劉睿盈 廖方舟
劇情梗概
蓋伊是自由城的一名銀行出納員。他熱愛生活、積極樂觀,然而他的生活卻是日復(fù)一日的重復(fù)。在自由城里還有一群戴著墨鏡的人,他們做事我行我素,并且主宰著這座城市。原來(lái),自由城是虛擬的游戲世界,而蓋伊只是由一串代碼組成的NPC(背景角色),戴墨鏡的人是游戲玩家。突然有一天,蓋伊遇到了一位戴墨鏡的女性,他的意識(shí)逐漸被喚醒,他決心改寫故事……
鏡頭一 背景角色VS游戲玩家:每個(gè)人都是生活的主角
作為背景角色,蓋伊的生活是由程序設(shè)定好的:他每天早上起床對(duì)金魚說(shuō)“早安”,穿上藍(lán)色的襯衫,上班路上喝一杯中度烘焙咖啡,到達(dá)銀行柜臺(tái)后,配合游戲玩家們完成搶劫銀行的戲碼。但蓋伊一直渴望找到自己的真愛。某天下班后,他遇到了一位戴著墨鏡的女性,他竟第一次體會(huì)到了心動(dòng)的感覺。鏡頭一轉(zhuǎn),玩家又一次前來(lái)?yè)尳?。這一次,蓋伊并沒有趴在地上配合,而是搶走了一位玩家的眼鏡,沖出銀行尋找不一樣的世界。
●解析:蓋伊的生活,就像大部分普通人的生活的簡(jiǎn)化和縮影——每天兩點(diǎn)一線,循規(guī)蹈矩。如此時(shí)間一長(zhǎng),我們也成了生活中的NPC。而無(wú)論是劇中的蓋伊,還是每一個(gè)普通的我們,內(nèi)心都渴望改變,也渴望活得精彩,卻又缺少一恰適的契機(jī)。還在等待嗎?做出改變吧,每個(gè)人都可以成為生活的主角。
/臺(tái)詞欣賞/
人生苦短,何必只做背景角色。
——電影宣傳語(yǔ)
鏡頭二 真實(shí)VS虛幻:珍惜身邊的美好
米莉和鍵盤是自由城游戲藍(lán)本的創(chuàng)作者,溝通的缺乏讓兩人之間誤會(huì)重重,甚至針鋒相對(duì)。電影結(jié)尾,蓋伊告訴米莉,他之所以會(huì)被米莉吸引,產(chǎn)生愛意,是因?yàn)閷戇@個(gè)程序的人——鍵盤,在為他設(shè)定夢(mèng)中情人時(shí),完全是以米莉?yàn)樵偷?。換言之,蓋伊就像是一封鍵盤寫給米莉的情書,真正愛她的人其實(shí)就在她的身邊。
●解析:有時(shí),我們總是“這山望著那山高”,羨慕著旁人,幻想著未來(lái)的幸福??稍?,這一切就在我們身邊呢?珍惜身邊愛我們的人,去發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的美好感受吧。
/臺(tái)詞欣賞/
我們是不是真實(shí)的不重要,重要的是我現(xiàn)在正和最好的朋友在一起享受快樂的時(shí)光,而這個(gè)快樂是真實(shí)的,我要抓住現(xiàn)在的感受。
——巴迪(蓋伊的朋友)
鏡頭三 失控VS可控:人與技術(shù)的關(guān)系值得深思
影片走向尾聲,除了蓋伊,《失控玩家》中幾乎所有的NPC都能夠自我進(jìn)化,只是進(jìn)度參差不齊,如有的已經(jīng)可以自己寫出一部小說(shuō),有的則在既定程序之外可以制作卡布奇諾咖啡。
●解析:不僅是在電影中,現(xiàn)實(shí)中人工智能的智能化程度也在不斷提升。這本無(wú)可厚非,因?yàn)槿斯ぶ悄艿某霈F(xiàn)本就是為了機(jī)器能夠像人一樣思考。但問(wèn)題也由此產(chǎn)生了——機(jī)器是否有必要擁有與人類同等的思考能力?一旦它們具備了這種能力,它們和人類的區(qū)別在哪里?由此帶來(lái)更多的焦慮:技術(shù)的出現(xiàn)究竟只是為了提供便利,還是最終替代人類?……焦慮之下,更需明確人工智能開發(fā)的邊界在哪里。
/臺(tái)詞欣賞/
我熱愛代碼,因?yàn)槿祟惖恼Z(yǔ)言會(huì)騙人,0和1不會(huì)。
——鍵盤
佳作范本
無(wú)可替代?無(wú)可替代!
