新時(shí)代對(duì)大學(xué)生美育教育現(xiàn)狀的分析和對(duì)策研究

朱曉艷

（山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 山東臨沂 276000）

隨著我國對(duì)素質(zhì)教育的重視程度不斷加深，教育部對(duì)美育教育的重點(diǎn)推介，相信未來的大學(xué)生在美育教育方面將豐富多彩。近年來，我國高校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著的提高，而我國大學(xué)生美育的價(jià)值在高校的教育體系中卻未能得到足夠的重視，仍然是素質(zhì)教育中亟待補(bǔ)齊的短板之一。在近五六年的大學(xué)教育中，美育教育應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，運(yùn)用合理的方法和途徑進(jìn)行教育。由于實(shí)際原因，高校院校由于專業(yè)設(shè)置和對(duì)美育教育重視程度的不同，導(dǎo)致學(xué)生受到的藝術(shù)熏陶較少。美育教育并未達(dá)到現(xiàn)代大學(xué)教育的要求，特別是新時(shí)代大學(xué)生作為國家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才更要不斷提高自身素質(zhì)、追求全面發(fā)展，因此研究新時(shí)代大學(xué)生美育教育現(xiàn)狀及對(duì)策具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

新時(shí)代大學(xué)生美育教育現(xiàn)狀

近年來，我國高校開始重視美育工作的開展，取得了可喜的進(jìn)展，美育工作的廣度和深度均得到有效拓展，高校美育活動(dòng)豐富多彩，大學(xué)生美育課程設(shè)置穩(wěn)步推進(jìn)，大學(xué)的文化氛圍持續(xù)向好。但是，高校美育工作仍然是我國教育工作的薄弱方面，有些高校對(duì)于新時(shí)代美育的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于亟須開展的美育工作的要求尚未明確。而且在大學(xué)中美育課程的形式還較為單調(diào)、有藝術(shù)愛好的學(xué)生規(guī)模相對(duì)較小、對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的重視度不足等問題，導(dǎo)致美育與德智體諸育相脫節(jié)。因此，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)生美育工作，努力提高大學(xué)生的審美意識(shí)和人文素養(yǎng)。

對(duì)美育教育不重視。當(dāng)前的高校院校，對(duì)美育教育從現(xiàn)實(shí)角度來說還是重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要以專業(yè)知識(shí)為主，美育教育僅被當(dāng)做選修課來對(duì)待，由于課時(shí)少，學(xué)生選課的空間和美育內(nèi)容有限，而且是一小部分同學(xué)才可以選擇，有一部分美育課程連課程也美育開展。這種情況下由于美育課程的缺失，導(dǎo)致學(xué)生的審美能力低下，大多數(shù)學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不了解美育教育的重要性。雖然有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但自身的品德出現(xiàn)一定的問題，缺乏良好的道德觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也存在一定的問題，面對(duì)知識(shí)，大多是運(yùn)用死記硬背的方法，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)單一化，缺乏分析問題和解決問題的能力。導(dǎo)致學(xué)生普遍存在著發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的缺乏的現(xiàn)象。

美育師資力量薄弱。美育教育作為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，可以滲透到各個(gè)學(xué)科的教育中去，在課程教育的同時(shí)不斷滲透美育教育，逐漸完善美育教育的教育職能。由于美育教育需要教師具有專業(yè)的理論知識(shí)，需要教師綜合藝術(shù)修養(yǎng)較高，需要美育教師具有多方面的藝術(shù)才華，但是滿足當(dāng)前教育環(huán)境下的美育師資要求的寥寥無幾，當(dāng)前美育教師的師資力量明顯呈現(xiàn)出薄弱的現(xiàn)狀。大多數(shù)教師都不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。缺乏良好的審美能力和人文素養(yǎng)，專業(yè)素質(zhì)差，導(dǎo)致美學(xué)教育流于表面化，沒有更好的得到實(shí)現(xiàn)。

美育教材體系不完善。美學(xué)教育作為一種教育學(xué)科，在大學(xué)課程教育中一直沒有真正的獨(dú)立出來，其主要理論依附于美學(xué)理論的研究之中，在教學(xué)過程中沒有得到學(xué)生的重視，缺乏獨(dú)立性和完整性。美育教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)過程中，由于學(xué)校的不夠重視，美育教育的學(xué)科特點(diǎn)沒有得到充分的體現(xiàn)，并且教學(xué)方式和教學(xué)方法受到極大的限制，教材體系呈現(xiàn)不完善的狀態(tài)，嚴(yán)重受限下的高校美育教育并沒有得到很好的發(fā)展，需要在高校的教學(xué)體系中滲透美育教育內(nèi)容和課時(shí)安排，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，安排具體的實(shí)踐活動(dòng)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要有相關(guān)美育學(xué)習(xí)的考核要求和具體呈現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)和美育教育具有深遠(yuǎn)意義。

