高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合策略研究

田 原

（成都錦城學院 四川成都 611731）

隨著時代的不斷發(fā)展，國家全方位布局的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的不斷推廣，國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境正在逐漸形成，而當代大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，在大學期間對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量要求就更加明顯。同期在國務院辦公廳提出的《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中提出。要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為深化高等教育改革的重要內(nèi)容，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的實施途徑，做好大學生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作。而思政教育可以說是大學生全面發(fā)展的基礎教育，只有在更好的思政教育基礎下才能夠?qū)嵤┎⒆尨髮W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到更好的推廣，使當代大學生擁有更強的、更符合時代要求的價值觀世界觀。為社會培養(yǎng)出更加全面型的人才，滿足國家的進一步發(fā)展要求。

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育內(nèi)涵以及協(xié)同發(fā)展的必要性

思政教育。思政教育體系主要是對當代大學生的思想，見識方面的指導方針。幫助大學生培養(yǎng)建立正確的價值觀、人生觀、社會觀。并且將培養(yǎng)大學生的社會主義、集體主義、愛國主義作為思政教育的核心內(nèi)容。集體主義就是要求大學生在日常的學習生活過程中注重集體榮譽感以及集體團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。同時學會尊重他人、關(guān)心他人、理解他人，在協(xié)作的基礎上完成更高質(zhì)量的任務，達成更高的標準。愛國主義指的就是要引導當代大學生不斷的學習黨的新思想，擁護黨的正確領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛人民。同時，要讓當代大學生深入了解中華民族發(fā)展的歷史以及黨和國家走過的艱難歷程；社會會主義指的就是在對當代大學生的教育過程中，應該包括對社會發(fā)展規(guī)律以及社會形態(tài)分類的普遍共識教育以及鄧小平的理論教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷更新，社會創(chuàng)新呼聲高漲，而當代大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍，在校期間就要不斷的建立并且完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎意識。在日常的大學生教育中開展創(chuàng)業(yè)基礎，創(chuàng)新實踐等課程，來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來不斷轉(zhuǎn)變大學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)思想。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入開展來培養(yǎng)符合時代新要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合型人才。

協(xié)同育人。協(xié)同育人概念最早的提出是在20世紀的歐洲，在協(xié)同育人觀念引入國內(nèi)以后，國內(nèi)眾多學者深入研究，提出協(xié)作與人的本質(zhì)和關(guān)鍵在于對各個教學領(lǐng)域的共同發(fā)展，促進大學生的全方面進步。是應該建立在人才培養(yǎng)以及系統(tǒng)共享的基礎上，是為了更好地取長補短，優(yōu)勢互補。讓當代大學生在不同的資源體系內(nèi)獲得更好的發(fā)展。培養(yǎng)出符合當下時代要求的新型的高素質(zhì)人才

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎

雖然現(xiàn)在我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境整體走勢良好，但是國內(nèi)的很多大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維尚不完善，這就需要以思政教育為基礎來不斷完善大學生的理論知識。在思想教育體系完整的基礎上進行，引導大學生不斷地完善自己，懂得如何去應對當前時代潮流下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢。在思政教育的基礎上，讓大學生明白如何在更好地協(xié)作情況下達成目標，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，發(fā)掘自己的長處，展現(xiàn)自己最大的能力與價值。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思政教育的延伸

目前，各大高校還都是比較重視思政教育的，而且形成了一套比較完善的體系。隨著市場經(jīng)濟的完善以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新格局的不斷深入，傳統(tǒng)老舊的教學思想已經(jīng)不太能夠很好的適用于現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系之中。所以就要在原有的思政教育基礎之上對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，所以說現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，就是在原有思政教育基礎上的一個順應時代的延伸改變。思政教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開打下了良好的基礎，同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思政教育提供了新的時代活力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展的重要意義

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新發(fā)展理念。時代在不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設逐漸加深。我國也越來越重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導以及培養(yǎng)。在高校之中開展思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，就是為了培養(yǎng)大學生建立良好的思想政治基礎，并且在此基礎上逐漸引導大學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場提供一批思想更加完善的多功能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。在高校的思政創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)發(fā)展中，思政教育作為基礎，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為新發(fā)展。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，注重培養(yǎng)開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，可以說是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段。而思政教育則注重培養(yǎng)大學生的辯證唯物主義觀念。就對大學生的思想培養(yǎng)觀念上，兩者有很多共同之處，在大學生的日常思想教育工作中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想，可以在很大程度上提升學生的思維創(chuàng)新能力。對學生提升塑造更完整的自我有很大幫助。

培養(yǎng)有扎實思想基礎的創(chuàng)新型人才。在我國，思想政治教育有著扎實的實踐基礎，并且取得了很好的成效。培養(yǎng)的當代大學生具有更強的社會政治意識，并在此基礎上開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學工作就可以更好的培養(yǎng)大學生的社會責任感，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的意義在于擴大學生的創(chuàng)新思維，而將創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到思政教育的工作中，意義就在于可以培養(yǎng)一批能夠堅持社會主義信念，用自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來不斷服務于人民，服務于祖國，服務于社會的社會主義理想堅定的創(chuàng)新型人才。

