在陽光中生活 在自信中成長

占金懷 王欣民

谷城縣第三中學成立于1999年8月，是市級示范高中、湖北省公辦優(yōu)質高中，現(xiàn)有48個教學班，學生2800余人。學校堅持“在陽光中生活，在自信中成長”的辦學理念，以培養(yǎng)學生陽光自信的心態(tài)、和諧奮進的精神為育人方向，努力探索“體驗式陽光德育模式”，積極打造“特色三中、和諧三中、人文三中”。

建立健全陽光德育工作網(wǎng)絡

學校建立了陽光德育工作組織機構和校外德育基地，構建了四線交織的陽光德育工作網(wǎng)絡。第一條線：校黨委——政教處——年級組——班委會，主要進行法規(guī)法紀宣傳與思想政治教育;第二條線：校行政管理部門——教務處——教研組——備課組，主要負責在各學科教學中滲透陽光德育;第三條線：校團委、學生會——年級團總支、學生分會——團支部，旨在使學生成為陽光德育主體，引導學生開展自我教育與管理，進一步鞏固陽光德育成果;第四條線：學校——社區(qū)——家庭，最終形成校內(nèi)外育人力量聯(lián)動的陽光德育環(huán)境。

四條線都以培養(yǎng)學生陽光自信心態(tài)、和諧奮進精神為目標，組織上分工協(xié)作，內(nèi)容上交叉滲透，通過統(tǒng)籌推進、齊抓共管，形成了“全員育人、全程育人、全方位育人、育陽光自信的人”的德育工作格局。

突出陽光行為習慣養(yǎng)成教育

學校依靠耐心細致的思想教育與科學規(guī)范的管理模式，針對學生開展陽光行為習慣養(yǎng)成教育。

一是堅持月月有主題，周周有活動，讓學生在潛移默化中受到熏陶。聘請法治副校長，邀請法律專家來學校舉辦法治教育講座;每年舉辦“陽光讀書節(jié)”活動、晨讀比賽、運動會、文藝匯演等，讓學生在充分展示自己的同時獲得更多自信;成立?；@球隊、文學社、音樂美術興趣小組等，倡導學生積極參加各類文體活動，讓學生在強身健體、涵養(yǎng)精神的過程中培育自律自強意識。

二是組織本校教師開展以“悅納自己”為主題的生命安全教育、心理健康教育專題講座，教會學生正確處理與老師、家長、同學之間的關系。

三是加強班級管理，打造陽光健康班風。以升旗儀式、主題班會、讀報活動為主要渠道，有針對性地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育。

四是結合健康校園行動，開展文明班級、文明寢室、陽光團體評比活動，對做得好的班級、團體和個人進行表彰宣傳，使其充分發(fā)揮示范引領作用。

體驗式活動塑陽光自信心態(tài)

谷城三中的學生大多來自山區(qū)農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件相對較差，許多學生的父母常年在外務工，缺乏父母的關愛與陪伴，導致他們的心理健康問題相對突出。為深入推進陽光德育工作，學校進一步加強心理咨詢中心建設，針對學生存在的各種心理困惑和行為問題，提供壓力緩解、心理疏導、答疑解惑服務，幫助正處在青春期與叛逆期的學生克服心理障礙和現(xiàn)實困難，塑造積極健康、陽光自信的心態(tài)。校團委牽頭成立志愿服務隊，廣泛宣傳志愿服務的意義，帶領學生身體力行地參與各類力所能及的志愿服務活動，使學生在志愿服務中感受奉獻自我、成就他人的喜悅，懂得責任和義務，明白“和諧奮進”精神的實質。

此外，學校深入開展黨史學習教育，引導學生參與各種形式的黨史教育活動，尤其將志愿服務與黨史學習教育結合起來，引導學生為群眾辦實事，在活動中理解、感悟，在活動中收獲。

引導學生開展自我教育與管理

在培養(yǎng)學生陽光自信心態(tài)的基礎上，學校努力通過多種途徑引導學生實現(xiàn)自我教育和自我管理。 一是依據(jù)新修訂的《中學生日常行為規(guī)范》與《中學生守則》，編印《谷城縣第三中學學生學習生活指南》，讓學生明確在品德、理想、修養(yǎng)等方面的目標。

二是實行學生干部競選上崗制，鼓勵學生自薦和良性競爭，進一步提升學生自信心，鍛煉學生自我管理能力。

三是由校團委指導，加強學生廣播站建設，讓學生管理校園廣播站，鼓勵學生借此機會分享自己的思想感悟以及學習經(jīng)驗。

四是積極開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，充分發(fā)揮共青團、學生會等組織的服務、引導及教育作用。

五是設立校長信箱、校長熱線及校長接訪室，讓學生直接與校長對話，大膽反映問題，并提出自己的意見和建議，積極參與學校治理，從而培養(yǎng)學生的主人翁意識。

學生自我教育、自我管理，成為德育主體，教師充分調(diào)動學生的主觀能動性，使學生更好地認識世界、認識自我、完善自我、超越自我。

陽光校園文化浸潤學生心靈

學校積極開辟第二課堂，陽光體育、陽光藝術節(jié)、武術健身操比賽、書畫大賽、作文競賽等一系列活動，讓學生在潛移默化中接受健康向上的校園文化的熏陶。學校開展愛國主義教育、黨史學習教育、革命傳統(tǒng)教育、當代英模教育、法治教育、感恩教育、禁毒教育、崇尚科學教育、國防教育等系列活動，這些活動在內(nèi)容上緊跟時代、與時俱進，在層次上按年級遞進、各有側重，在形式上多種多樣、生動活潑，循序漸進地對學生進行陽光德育滲透。

陽光德育的開展，賦予學校充滿陽光、健康、快樂、自信的文化氛圍，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成了積極健康、陽光自信的人生態(tài)度，營造了和諧奮進的人際交往氛圍，培養(yǎng)了團結互助、明禮誠信的學生風貌，實現(xiàn)“高一有形象，高二有風格，高三有品位”的目標。全體學生積極努力做高尚的人，做有道德修養(yǎng)的人，做有益于社會和人民的人，在學習和生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。

責任編輯/王秉乾