讓生命之花綻放光彩

沈良琴

班會背景

進(jìn)入八年級后，一些學(xué)生對自己、對家庭、對集體的責(zé)任意識逐漸淡漠。對自己不負(fù)責(zé)任，得過且過，不思進(jìn)取;對家庭沒有責(zé)任意識，一味索取，頂撞父母;對集體不承擔(dān)任何責(zé)任，以自我為中心，不顧大局。本節(jié)班會旨在加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己、關(guān)注他人、熱愛生活、珍愛生命、全面發(fā)展。

班會目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到生命的可貴，真正懂得生命的意義、生命的真諦。

情感目標(biāo)：感受到身邊的關(guān)愛，樹立生活的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

行為目標(biāo)：在潛移默化中學(xué)會珍愛生命，在挫折中學(xué)會成長。

班會準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：一本書、氣球體驗、挫折清單。

教師準(zhǔn)備：學(xué)生氣球體驗照片、視頻，對學(xué)生的挫折清單進(jìn)行歸類。

班會過程

利用“大風(fēng)吹”游戲，快速活躍氣氛并對學(xué)生進(jìn)行分組。

環(huán)節(jié)一 生命如花——感悟生命價值

1.視頻導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們進(jìn)行了一場特殊的體驗活動，都懷揣氣球生活了一天，留下了許多美好的回憶，讓我們一起觀看視頻《相伴氣球?qū)氊惖囊惶臁?，回顧精彩瞬間。

2.反思與感悟

師：同學(xué)們在懷揣氣球的過程中，一定會有很多體會與感受吧！誰愿意現(xiàn)場再演示下，和大家分享下自己的感受？

學(xué)生們暢所欲言。（用音樂、畫作等方式表現(xiàn)）

師：同學(xué)們剛才都談到了十月懷胎、孕育之苦，以及要懂得感恩、珍惜生命、回報父母。相信同學(xué)們在親身體驗之后，更能體會生命的來之不易。下面有請萱萱、小倩為我們帶來一段母女的對話，讓我們一起聆聽、感受，體驗生命的價值。

3.學(xué)生朗誦《母女的對話》

【設(shè)計意圖】本活動采取體驗式的方式，讓學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)、運(yùn)動中時刻保護(hù)“腹中的生命（氣球）”，體會母親十月懷胎的艱辛，體會孕育生命的不易。同時采取小組匯報、音樂、繪畫等多種方式讓更多的學(xué)生可以表達(dá)自己的感受，從而讓學(xué)生們明白生命的不易，要珍惜生命。

環(huán)節(jié)二 積極應(yīng)對——直面生命挫折

師：有時候，我們的一句話、一張賀卡、一杯水、一次家務(wù)，都能讓父母欣慰不已，父母唯一的心愿就是我們健康、快樂地成長。但是隨著年齡的增長，很多同學(xué)與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，時常還會與父母發(fā)生矛盾。

前幾天，我就接到了班上一位同學(xué)媽媽打來的電話，電話那頭我能感受到她的著急與擔(dān)心。她說孩子每天晚上做作業(yè)很拖拉，總是要到凌晨。她既著急又心疼，就經(jīng)常會催他快一點(diǎn)，但是越催越慢，后來竟然作業(yè)也不做了，回家就先睡覺。還有一次晚上8點(diǎn)多，推開他的房門，他竟然不在房間，爸爸媽媽很是著急，四處尋找，晚上大概10點(diǎn)多這位同學(xué)才回來。

同學(xué)們，你們說這位同學(xué)的做法對嗎？哪些地方不對？那么他應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生們交流觀點(diǎn)。

師：在我們的成長過程中，肯定會遇到很多挫折和困難，面對挫折，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？我們一起來玩一個游戲。

1.游戲活動：按照指令做動作。

（1）請同學(xué)們把書翻到20頁。

（2）用左手把書翻到20頁。

（3）把雙手放在背后，把書翻到20頁。

師：我看到很多同學(xué)想用嘴去翻書，但是效果都不理想。那同學(xué)們能想象一個人失去了雙臂，用腳彈鋼琴嗎？我也曾一度懷疑，但是真的有人做到了，請看視頻。

2.看視頻，感動中國劉偉彈奏鋼琴曲《夢中的婚禮》。

師：同學(xué)們，看完這段視頻后你有什么感受？讓我們一起來了解一下劉偉。

劉偉，10歲的時候由于不慎觸電失去了雙臂，傷愈后開始學(xué)習(xí)游泳，獲得了全國殘疾人游泳冠軍，但由于眼睛不能長時間泡水，只能告別游泳池。19歲，他開始學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)鋼琴，之后付出了艱辛的努力，用自己的雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲。23歲時，他獲得了《中國達(dá)人秀》冠軍。2011年，“感動中國”組委會授予無臂鋼琴師——劉偉的頒獎詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

