新時(shí)代高校培樹(shù)學(xué)生中華民族精神的思考

顧 宇 孫成聰

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110847）

中華民族精神的重要表述

“在中華民族五千多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”，這是對(duì)中華民族精神的高度凝練和概括。2018年3月20日，總書(shū)記進(jìn)一步闡明了中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民、是具有偉大奮斗精神的人民、是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民、是具有偉大夢(mèng)想精神的人民，并指出“中國(guó)人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，深刻影響著當(dāng)代中國(guó)人的精神世界。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力”[1]。這也是對(duì)中華民族偉大精神在新時(shí)代基本內(nèi)涵和重要意義的科學(xué)闡釋。

中華民族精神的豐富內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族精神的核心要義，也是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的根本所在。雖然在中華文明的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了各個(gè)朝代的更迭，但“家、國(guó)、天下”始終是中華民族堅(jiān)守的主旋律，無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的胸懷擔(dān)當(dāng)，還是“精忠報(bào)國(guó)”的豪情壯志，又或是“人生自古誰(shuí)無(wú)死、留取丹心照汗青”的慷慨豪邁，再或是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的矢志不渝等等，都集中體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神的情感歸屬和忠貞表達(dá)。在近代中國(guó)外有強(qiáng)敵入侵，內(nèi)求獨(dú)立解放的生死存亡之際，英勇的中國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神更是空前高漲，“振興中華”不僅僅是一句口號(hào)，而是成為無(wú)數(shù)仁人志士用鮮血和生命去追尋的崇高理想和偉大事業(yè)，也正是在愛(ài)國(guó)主義精神的引領(lǐng)下，中國(guó)人民趕走了侵略者，建立了新中國(guó)。而在中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，愛(ài)國(guó)主義精神更是成為不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，為祖國(guó)繁榮昌盛不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)偉大飛躍的寶貴品格。

偉大創(chuàng)造精神是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)造精神不僅造就了中華民族五千多年博大精深的璀璨文明，更是中華民族始終生生不息、生機(jī)勃勃的內(nèi)在動(dòng)力。道家、儒家、法家、墨家等思想巨典，與人類(lèi)生存繁衍息息相關(guān)的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)，加速世界發(fā)展的“四大發(fā)明”，氣勢(shì)恢弘的建筑，膾炙人口、美輪美奐的文藝作品，以及理法算數(shù)、天文地理等，眾多領(lǐng)域的累累碩果共同鑄就了中華民族經(jīng)久不衰的歷史傳承和愈挫愈強(qiáng)的強(qiáng)大修復(fù)能力。偉大奮斗精神是中華民族最寶貴的民族品質(zhì)。中華民族改造自然世界的實(shí)踐并非一帆風(fēng)順，正是依靠著不懈奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神，才建設(shè)了富饒美麗、遼闊秀麗的大好河山，并在這片廣袤的土地上繁衍生息、代代傳承。尤其是近代的中國(guó)人民為了擺脫水深火熱的苦難命運(yùn)，用血肉之軀書(shū)寫(xiě)了一部可歌可泣的壯烈史詩(shī)，將中國(guó)人民謀求民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)的奮斗精神牢牢的鐫刻在歷史的豐碑之上。偉大團(tuán)結(jié)精神是中華民族最堅(jiān)毅的民族之魂。近代以來(lái)，中華兒女面對(duì)著侵略者的槍林彈雨，同仇敵愾，團(tuán)結(jié)一心，抵御外侮，保家衛(wèi)國(guó)，建立了新中國(guó)，取得了民族的獨(dú)立和人民的解放，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。走進(jìn)新時(shí)代，偉大團(tuán)結(jié)精神更是展現(xiàn)出它獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值，面對(duì)著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)著“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，面對(duì)著西方敵對(duì)勢(shì)力未死的“亡我之心”，更需要依靠偉大團(tuán)結(jié)精神凝聚力量，才能為偉大復(fù)興的滾滾巨輪注入不竭的動(dòng)力。偉大夢(mèng)想精神是中華民族最純粹的民族追求。從本質(zhì)屬性角度來(lái)看，“四個(gè)偉大精神”是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神的時(shí)代延續(xù)，是維系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)民族生存和發(fā)展的核心與靈魂，是中國(guó)主流的民族精神，影響范圍廣、普適性強(qiáng)。[2]

