北美高校東亞圖書館史上的里程碑：1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議*

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0 引言

北美高校東亞圖書館(East Asian Libraries，EAL)是北美大學(xué)圖書館系統(tǒng)中非常特殊的類型。EAL源于19世紀(jì)末美國(guó)各大學(xué)仿效歐洲的東亞研究，將東亞語(yǔ)言列入教學(xué)體系，為配合教學(xué)與研究，各高校館逐漸建立東亞館藏[1]。經(jīng)過百余年發(fā)展，EAL系統(tǒng)構(gòu)建起東亞以外最大的東亞文獻(xiàn)收藏體系。EAL發(fā)展一方面與世界范圍內(nèi)漢學(xué)研究中心由歐洲轉(zhuǎn)向美國(guó)的學(xué)術(shù)趨勢(shì)有關(guān)，另一方面又與美國(guó)國(guó)力以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密切相關(guān)。在EAL發(fā)展史上，1965年召開的“區(qū)域研究與圖書館(Area Studies and the Library)”會(huì)議具有里程碑意義，但對(duì)這一會(huì)議的具體情況以及該會(huì)議的影響缺乏足夠研究，本文試圖通過對(duì)這一會(huì)議的梳理，揭示EAL發(fā)展歷程。

1 1960年代前北美高校東亞圖書館概況

1.1 草創(chuàng)階段(19世紀(jì)末到1927)

EAL肇始于19世紀(jì)末。1874年，美國(guó)耶魯學(xué)院圖書館館長(zhǎng)阿迪森·范納姆(Addison Van Name)獲得馬什(O.C.Marsh)教授及耶魯校友史蒂文斯(Frederick W.Stevens)每人500美元的捐款，用以購(gòu)置中日文圖書。1877年，耶魯設(shè)置中文教席，首任教授由來(lái)華傳教士衛(wèi)三畏(Samuel Wells Williams)擔(dān)任。1878年，首位畢業(yè)于美國(guó)大學(xué)的中國(guó)學(xué)生容閎(1854年畢業(yè)于耶魯)將包括經(jīng)、史、子、集以及1716年版《康熙字典》及其他善本在內(nèi)的個(gè)人中文藏書1，280冊(cè)捐贈(zèng)給耶魯圖書館以支持母校的中文教學(xué)。隨后耶魯大學(xué)圖書館決定正式建立東亞館藏[2]。此后，哈佛大學(xué)(1879)、加州大學(xué)伯克利分校(1896)、賓夕法尼亞大學(xué)(1900)、哥倫比亞大學(xué)(1901)、康奈爾大學(xué)(1902)、華盛頓大學(xué)(1909)等高校，或接受東亞文獻(xiàn)捐贈(zèng)，或設(shè)立專門教職并配合采購(gòu)東亞文獻(xiàn)，東亞文獻(xiàn)收藏逐漸在北美高校建立起來(lái)。

從19世紀(jì)末到1927年是EAL草創(chuàng)階段，這一時(shí)期發(fā)展慢，收藏重點(diǎn)為傳統(tǒng)的文史類圖書，大多數(shù)東亞圖書館的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不是很充裕，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加之缺少專業(yè)人員管理，很多東亞館藏未能得到系統(tǒng)的整理與有效利用?？梢哉f(shuō)，這一時(shí)期EAL無(wú)論是館藏的廣度還是深度都沒有達(dá)到研究圖書館的標(biāo)準(zhǔn)[3]。

1.2 初步發(fā)展階段(1928－1945)

1928年是EAL發(fā)展史上的重要一年。1928年1月4日，哈佛燕京學(xué)社(Harvard―Yenching Institute)成立，總部設(shè)于哈佛大學(xué)。原哈佛漢和文庫(kù)改為哈佛燕京漢和圖書館(1965年改稱哈佛燕京圖書館)，裘開明(Alfred K’aiming Ch’iu)被任命為首任館長(zhǎng)。哈佛燕京漢和圖書館系統(tǒng)收購(gòu)中日文資料，哈佛逐漸后來(lái)居上，成為EAL的執(zhí)牛耳者。1928年12月1日，美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體理事會(huì)(American Council of Learned Societies，ACLS)首屆“促進(jìn)中國(guó)學(xué)會(huì)議”在紐約舉行，包括伯希和(Paul Pelliot)、恒慕義(Arthur W.Hummel)等在內(nèi)的歐美漢學(xué)研究人員與會(huì)，會(huì)議決定在ACLS下成立“促進(jìn)中國(guó)學(xué)研究委員會(huì)( the Committee for the Promotion of Chinese Studies of the American Council of Learned Societies)”[4]，既推動(dòng)了美國(guó)中國(guó)研究的專業(yè)化進(jìn)程，也推動(dòng)美國(guó)中國(guó)文獻(xiàn)收藏進(jìn)入快車道。