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合有效策略

培養(yǎng)加深大學生的責任意識。在當代大學生思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的雙結(jié)合協(xié)同模式下，主要目標就是幫助大學生培養(yǎng)建立正確的價值觀，人生觀以及世界觀，同時要培養(yǎng)大學生的社會主義與集體主義責任感，思政教育的有力開展是完成這些要求的有利基礎。當代大學生通過思政教育認識到在當今的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮下，要根據(jù)自身的情況與努力來不斷地做出一些貢獻，回報國家，回報社會。擔當國家發(fā)展的歷史重任。使學生明白自己的創(chuàng)業(yè)成功離不開社會與學校的支持。并且在日常的教育教學工作中，要注重引導學生主動去承擔社會責任，并學會感恩回報社會。

注重高等學校的創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。雖然在我國思政教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育背景下，已經(jīng)取得了一定規(guī)模。但是在很多的應屆大學生的反應中，根本沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的體現(xiàn)，還甚至有將近半數(shù)的學生認為，在大學期間的創(chuàng)業(yè)理論根本就是空洞的說教，沒有任何實際意義。并且在創(chuàng)業(yè)教育實施這么久的前提下，有很多的學生認為創(chuàng)業(yè)教育根本沒有任何實際幫助，屬于可有可無的課程。那么教師在日常的教育教學工作中就要注意，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一個空洞的口號，而要真正的做到能夠幫助當代大學生建立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識理論體系。不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，來培養(yǎng)真正適合當代社會條件下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系人才。

利用新媒體平臺與互聯(lián)網(wǎng)來做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的協(xié)同發(fā)展推廣。隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及。現(xiàn)在的大學生。基本是人手一個手機平板，教師在日常的教學工作中就要利用好這些平臺，來做好思政教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人發(fā)展的宣傳。在2016年底，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，我們要學會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推進開展工作，主動占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育新陣地；學校要學會利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以開發(fā)一些新媒體公眾號或者新媒體運營平臺來對日常的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思政教育工作進行宣傳，培養(yǎng)大學生更好的思政教育理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺加強創(chuàng)業(yè)培訓基地建設。新時期背景下，各大高校越來越重視學生個性化發(fā)展，為此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學?？梢越Y(jié)合學生的實際情況建設多樣化的培訓基地，并配備專業(yè)的導師。教師通過自身的引導作用對學生進行指導，并鼓勵學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，還可以按照學生的興趣和需求將學生分成不同的個性化項目小組，然后以小組為單位對學生進行引導和教育。同時學校也要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，對學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動要給予支持和獎勵，以此來調(diào)動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。另外，學?？梢园l(fā)揮自身的優(yōu)勢與社會組織進行合作，為學生創(chuàng)設校外培訓基地，從而滿足學生的不同需求。另外，學校還可以整合各種資源，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高提供保障。

加強教師隊伍建設為學生提供專業(yè)指導。教師的專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的重要因素，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，高?？梢詮慕處熑胧滞ㄟ^加強教師隊伍建設來為學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供保障。比如高校與高校之間可以進行合作，將各校有豐富經(jīng)驗的教師組合到一起建立一支專業(yè)的教師隊伍，為學生提供專業(yè)的指導和幫助。同時，作為教師也要樹立終身學習意識，不斷吸收新的知識和元素來提升自身的能力，同時要從學生的角度出發(fā)選擇適合學生學習的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，從而構(gòu)建科學完成的教學體系，從根本上調(diào)動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。另外，學校還可以聘請知名企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)成功的校友開展講座，為學生傳授經(jīng)驗，還可以與學生進行面對面的交流，幫助學生解決疑惑，在這個過程中學生可以與專家面對面交流，便于學生明確未來的發(fā)展方向，同時獲取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。而且專家或校友通過講座可以講述自己的創(chuàng)業(yè)過程，讓學生認識到創(chuàng)業(yè)的風險以及創(chuàng)業(yè)需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，使學生對創(chuàng)業(yè)有更全面的認識，從而為自己后期進行創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

時代在不斷進步，社會在不斷發(fā)展，現(xiàn)在我國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量在不斷增大，我們需要的不是沒有思想理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識匱乏的創(chuàng)業(yè)者，我們需要的是有堅實理論基礎知識的創(chuàng)業(yè)者，而作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大學生資源就成為了社會發(fā)展必須要抓住的重要資源。在日常的高校教育教學過程中，要注重對大學生思政教育培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的協(xié)同育人，來培養(yǎng)大學生堅實的政治觀念，以及過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本功。筆者希望通過本文對現(xiàn)行教學體系的分析，以及提出的協(xié)同教育發(fā)展有效策略，可以幫助我國高校穩(wěn)步推進落實大學生思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場培養(yǎng)更多的有堅定社會主義理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才。