【設(shè)計意圖】用雙手、一只手、不用手翻書的游戲，讓學(xué)生體會失去雙手完成一件事情的艱難;以感人的氛圍引入劉偉的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的人生旅程，遇到挫折時，只有堅強(qiáng)和執(zhí)著地面對，不斷努力，才有美好的未來。美好的未來需要自己去把握，引發(fā)學(xué)生對生命、未來的思考和暢想。

師：前幾天，同學(xué)們填寫了一份挫折清單，現(xiàn)在我想采訪幾位同學(xué)，說說你們在生活或?qū)W習(xí)中遇到的最大的挫折是什么？

學(xué)生們生暢所欲言。

師：同學(xué)們，和沒有雙臂的劉偉比起來，我們遇到的這些挫折算什么呢？至少我們擁有健全的身體，這些挫折對我們來說都微不足道，就是生活的小插曲。我仔細(xì)閱讀了每一位同學(xué)寫的清單，把你們的困難與挫折進(jìn)行了分類。

學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績達(dá)不到自己的目標(biāo);時常因為偏科影響自己的總分。

人際關(guān)系：不受老師喜歡;交不到能講知心話的朋友;和父母無法溝通等。

興趣愿望：上初中后，父母怕影響我的學(xué)習(xí)，停掉了我喜歡的編程課，興趣得不到家長的支持。

自尊方面：身體有部分缺陷，被同學(xué)拿來開玩笑。

性格方面：膽小、不自信，上臺發(fā)言緊張，怕同學(xué)嘲笑。

請同學(xué)們以小組為單位，來商討克服挫折的方法。小組討論3分鐘，討論結(jié)束后派代表闡述你們小組的解決策略。

師：相信通過剛才的環(huán)節(jié)，同學(xué)們一定學(xué)到了一些直面挫折的方法。面對不愉快，不要深陷其中，艱難的時刻總會過去，學(xué)會換位思考，生活依舊美好，陽光依然燦爛！

【設(shè)計意圖】發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是學(xué)生們在初中階段需要經(jīng)歷的成長過程，讓學(xué)生以小組為單位討論克服挫折的方法，就是讓學(xué)生體會到集體的溫暖和力量。讓學(xué)生對班集體產(chǎn)生信任感、依存感，從而提升了班級的凝聚力和融合度。讓處于青春期的初中生在以后遇到挫折時能夠選擇正確的處理方法。

環(huán)節(jié)三 心懷未來——暢談生命愿望

師：劉偉有一個不幸的童年，可他在自己的少年時期，異常努力，艱苦付出，收獲了一個精彩的青年。同學(xué)們，人的生命成長會經(jīng)歷很多階段，有童年、少年、青年、中年和老年，每一個階段都有其重大的存在意義。你的童年愿望和少年愿望是什么呢？你的童年愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們拿出“放飛生命愿望”的紙，寫下一個自己最想實(shí)現(xiàn)的少年愿望和你準(zhǔn)備為這個愿望做出的努力或者規(guī)劃。（學(xué)生填寫時，播放音樂《怒放的生命》）

學(xué)生分享自己的少年愿望和規(guī)劃。

師：不管我們努力之后能不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，比實(shí)現(xiàn)愿望更重要的是，我們在實(shí)現(xiàn)這個愿望過程中的拼搏、汗水、歡笑、淚水。拼搏的人生才有意義。珍惜當(dāng)下，做最好的自己！讓我們一起立下青春的誓言。（全班宣誓）

青春的我要對自己負(fù)責(zé)：

學(xué)會鍛煉，自愛自強(qiáng);

學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立理想。

青春的我要對家庭負(fù)責(zé)：

孝敬父母;團(tuán)結(jié)鄰里。

青春的我要對社會負(fù)責(zé)：

服務(wù)社會，熱心公益;

團(tuán)結(jié)他人;保護(hù)環(huán)境。

青春的我要對祖國負(fù)責(zé)：

了解祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù);

振興中華，讓祖國以我為榮。

教師朗誦汪國真的詩——《熱愛生命》。

【設(shè)計意圖】把成長和集體、社會的變化聯(lián)系在一起，讓學(xué)生找到自己在集體中的地位和作用，讓他們感覺到自己是必不可少的。通過音樂、詩歌等方式讓學(xué)生暢想美好的未來，充滿期待和希望，以更加活潑、陽光的心態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)。