新時(shí)代高校培樹(shù)中華民族精神的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)前，我國(guó)正處于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新的歷史時(shí)期，作為“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)主力軍的青年學(xué)生，他們身上肩負(fù)著時(shí)代的責(zé)任和歷史的使命。“偉大民族精神”是引領(lǐng)青年學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、提高綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的必然要求。如偉大創(chuàng)造精神的培育，能夠增強(qiáng)大學(xué)生工匠精神、創(chuàng)新精神；偉大奮斗精神能夠培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌的民族氣質(zhì)，有不懈追求、頑強(qiáng)拼搏的決心和行動(dòng)力；偉大團(tuán)結(jié)精神促使大學(xué)生形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)合作的品質(zhì)；偉大夢(mèng)想精神促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念，堅(jiān)守信仰，不忘初心和使命。[3]運(yùn)用好戰(zhàn)“疫”這本生動(dòng)的教材，強(qiáng)化對(duì)偉大民族精神的培樹(shù)，對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生文化自信、突出大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新時(shí)代高校培樹(shù)中華民族精神的實(shí)踐路徑

講好中國(guó)故事?？v觀(guān)中國(guó)歷史，無(wú)論是古代的中國(guó)發(fā)展史，還是近代的中國(guó)抗?fàn)幨?，?ài)國(guó)主義精神和偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神都在無(wú)數(shù)的人物身上和領(lǐng)域當(dāng)中熠熠生輝。筆者所在的高校為高等醫(yī)學(xué)院校，也有眾多醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北抗疫前線(xiàn)，有些人在學(xué)校也承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，被學(xué)生所熟知，這些涌現(xiàn)在學(xué)生身邊，能夠“看得見(jiàn)，摸得到” 的先進(jìn)事跡，更能將戰(zhàn)“疫”精神、偉大中華民族精神的內(nèi)涵與學(xué)生親身所見(jiàn)所感，以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

強(qiáng)化文化氛圍。不僅要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)的作用，將偉大中華民族精神培樹(shù)融入課堂教學(xué)的全過(guò)程，而且要構(gòu)建全方位、制度化、經(jīng)常化的教育實(shí)施體系，將偉大中華民族精神培樹(shù)融入思政教育的全過(guò)程。要將偉大中華民族精神培樹(shù)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；將偉大中華民族精神培樹(shù)與信息化相結(jié)合，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育陣地，進(jìn)一步豐富偉大中華民族精神培樹(shù)的實(shí)施載體。深入挖掘戰(zhàn)“疫”成功背后偉大中華民族精神的指引作用，使學(xué)生深刻體會(huì)、審視自我、獲得提升；靈活運(yùn)用課余生活的“第二課堂”，通過(guò)紀(jì)錄片、影視文學(xué)作品、座談、報(bào)告、對(duì)話(huà)等形式，以真實(shí)的故事、人物，尤其是很多與大學(xué)生同齡的戰(zhàn)“疫”一線(xiàn)青年主力軍，他們身上閃耀的偉大中華民族精神更能瞄準(zhǔn)學(xué)生的情感觸點(diǎn)，使學(xué)生更直觀(guān)、更精準(zhǔn)的理解偉大中華民族精神在新時(shí)代的表達(dá)。

升華精神內(nèi)涵。當(dāng)代中國(guó)能夠如此高速、高質(zhì)量的發(fā)展，以及中國(guó)能如此快速的控制住新冠肺炎疫情，歸根結(jié)底依靠的是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和先進(jìn)性。因此，新時(shí)代高校，尤其是筆者所在的高等醫(yī)學(xué)院校，將偉大中華民族精神的豐富內(nèi)涵，于宏觀(guān)上與愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，理想信念教育，人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將偉大中華民族精神內(nèi)化于心、外化于行，成為成長(zhǎng)、成才的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而保持積極、健康、向上的精神狀態(tài)，成為推動(dòng)偉大民族復(fù)興的時(shí)代新人；于微觀(guān)上與專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生完善人格、擴(kuò)大格局、提高境界，為祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和人民的身心健康做出貢獻(xiàn)。