文/旻妤
我是一名機(jī)器人設(shè)計(jì)師。
看著眼前這款在測(cè)試階段已經(jīng)服務(wù)了多位雇主的機(jī)器人Amy,我信心滿滿地讀取它的儲(chǔ)存記憶,打算對(duì)其進(jìn)一步改良設(shè)計(jì)。
Amy的第一位服務(wù)對(duì)象是一只寵物狗,Amy的任務(wù)是代替在外地出差的主人對(duì)狗進(jìn)行喂食、陪伴玩耍與安全陪護(hù)??粗聊簧螦my能夠每日定時(shí)進(jìn)行食物投放,用各種玩具與小狗玩耍,我露出了滿意的微笑。誰(shuí)說(shuō)人類的工作無(wú)法被替代?但是在Amy的程序認(rèn)知中,似乎一直不能理解為什么每當(dāng)樓梯間傳來(lái)走路的聲音時(shí),小狗都會(huì)十分興奮地跑向玄關(guān),狂吠不止。我皺了皺眉。
“當(dāng)歸三兩,生姜五兩,羊肉一斤……”送到第二位雇主——一位老人身邊時(shí),改良后的Amy已經(jīng)能夠提供因人而異的服務(wù),即根據(jù)不同服務(wù)對(duì)象的身體狀況以及不同的時(shí)節(jié)提供相應(yīng)的細(xì)心照顧。時(shí)至冬至,Amy讀取《傷寒雜病論》中的食譜,制作了一碗溫陽(yáng)活血的當(dāng)歸生姜羊肉湯親自給老人服下?!爸魅?,請(qǐng)問(wèn)我還能為您做些什么?”讀取到了老人沉重的表情后,Amy問(wèn)道。老人撫摸著一張合影,重重地?fù)u了搖頭。頓時(shí),我的心又沉下幾分。
第三位服務(wù)對(duì)象是一名小學(xué)生。除了無(wú)微不至地照顧小主人的飲食起居,Amy甚至能夠代替小主人的父母參加家長(zhǎng)會(huì),并結(jié)合小主人的日常表現(xiàn),提出全面的學(xué)習(xí)分析與備考建議。此刻,小主人正在用蠟筆畫畫。畫上是一個(gè)小女孩與她的爸爸媽媽,彩色蠟筆寫的“我愛我的家”幾個(gè)字赫然映入鏡頭?!皭?,漢語(yǔ)常用字,讀作ài,最早見于金文……”提取到“愛”這個(gè)字時(shí),一串生硬的字詞釋義涌入屏幕的代碼中??吹竭@一幕,我思索片刻嘆了口氣,關(guān)上了電腦。
我最終還是接受了這個(gè)事實(shí)——
無(wú)論如何,真實(shí)的陪伴與愛終究無(wú)法被人工智能替代。
/點(diǎn)評(píng)/
“人工智能能否替代或超越人類”是較為宏大的話題,作者則充分發(fā)揮想象,以設(shè)計(jì)師的視角切入,在情節(jié)的推進(jìn)中逐漸顯露自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾水到渠成,簡(jiǎn)短卻發(fā)人深省。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版2022年2期