從1930年代開始，美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體理事會(huì)聯(lián)合美國(guó)東方學(xué)會(huì)(American Oriental Society)定期舉辦年會(huì)，出版《遠(yuǎn)東研究簡(jiǎn)報(bào)》(Notes on Far Eastern Studies in America)等專業(yè)期刊，大大提升了美國(guó)學(xué)界對(duì)東亞研究的興趣，這一系列活動(dòng)促使1941年美國(guó)遠(yuǎn)東學(xué)會(huì)[Far Eastern Association，1956年改名為美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)(Association for Asian Studies，AAS)]的成立。美國(guó)遠(yuǎn)東學(xué)會(huì)成立后不僅出版《遠(yuǎn)東季刊》[Far Eastern Quarterly，后改名為《亞洲研究雜志》(Journal of Asian Studies)]等專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，還編輯出版《亞洲研究書目》(The Bibliography of Asian Studies)，助力北美高校東亞館藏及東亞圖書館發(fā)展。1941年珍珠港事件爆發(fā)，激發(fā)美國(guó)對(duì)東亞地區(qū)(特別是對(duì)日作戰(zhàn))的信息需求，美國(guó)政府增加了對(duì)有關(guān)高校的投入，增設(shè)了日文等在內(nèi)的東亞語(yǔ)文課程培訓(xùn)項(xiàng)目，這在一定程度上促進(jìn)了EAL館藏的發(fā)展。

1928-1945年，在美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體理事會(huì)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的積極推動(dòng)下，美國(guó)高校東亞圖書館發(fā)展逐漸步入正軌，東亞圖書館及東亞文獻(xiàn)數(shù)量都有一定的增加。1943年裘開明《漢和圖書分類法》(A Classification Scheme for Chinese and Japanese Books)的出版更是為EAL的規(guī)范化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，這一時(shí)期東亞圖書館在美國(guó)大學(xué)圖書館系統(tǒng)中仍然處于小眾化、邊緣化地位。

1.3 快速發(fā)展階段(1946－1965)

二戰(zhàn)結(jié)束后，隨著對(duì)日本的民主改造以及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)等，美國(guó)政府充分意識(shí)到東亞的重要性，急需了解東亞歷史、政治、經(jīng)濟(jì)與文化。為此，美國(guó)高教管理機(jī)構(gòu)積極推動(dòng)高校設(shè)置東亞相關(guān)的教學(xué)與研究項(xiàng)目，也得到包括洛克菲勒基金會(huì)、卡內(nèi)基基金會(huì)和福特基金會(huì)等大型基金會(huì)的響應(yīng)與財(cái)政支持。與此同時(shí)，二戰(zhàn)使世界漢學(xué)研究中心逐漸由歐洲轉(zhuǎn)向美國(guó)，原歐洲的東亞研究人員進(jìn)入美國(guó)高校，促進(jìn)了美國(guó)東亞研究的繁榮。

