種出一片彩虹

文、圖|中國人民大學(xué)附屬小學(xué) 徐博

2012 年，為了讓久居城市的中國人民大學(xué)附屬小學(xué)（簡稱：人大附?。┑男⊥迋儎?dòng)動(dòng)手、出出汗，感受勞動(dòng)的樂趣，一塊塊形狀各異、散發(fā)著泥土芳香的“七彩小菜地”在人大附小美麗的校園里誕生了。從此，每個(gè)清晨和傍晚，甚至是短短的課間，你總能在這里看到孩子們忙碌的身影。孩子們深深地愛著“小菜地”，而“小菜地”也見證著孩子們的成長。

這張照片是孩子們參加人大附小“種植吧，小園丁”種植大賽時(shí)的場景，中間那個(gè)瘦瘦高高（藍(lán)衣服）、一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的男孩叫小劉，一個(gè)大家公認(rèn)的種植小能手。那天他作為本次活動(dòng)的主講人帶著評委參觀了小菜地，詳細(xì)講解了和同學(xué)們一起種植的過程。看著他陽光自信的笑臉、聽著他生動(dòng)流暢的講解，誰能想到半年前的小劉還是個(gè)有些孤僻、沉默寡言的孩子呢？

把種子叫醒

接手新班，最容易吸引班主任目光的往往都是那些特點(diǎn)鮮明的孩子，他們要么是學(xué)霸，要么調(diào)皮淘氣。與他們相比，小劉更像是一棵默默無聞的小草。課上很少見他主動(dòng)舉手發(fā)言，偶爾被叫到緊張得臉都漲紅了，半天不吭聲，好容易開口了，聲音小到我不得不一次次提醒他再勇敢一些。下課鈴一響其他男孩子就湊在一起說笑打鬧，小劉則更喜歡一個(gè)人靜靜地在座位上發(fā)發(fā)呆、看看書。就是這樣一個(gè)毫無存在感的孩子，引得我把目光一次次投向他，一次次思考：“我應(yīng)該用什么樣合適的方式幫助小劉變得更加陽光自信，即使做小草，也亮出屬于自己的那抹耀眼的綠色呢？”

“功夫不負(fù)有心人”，只要做教育的有心人，教育的契機(jī)就一定會(huì)悄然而至。12 月11 日，是小劉的生日，這天他給班里每個(gè)孩子帶來了一份特別的生日禮物——一棵風(fēng)信子花球。這讓見慣了蛋糕、巧克力的同學(xué)們不由瞪大了雙眼，也讓我好奇不已。我召開了臨時(shí)班會(huì)，不但讓小劉親手為同學(xué)們送上禮物，還鼓勵(lì)他講講為什么想到送給大家風(fēng)信子呢？也許是談到了自己最熟悉的話題，所以這次的他雖然還是聲音很小，卻少了往日的緊張：“我的媽媽是一名園藝師，她經(jīng)常帶我一起種花。風(fēng)信子的花很漂亮，如果大家現(xiàn)在開始育種，到了春天的時(shí)候差不多就可以開花了。寒假快到了，我想讓大家也試一試?！边@一番話讓我感動(dòng)、讓我驚喜，終于讓我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的閃光點(diǎn)。風(fēng)信子的花語是：生命、沉默的愛。而眼前的小劉不正像他手中捧著的那顆飽滿的風(fēng)信子花球嗎？雖然沉默，卻蘊(yùn)藏著無限的生命活力！只要你輕輕撥開外面包裹著的表皮，精心地養(yǎng)護(hù)，他就會(huì)綻放出美麗的色彩。

為了種好風(fēng)信子，寒假時(shí)我特意建了一個(gè)班級(jí)風(fēng)信子種植群?！拔业娘L(fēng)信子為什么好久了都不發(fā)芽？”“我該用水培還是種在花盆里就行？”……每天群里都會(huì)有孩子和家長發(fā)來各種這樣的種植問題，而這些問題總能及時(shí)得到小劉和他媽媽的耐心解答。在“專家”的指導(dǎo)下，問題越來越少，分享的喜悅越來越多：“我的風(fēng)信子長出了一片葉子了！”“我的風(fēng)信子越長越高了！”“我的風(fēng)信子快要開花了！”……不知不覺間，種植已經(jīng)將全班孩子和家長緊緊地凝聚在一起，大家一起呵護(hù)生命的同時(shí)也讓班級(jí)變得越來越團(tuán)結(jié)、充滿溫暖。