大學(xué)生美育教育的重要性

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅培養(yǎng)人的審美能力，還影響人們對(duì)生命意義和生活質(zhì)量的追求，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。良好的美育是通過欣賞美而獲得性情陶冶，幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

第一，可以提高學(xué)生的思想道德教育。美育教育沒有強(qiáng)制性，主要是通過舉辦各項(xiàng)形式的活動(dòng)來提升學(xué)生的興趣，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在愉快的氛圍中受到教育。通過對(duì)美育教育的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確了是非觀念，建立了善良、好學(xué)、愛國的良好思想。第二，提升了大學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力。美育教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)前文化教育和提升大學(xué)生審美能力的重要途徑。文化教育對(duì)大學(xué)生提升整體素質(zhì)具有極大的影響力，能夠從情感和意志方面提升大學(xué)生的人格操守，凈化心靈。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的審美觀念，塑造健康的個(gè)性。第三，提高大學(xué)生心理健康。美育教育在實(shí)施過程中，通過各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠陶冶學(xué)生的情操，娛樂身心，消除學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)成績(jī)的提高。大學(xué)生長(zhǎng)期參加美育活動(dòng)，有利于增進(jìn)人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。第四，美育對(duì)于大學(xué)生性格的塑造、價(jià)值觀的形成、自身的修養(yǎng)都起到不容小覷的作用。對(duì)于大學(xué)生而言，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)、塑造美的人格，秉承傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國添磚加瓦。

高校的教育無論是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、管理，還是學(xué)生人格塑造、藝術(shù)情操和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，都起到了非常深遠(yuǎn)的作用。為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，高校在組織開展美育教育工作的過程中，就要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生美育的重要性，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。

提高大學(xué)生美育工作的對(duì)策及措施

為加強(qiáng)大學(xué)生美育教育，以美修身、以美怡情、以美養(yǎng)性、以美育人，新時(shí)代各大高校亟須面向全體學(xué)生，堅(jiān)持正確方向，全面深化大學(xué)生美育綜合改革與創(chuàng)新。

制定美育教育的內(nèi)容。在進(jìn)行美育教育內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀，制定科學(xué)的規(guī)劃方案，完善美育教育的內(nèi)容。在課程設(shè)置體系上，應(yīng)該結(jié)合高校學(xué)生的現(xiàn)狀，確定美育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，建立相關(guān)的藝術(shù)教研室，負(fù)責(zé)學(xué)生美育教學(xué)的工作，提升大學(xué)生整體的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。在課程設(shè)置上，應(yīng)該選用必修課和選修課相結(jié)合的方式，把美育教學(xué)提高到學(xué)校重點(diǎn)課程的教育上來。教師在講課前，要制定教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行美育課程的教育。嚴(yán)格把控美育的教學(xué)質(zhì)量，把美育教育作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。

推進(jìn)大學(xué)生美育教育的整體性和系統(tǒng)性。由于大學(xué)生美育教育尚未形成一套完整系統(tǒng)的體系，有些高校對(duì)于大學(xué)生美育教育的具體工作也尚未明確，故必須要加強(qiáng)大學(xué)生美育教育體系的整體性和系統(tǒng)性構(gòu)建。一是大學(xué)美育文化氛圍的整體營造。根據(jù)高校學(xué)生的行為習(xí)慣和心理認(rèn)知水平，通過豐富多彩的校園生活來營造良好的大學(xué)美育文化氛圍。各大高?？梢蕴岣咚囆g(shù)社團(tuán)的專業(yè)性和活躍度，舉辦一些藝術(shù)表演、藝術(shù)參觀等相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和參與度，同時(shí)還可以利用校園網(wǎng)站、公眾號(hào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，結(jié)合線上線下不斷開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力。二是提高大學(xué)美育文化的系統(tǒng)建設(shè)。具體從提高教師、學(xué)生的審美文化水平展開，可以通過舉辦一些符合時(shí)代特點(diǎn)、貼近師生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)參展以及推行藝術(shù)類課程等來進(jìn)行藝術(shù)教育普及，在提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)增強(qiáng)教師的審美能力。三是從整體性和系統(tǒng)性上設(shè)置大學(xué)生美育課程，形成以中華傳統(tǒng)文化和經(jīng)典藝術(shù)教育為主的公共藝術(shù)課程體系。在推行藝術(shù)理論課程的同時(shí)，也不能忽視藝術(shù)實(shí)踐類課程（藝術(shù)鑒賞類課程、藝術(shù)評(píng)價(jià)類課程等）。為避免出現(xiàn)高校學(xué)生不選修藝術(shù)類課程的現(xiàn)象，可以將一部分公共藝術(shù)課程設(shè)置為大學(xué)必修課程，或?qū)嵭袑W(xué)分制管理，學(xué)生修滿相應(yīng)的藝術(shù)學(xué)分方可畢業(yè)。