1948年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)(America Library Association，ALA)年會(huì)期間，100多位關(guān)注遠(yuǎn)東圖書館發(fā)展的人士發(fā)起成立美國(guó)國(guó)內(nèi)外東方藏書全國(guó)委員會(huì)(National Committee on Oriental Collections in the U.S. and Abroad)，推舉時(shí)任愛荷華州立大學(xué)圖書館館長(zhǎng)的布朗(Charles.Brown)為主席。1949年，該委員會(huì)由隸屬于ALA改為同時(shí)隸屬于美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和美國(guó)遠(yuǎn)東學(xué)會(huì)，委員會(huì)名字也改為美國(guó)遠(yuǎn)東學(xué)會(huì)暨美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)東方館藏聯(lián)合委員會(huì)(Joint Committee of the Far Eastern Association and the American Library Association on Oriental Collections)，仍由布朗擔(dān)任主席。該委員會(huì)發(fā)展并不順利，1952年解散。1954年，ALA又成立專門的東方圖書編目專門委員會(huì)(The Special Committee on Cataloging Oriental Materials of the American Library Association)。1958年，美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)成立的美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)(Committee on American Library Resources on the Far East)取代ALA東方圖書編目專門委員會(huì)，而遠(yuǎn)東資源委員會(huì)即后來(lái)的北美東亞圖書館委員會(huì)(Council on East Asian Libraries)前身[3]。在成立專業(yè)組織的同時(shí)，1951年美國(guó)研究圖書館協(xié)會(huì)(Association of Research Libraries)下屬的國(guó)家需求委員會(huì)(Committee on National Needs)首次對(duì)美國(guó)高校圖書館收藏的東亞及東南亞文獻(xiàn)的儲(chǔ)藏、編目及使用情況作了一次調(diào)查。該調(diào)查覆蓋面雖然不全(只調(diào)查約20家機(jī)構(gòu))[5]，但讓美國(guó)主流圖書館界了解到美國(guó)高校東亞圖書館及館藏的大致面貌。專業(yè)組織的建立以及大范圍調(diào)查的開展都標(biāo)志著美國(guó)圖書館界主流開始注意到東亞圖書館及館藏有關(guān)問題，然而真正將東亞圖書館發(fā)展提上日程，還需要一個(gè)過程。

1957年10月4日，蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射震動(dòng)美國(guó)，國(guó)會(huì)于1958年8月21日通過《國(guó)防教育法案》(National Defense Education Act，NDEA)。根據(jù)該法案第6款“發(fā)展語(yǔ)言(Language Development)”，聯(lián)邦政府決定資助美國(guó)高校設(shè)立區(qū)域語(yǔ)言培訓(xùn)與區(qū)域研究中心(NDEA Language and Area Centers)[6]。NDEA是美國(guó)政府針對(duì)全世界的一項(xiàng)法案，東亞只是其中的一個(gè)區(qū)域，這從1964年NDEA語(yǔ)言與區(qū)域研究中心項(xiàng)目主管發(fā)布的報(bào)告也能看出。1959－1964年，美國(guó)聯(lián)邦資金依據(jù)NDEA法律資助的美國(guó)高校區(qū)域語(yǔ)言培訓(xùn)與研究中心所涉及地區(qū)分布見表1[7]?！秶?guó)防教育法案》對(duì)美國(guó)東亞研究雖然是具有重要意義的一個(gè)事件，但NDEA實(shí)行初期，東亞研究的繁榮并不代表東亞圖書館的繁榮。為東亞研究提供文獻(xiàn)資源保障的東亞圖書館的重要性被真正明確，則要到1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議的召開。

表1 1959－1964年美國(guó)聯(lián)邦資金資助美國(guó)高校語(yǔ)言與區(qū)域研究中心項(xiàng)目情況

2 “區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議概況

2.1 會(huì)議背景

NDEA推動(dòng)了美國(guó)區(qū)域研究，對(duì)圖書館發(fā)展也是一個(gè)重要契機(jī)，但機(jī)遇往往與困難并存。隨著區(qū)域研究在美國(guó)高校的蓬勃開展，圖書館面臨的問題越發(fā)凸顯，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：(1)此前美國(guó)高校館圍繞各個(gè)具體的“學(xué)科(discipline)”來(lái)收集、組織文獻(xiàn)資源并提供給研究者使用，但區(qū)域研究是典型的“跨學(xué)科(interdisciplinary)”項(xiàng)目，傳統(tǒng)的圖書館工作無(wú)法滿足各高校區(qū)域研究中心的需求，很多高?；贜DEA資助創(chuàng)建的“區(qū)域研究”項(xiàng)目及相關(guān)圖書館工作也沒有得到應(yīng)有的支持[8]。(2)NDEA帶動(dòng)的區(qū)域研究集中在蘇聯(lián)、東亞、拉美、非洲等地，均為非英語(yǔ)區(qū)域，且語(yǔ)言種類豐富，涉及文獻(xiàn)語(yǔ)種更復(fù)雜，加之受冷戰(zhàn)影響，傳統(tǒng)文獻(xiàn)采購(gòu)渠道很難獲得這些文獻(xiàn)，而這些文獻(xiàn)如何分類、編目、流通也亟需加以研討。(3)人才嚴(yán)重匱乏。美國(guó)此前圖書館學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生以英語(yǔ)文獻(xiàn)工作為主，缺乏非英語(yǔ)語(yǔ)文訓(xùn)練，因此既接受過圖書館學(xué)專業(yè)訓(xùn)練又懂得中文、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、印度語(yǔ)、越南語(yǔ)等區(qū)域語(yǔ)言的人才極為匱乏。以錢存訓(xùn)對(duì)北美50家亞洲研究中心調(diào)查為例，1964年這50家亞洲研究中心共開放74個(gè)圖書館員專業(yè)職位，但只招聘到28位符合條件的職員，46個(gè)空缺職位中有三分之一是區(qū)域研究圖書館管理崗位[9]。在這一背景下，“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議應(yīng)時(shí)而生。