開學(xué)了，有了寒假的種植經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)不再滿足于種一顆小小的花種，挑戰(zhàn)了人大附小“種植吧，小園丁——種植大賽”?？煞N菜地可比種花種難度大多了，當(dāng)真的擁有了一塊小菜地時(shí)，這群小菜農(nóng)犯了難——天氣寒冷，睡在泥土里的小種子不發(fā)芽，這可怎么辦呢？我找來小劉，誠懇地向他發(fā)出邀請，請他來給大家開設(shè)“種植小講堂”。他眼睛睜得大大的，臉上一副驚訝的表情。我一手捋著他的小后背，一手拉著他說：“我覺得你能行?！敝灰娝鹊皖^想了想，然后堅(jiān)定地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。小劉的“種植小講堂”開講了，從種植工具的準(zhǔn)備講到寒冷天氣里育苗的方法……有了這位小導(dǎo)師，大家第一次明白種菜里面的大學(xué)問！看大家聽得津津有味，小劉的講堂也從最早的3 分鐘，慢慢變成5 分鐘、10 分鐘；從一個(gè)班講，變成了年級(jí)巡講。以前孩子們一下課就往操場跑，現(xiàn)在追著小劉往菜地跑。按照小劉教的育苗方法，頑強(qiáng)的小種子，在大家的期盼中終于破土而出了！隨著小苗破土而出的還有小劉臉上的笑容，一個(gè)過去總是躲著大家的孩子，現(xiàn)在成了人人簇?fù)淼摹按竺餍恰?，大家的熱情慢慢消去了小劉與人交往時(shí)的恐懼，他的話多了，聲音也越來越響亮了。

把春天寄給你

一個(gè)多月過去了，“五一”期間學(xué)校放假了，小菜地里沒有了往日的熱鬧。5 月2 號(hào)那天，大雨下了整整一天。下午三點(diǎn)鐘一條語音信息打破了微信群里的安靜，是小劉通過媽媽的手機(jī)號(hào)發(fā)來的：“大家別擔(dān)心，我和爸爸、媽媽去學(xué)校把西紅柿架子搭好，再蓋上塑料布。”我望著窗外，眼前仿佛出現(xiàn)了那副感人的畫面：瓢潑的大雨中小劉和爸爸媽媽踩在泥濘的土里，顧不上雨水已經(jīng)透過雨衣打濕了衣服，小心翼翼地把倒下的小菜苗用小樹枝和線繩一棵一棵地捆好，再用一根一根的竹竿給小菜苗撐起一片矮矮的小屋頂，最后牢牢蒙上一層塑料布。小劉一家雨中護(hù)苗的行為感動(dòng)了全體孩子和家長，從那以后，每個(gè)周末都有不同的孩子與家長一起自發(fā)到學(xué)校來照顧屬于我們的這一小片天地，他們還給自己起了一個(gè)響亮的名字——護(hù)苗小隊(duì)。在全班39個(gè)家庭的共同努力下，我們的小菜地從無到有，不但越來越漂亮，更成為了校園中一道亮麗的風(fēng)景。

春風(fēng)習(xí)習(xí)，小菜地旁的玉蘭花又要開了，小菜地也將迎來一批新的小主人。每當(dāng)帶著孩子們在小菜地里勞作時(shí)，我總會(huì)不由得想起小劉，想起那群翻地、起壟、澆水……有模有樣的小菜農(nóng)。我把春天寄給你，你在天空種出一片彩虹。

徐博

中國人民大學(xué)附屬小學(xué)班主任、數(shù)學(xué)一級(jí)教師，海淀區(qū)班主任帶頭人，曾獲北京市青年教師微格教學(xué)展示一等獎(jiǎng)、“海淀區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，錄制多節(jié)直播課、班會(huì)在中國教育電視臺(tái)展播，參與教育部課題撰寫“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)案例。