增強(qiáng)大學(xué)美育教師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)的師資力量對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生美育教育工作的推進(jìn)作用不容小覷。為了加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以實(shí)施公共藝術(shù)課特聘教授制度，引入美育高等人才，提高大學(xué)美育教師的質(zhì)量。優(yōu)秀的美育教師只擁有淵博的專業(yè)藝術(shù)知識(shí)和良好的藝術(shù)素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要秉承對(duì)精神與心靈的高標(biāo)準(zhǔn)追求去培養(yǎng)學(xué)生。與此同時(shí)，為開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)，需把美育應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，即把美育融入學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到共鳴，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，在教與學(xué)的融合發(fā)展過程中，不斷提升美育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升高校美育教育的教育水平。

把美學(xué)教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。在大學(xué)課程設(shè)置中，由于高校教材的特殊性，可以自主編制，高校完全可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精編，把美育教育元素滲透到各學(xué)科的教材中，逐漸形成高校教材內(nèi)容的豐富、多元化，讓高校的課程內(nèi)容都蘊(yùn)含著大量的美育因素，這就在不同程度上體現(xiàn)著美學(xué)的現(xiàn)象和本質(zhì)，教師應(yīng)該善于開發(fā)其他學(xué)科的美育教育元素，使之更好地融入進(jìn)去，促進(jìn)美育教學(xué)水平的提升。第一，在課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)該進(jìn)行有意識(shí)的融入，使美育教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中來。根據(jù)美學(xué)觀點(diǎn)所呈現(xiàn)出來的價(jià)值與社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使美育教學(xué)更好的體現(xiàn)出來。第二，增強(qiáng)審美效果。教師在進(jìn)行美育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該運(yùn)用藝術(shù)化的表現(xiàn)手法，運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行美育滲透，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，為學(xué)生提供良好的視覺和聽覺效果，提升學(xué)生的審美興趣。第三，建立完整的美育教學(xué)體系建設(shè)。由于美育教學(xué)涉及的知識(shí)面較廣，并且貫穿著整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，所以要保障教學(xué)內(nèi)容，后勤管理的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，各部門應(yīng)該充分發(fā)揮一定的優(yōu)勢(shì)，自覺、主動(dòng)的進(jìn)行美育教學(xué)的滲透，建立一系列的教育體系。

傳承與傳統(tǒng)文化。作為新時(shí)代的大學(xué)生，需要堅(jiān)持民族自信，繼承中華民族傳統(tǒng)中的精華文化，并將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)精神與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流相結(jié)合，為建設(shè)文化強(qiáng)國以及實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)添磚加瓦。新時(shí)代高校作為孕育未來人才的基地，應(yīng)該以傳統(tǒng)文化中關(guān)于美的思想認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)構(gòu)建大學(xué)生美育課程，同時(shí)貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞育相融合，努力培育“德智體美勞”全面發(fā)展的大學(xué)生。具體可以通過傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，組織原創(chuàng)校園歌曲、舞蹈、舞臺(tái)劇，大力推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)性活動(dòng)等形式。

總之，在新時(shí)代發(fā)展下的新時(shí)代大學(xué)生，理應(yīng)享受更高、更美、更遠(yuǎn)的大學(xué)教育，為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，美育教育將是大學(xué)教育中值得研究和開拓的領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高、中華優(yōu)秀文化的傳承、文化強(qiáng)國的建設(shè)都有不容小覷的作用。在完全通便的現(xiàn)代教育體系中，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，美育教育由高校不斷推進(jìn)，創(chuàng)新教育模式，提升教育水平，將有利于推進(jìn)新時(shí)代教育的創(chuàng)新改革，深化教育理念，全面貫徹黨的高校方針政策有效落實(shí)。