2.2 會(huì)議概況

為解決上述問題，1965年5月20-22日，芝加哥大學(xué)遠(yuǎn)東圖書館聯(lián)合芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院舉辦“區(qū)域研究與圖書館暨芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)院第三十屆年會(huì)”會(huì)議，邀請(qǐng)美國(guó)大學(xué)區(qū)域研究的教授、行政人員，以及與區(qū)域研究有關(guān)的圖書館專業(yè)人員共計(jì)200余人參加會(huì)議。會(huì)議由芝加哥大學(xué)遠(yuǎn)東圖書館館長(zhǎng)錢存訓(xùn)與時(shí)任芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院副教授、《圖書館季刊》(Library Quarterly)總編霍華德·溫格爾(Howard W.Winger)擔(dān)任聯(lián)合主席。相關(guān)報(bào)告題目包括：芝加哥大學(xué)地理學(xué)教授、非西方及其他國(guó)際性研究項(xiàng)目委員會(huì)主席昌西·哈里斯(Chauncy D.Harris)的《區(qū)域研究與圖書館資源》(Area Studies and Library Resources)，芝加哥大學(xué)印度文明方向講師、南亞館藏編目員莫琳·帕特森(Maureen L.P.Patterson)的《南亞研究與圖書館》(South Asian Area Studies and the Library)，康奈爾大學(xué)語(yǔ)言學(xué)與亞洲研究教授約翰·?？藸査?John M.Echols)的《東南亞項(xiàng)目與圖書館》(The Southeast Asia Programs and the Library)，芝加哥大學(xué)遠(yuǎn)東語(yǔ)言與文明系教授、遠(yuǎn)東圖書館館長(zhǎng)錢存訓(xùn)的《美國(guó)東亞館藏》(East Asian Collections in America)，哈佛大學(xué)宗教學(xué)教授、世界宗教研究中心主任威爾弗雷德·史密斯(Wilfred C.Smith)的《近東的伊斯蘭：圖書館的智囊角色》(The Islamic Near East：Intellectual Role of Librarianship)，西北大學(xué)非洲圖書館館長(zhǎng)漢斯·潘諾夫斯基(Hans E.Panofsky)的《美國(guó)圖書館中的非洲研究》(African Studies in American Libraries)，哥倫比亞大學(xué)圖書館斯拉夫語(yǔ)編目員埃莉諾·布艾斯特(Eleanor Buist)的《蘇聯(lián)與東歐地區(qū)項(xiàng)目：圖書館當(dāng)前的一些困擾》(Area Programs for the Soviet Union and East Europe：Some Current Concerns of the Libraries)，德克薩斯大學(xué)歷史學(xué)教授、拉美研究中心主任約翰·哈里森(John P.Harrison)的《拉美研究：圖書館需求與問題》(Lat in －American Studies：Library Needs and Problems)，密歇根大學(xué)圖書館主任弗雷德里克·瓦格曼(Frederick H.Wagman)的《普通研究圖書館與區(qū)域研究項(xiàng)目》(The General Research Library and the Area－Studies Programs)，芝加哥大學(xué)霍華德·溫格爾的《區(qū)域研究圖書館員培養(yǎng)》(Education for Area－Studies Librarianship)。與會(huì)人員對(duì)這些報(bào)告或論文進(jìn)行評(píng)議，1965年出版的第4期《圖書館季刊》為這次會(huì)議設(shè)置專刊，將上述報(bào)告及有關(guān)人員評(píng)議收錄其中，后結(jié)集為《區(qū)域研究與圖書館》(Area Studies and The Library)，由芝加哥大學(xué)出版社于1966年出版[10]。

