(xì)作，從而更好地促進(jìn)中斯兩國(guó)語(yǔ)言文化和全方位的合作交流。