爭(zhēng)做新時(shí)代思政課好教師

覃美洲 鄧曼麗

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，思維逐漸活躍，是“扣好人生第一粒扣子”的關(guān)鍵期，最需要精心引導(dǎo)和栽培，思政課教師則是其栽培者和引路人。習(xí)近平總書記指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。新時(shí)代思政課教師要爭(zhēng)做理想信念堅(jiān)定的“四有”思政課教師，人格正、思維新的思政課教師，魅力十足的特色思政課教師，德智體美勞全面發(fā)展的“全能”思政課教師。

爭(zhēng)做理想信念堅(jiān)定的“四有”思政課教師

習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”?！罢_理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈?！睂?duì)新時(shí)代思政課教師而言，理想信念問題是影響其政治立場(chǎng)與價(jià)值觀念，制約其職業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長的關(guān)鍵因素。思政課教師只有自己的理想信念堅(jiān)定，對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同，做學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義的典范，才能講得有底氣，將課本知識(shí)講得深入透徹，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，學(xué)生信仰的形成與思政課教師密不可分，所以堅(jiān)定的理想信念是做好思政課教師的基石。教師的理想信念要集中在“自覺貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真對(duì)待教育職責(zé)”的層面上。

爭(zhēng)做理想信念堅(jiān)定的“四有”好教師應(yīng)是每個(gè)思政課教師心中的向往和追求。這就需要我們把“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心、外化于行。我們要以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用崇高理想信念鼓舞學(xué)生、用高尚的道德情操感染學(xué)生、用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備滋養(yǎng)學(xué)生、用飽滿的仁愛之心滋潤學(xué)生，從而增強(qiáng)思政課的教學(xué)吸引力與影響力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入日常行為之中，做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的筑夢(mèng)人和圓夢(mèng)人。

爭(zhēng)做人格正、思維新的思政課教師

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話中提出思政課教師的人格要正。思政課教師只有擁有人格力量才能贏得學(xué)生信賴。思政課教師的人格要正首先體現(xiàn)在政治人格正，要在具備深厚的馬克思主義理論功底的基礎(chǔ)上堅(jiān)定地建立起科學(xué)的政治信仰，才能保持清醒的政治頭腦，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

同時(shí)，新時(shí)代的思政課教師不僅人格要正，還要求思維要新。思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作，思政課教師要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。尤其是在百年未有之大變局和第二個(gè)一百年奮斗目標(biāo)歷史交匯期，思政課教師更要運(yùn)用創(chuàng)新思維關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想，才能以寬廣的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野把一些道理講明白、講清楚，更好地恪守初心和使命。

爭(zhēng)做魅力十足的特色思政課教師

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教育。高質(zhì)量的思政課教師絕不是千篇一律，一個(gè)模子刻出來的“同一”教師，而應(yīng)是“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”式的魅力十足的特色教師。特色教師大多具有創(chuàng)造性的研究能力，有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采以及研究技巧等，教師的教學(xué)魅力是包括教師的人格魅力在內(nèi)的各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、優(yōu)秀集體的形成、學(xué)生人格的完善、學(xué)生審美意識(shí)的增強(qiáng)等。特色教師具有鮮明而獨(dú)特的教育個(gè)性，這種個(gè)性不僅體現(xiàn)在教學(xué)行為層面上，還體現(xiàn)于思想層面。行為層面表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所采取的各種做法具有鮮明的個(gè)體色彩。一名成熟的思政課特色教師會(huì)有自己的教學(xué)理念，特色教師身上都有著創(chuàng)新精神，敢于打破陳舊的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)。尤為重要的是，長期以來可能受各種考核標(biāo)準(zhǔn)的影響，思政課教師處于一種被動(dòng)的機(jī)械的發(fā)展模式，缺乏生機(jī)，而魅力十足的特色教師的出現(xiàn)則打破了僵化的教學(xué)困境，使整體的教學(xué)體現(xiàn)出一種個(gè)體性、自主性和創(chuàng)造性，也給中小學(xué)思政課教學(xué)活動(dòng)帶來全新的活力和動(dòng)力，增強(qiáng)思政課教學(xué)的時(shí)效性。

教師要形成特色， 必須講究階段性和合作性。特色教師很難在一朝一夕或者是在單個(gè)個(gè)體的努力下形成。學(xué)習(xí)是特色教師成長的必經(jīng)之路。教師一起分享教學(xué)中所面臨的問題，互相給出建議，在一次次評(píng)課中不斷完善自己的教學(xué)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。特色教師要在具有一般教師共有的教學(xué)水平和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上， 有著與眾不同的個(gè)性， 從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即在教學(xué)方式方法上有著極大的創(chuàng)造性。打個(gè)比喻，課堂對(duì)于教師來說就相當(dāng)于一個(gè)“廚房”，教師能不能做出一道與眾不同的“佳肴”是重點(diǎn)。之所以強(qiáng)調(diào)打造特色教師，是因?yàn)橛刑厣乃颊n教師對(duì)學(xué)生的影響具有長遠(yuǎn)性，對(duì)學(xué)生三觀的形成影響更深刻。特色教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)不由自主地向?qū)W生展示自己的思想觀念，為人處世的方式，這些會(huì)使學(xué)生深受觸動(dòng)，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中一以貫之。

爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的“全能”思政課教師

思政課教師的身份和使命決定了其必須是德智體美勞全面發(fā)展的“全能”教師。要想成為“全能”思政課教師必須做到：

第一，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，打好全能型教師的發(fā)展基石。加強(qiáng)全能型教師隊(duì)伍建設(shè)，首先一定要提高教師的專業(yè)基礎(chǔ)理論水平，教師深入鉆研書本的一些基礎(chǔ)理論，并從深度和廣度上進(jìn)行研究探討。當(dāng)然，思政課教師不能局限于課本，也要加強(qiáng)對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍做一些研讀，充分利用時(shí)間更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要將自己積累的知識(shí)內(nèi)化為自己的觀念，運(yùn)用到教學(xué)中，產(chǎn)生教學(xué)效果。

第二，提高自身德智體美勞綜合素養(yǎng)。一提起思政課教師，大家可能會(huì)有著無趣等刻板印象，新時(shí)代思政課教師要改變這一形象，除了具備基本的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以外，還要積極發(fā)展其他素養(yǎng)。新時(shí)代，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等可以接觸各種各樣的信息，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)利用各種新型的教學(xué)資源，以圖片和視頻等方式來講解晦澀難懂的理論知識(shí)，思政課教師要處理好第一課堂與第二課堂的關(guān)系，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，積極解讀最新時(shí)政動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)及黨和國家的方針政策。在學(xué)校，除了教學(xué)工作以外，思政課教師要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，建言獻(xiàn)策，將理念運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，發(fā)揮模范帶頭作用，努力實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。

“經(jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。新時(shí)代思政課教師的成長之路任重道遠(yuǎn)，素養(yǎng)提升非常重要，在穩(wěn)定提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我們要積極做到綜合性發(fā)展，勇?lián)鷷r(shí)代賦予思政課教師的重任，爭(zhēng)做特色教師，打造魅力課堂。

責(zé)任編輯/王娜娜