3“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議影響

“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議闡明了區(qū)域研究與圖書館的關(guān)系，“三天會(huì)議結(jié)束后，兩百多個(gè)與會(huì)者都感到收獲很大”[8]。而僅就東亞圖書館發(fā)展而言，“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議對(duì)其影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

3.1 促進(jìn)了美國(guó)高校東亞圖書館與東亞館藏發(fā)展

“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議為美國(guó)高校東亞圖書館發(fā)展帶來(lái)了繁榮。錢存訓(xùn)所作的不完全調(diào)查顯示，截至1975年6月30日，擁有北美東亞圖書館(遠(yuǎn)東圖書館)或?qū)２氐母咝９灿?jì)64所，除13所建設(shè)(開始)年代不詳外，其余51所建設(shè)(開始)時(shí)間見圖1[11]。美國(guó)高校東亞圖書館建設(shè)主要開始于二戰(zhàn)后，1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議讓美國(guó)高校管理人員、區(qū)域研究人員及圖書館員意識(shí)到專門的東亞圖書館對(duì)東亞研究的重要性，建立東亞圖書館或東亞專藏能更好地滿足各高?？鐚W(xué)科研究需求，這次會(huì)議推動(dòng)美國(guó)高校掀起東亞圖書館或東亞專藏建設(shè)的新一輪高潮。這一輪建設(shè)潮主要包括兩個(gè)方面：一是建設(shè)新的東亞圖書館；二是將原有的中文館藏、日本館藏等進(jìn)行整合，建立獨(dú)立的東亞圖書館或遠(yuǎn)東圖書館，以更好地滿足所在學(xué)校的東亞研究需求。

圖1 美國(guó)高校東亞(遠(yuǎn)東)圖書館或?qū)２亟r(shí)間分布

東亞館藏1965年后顯著增加，具體見表2。從表2可看出，1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議后，美國(guó)東亞圖書館年均文獻(xiàn)增長(zhǎng)量達(dá)到新高度。

表2 美國(guó)東亞圖書館館藏文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計(jì)[12]

3.2 健全東亞圖書館組織機(jī)構(gòu)

1958年美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)成立美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)，但該組織一直比較混亂、松散，其與美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)的關(guān)系是非正式的隸屬。1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議后，為改變美國(guó)東亞圖書館缺少?gòu)?qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及有效溝通機(jī)制問題，錢存訓(xùn)提議加強(qiáng)美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)建設(shè)，定期召開東亞圖書館會(huì)議(Conference on East Asian Libraries)，為東亞研究學(xué)者與東亞圖書館同仁提供交流平臺(tái)，就東亞研究及東亞圖書館工作中的資源采購(gòu)、分類、編目、人事等問題展開交流。該提議得到熱烈響應(yīng)。同年6月，美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)前主席埃德溫·比爾(Edwing.Beal，Jr.)受邀草擬美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)組織改組計(jì)劃及新規(guī)程，包括在美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下定期召開東亞圖書館會(huì)議、推進(jìn)東亞圖書館間及國(guó)際間的合作等內(nèi)容，該規(guī)程后提交給美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)[13]。

1967年3月19－22日，美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)在芝加哥召開年會(huì)，通過美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)起草的新規(guī)程，正式明確美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)為美國(guó)亞洲學(xué)會(huì)的一部分。美國(guó)圖書館遠(yuǎn)東資源委員會(huì)召開會(huì)議，決定改名為美國(guó)東亞圖書館委員會(huì)(經(jīng)亞洲學(xué)會(huì)批準(zhǔn)于1967年7月1日啟用)，錢存訓(xùn)任主席；成立兩個(gè)分委會(huì)：中文文獻(xiàn)委員會(huì)(Subcommittee on Chinese Materials)與日文文獻(xiàn)委員會(huì)(Subcommittee on Japanese Materials)，中文文獻(xiàn)委員會(huì)成員包括馬大任、吳光清、吳文津，馬大任擔(dān)任主席[14]。該委員會(huì)向所有美國(guó)亞洲研究學(xué)會(huì)會(huì)員及擁有東亞館藏的機(jī)構(gòu)敞開。自此，美國(guó)擁有了一個(gè)真正能代表?yè)碛袞|亞館藏的所有機(jī)構(gòu)的組織[15]，美國(guó)東亞圖書館發(fā)展有了一個(gè)健全的強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)。東亞圖書館委員會(huì)成立后每年舉行年會(huì)，就東亞圖書館相關(guān)問題進(jìn)行研討，促進(jìn)了美國(guó)東亞圖書館的良性發(fā)展。

3.3 促進(jìn)了東亞圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)人才問題是“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議的核心議題，與會(huì)人員基本都提及專門人才匱乏問題，霍華德·溫格爾還作了題為《區(qū)域研究圖書館員培養(yǎng)》的專題報(bào)告。與會(huì)人員就區(qū)域圖書館專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為區(qū)域研究圖書館員最關(guān)鍵的技能是對(duì)區(qū)域語(yǔ)言的掌握。錢存訓(xùn)就培養(yǎng)區(qū)域研究圖書館員提出3點(diǎn)建議：(1)圖書館學(xué)院與區(qū)域研究院系(中心)合作，設(shè)立聯(lián)合培訓(xùn)項(xiàng)目；(2)利用暑期等舉辦短期培訓(xùn)班；(3)利用定期會(huì)議就區(qū)域圖書館有關(guān)問題進(jìn)行研討[5]。這一提議得到與會(huì)人員的積極響應(yīng)。

其實(shí)早在“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議的前一年，即1964年，芝加哥大學(xué)遠(yuǎn)東語(yǔ)言與文明系與芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院合作推出遠(yuǎn)東圖書館學(xué)聯(lián)合項(xiàng)目(Joint Program in Far Eastern Librarianship)，以訓(xùn)練東亞圖書館工作人員，學(xué)生如有進(jìn)一步深造意愿，還可以通過這一項(xiàng)目修讀碩士及博士學(xué)位。參與這一項(xiàng)目的學(xué)生可以在圖書館學(xué)基本專業(yè)訓(xùn)練外，專注于培養(yǎng)中日語(yǔ)言、文化和書志學(xué)的研究能力。學(xué)生由圖書館學(xué)院和遠(yuǎn)東語(yǔ)言文化系教授共同指導(dǎo)。具有學(xué)士學(xué)位加上兩年中日文基礎(chǔ)的學(xué)生，可于兩年修畢課程、提交論文之后獲得碩士學(xué)位，至于博士學(xué)位課程，則由導(dǎo)師按個(gè)別需要進(jìn)行安排[16]?！皡^(qū)域研究與圖書館”會(huì)議后，夏威夷大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、印第安納大學(xué)、德克薩斯大學(xué)等圖書館學(xué)研究生院與該校區(qū)域研究院系或區(qū)域研究中心或合作設(shè)立學(xué)位教育項(xiàng)目，或舉辦短期講習(xí)班，培養(yǎng)了一批區(qū)域研究專業(yè)圖書館員。比如，芝加哥大學(xué)從1964年設(shè)立東亞圖書館聯(lián)合項(xiàng)目以來(lái)，到1971年共有20余人取得碩士學(xué)位，8人取得或即將修畢博士學(xué)位，緩解了美國(guó)東亞圖書館人才匱乏的窘境。從另一組數(shù)據(jù)也能看出“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議后美國(guó)東亞圖書館人才培養(yǎng)的成就：1964年美國(guó)東亞圖書館全職職員約160人，1971年增加到471人，其中大部分是在“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議后增聘的[17]，平均每年增加50人左右。

4 結(jié)語(yǔ)

作為東西文化交流結(jié)晶的北美高校東亞圖書館，其在美國(guó)的發(fā)展歷程并不是一帆風(fēng)順的，有過曲折和艱辛，但得益于一代又一代東亞圖書館人的奮斗，美國(guó)東亞圖書館得到美國(guó)圖書館界與學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。在美國(guó)東亞圖書館發(fā)展歷史上，1965年“區(qū)域研究與圖書館”會(huì)議無(wú)疑是具有劃時(shí)代意義的一屆會(huì)議，點(diǎn)燃了美國(guó)東亞圖書館發(fā)展的助推器，開啟了美國(guó)東亞圖書館發(fā)展“史無(wú)前例的十年(1967－1977)(a decade of unprecedented growth)”[16]。