• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)式虛擬交互方法的研究

    2022-01-25 18:55:28王舜波
    計算機(jī)工程與應(yīng)用 2022年2期
    關(guān)鍵詞:虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)者維度

    林 一,王舜波

    福州大學(xué) 物理與信息工程學(xué)院,福州 350107

    近年來,運用數(shù)字化技術(shù)來輔助教學(xué)的方法不斷涌現(xiàn),其中自適應(yīng)學(xué)習(xí)是工科教育中使用最為廣泛的方法之一,即由學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來驅(qū)動教學(xué)系統(tǒng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。最初的自適應(yīng)學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)習(xí)者的成績來調(diào)整教學(xué)策略,但由于忽略了學(xué)習(xí)者的主觀能動性,缺乏針對性的教學(xué)使學(xué)習(xí)者的積極性不升反降,導(dǎo)致改善學(xué)習(xí)的效果始終不佳。為了解決上述問題,有研究者將學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念引入到自適應(yīng)學(xué)習(xí)中[1-3],Thalmann在調(diào)查關(guān)于電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)的研究后,認(rèn)為在學(xué)習(xí)者以往的知識和背景等來源中,學(xué)習(xí)風(fēng)格模型是自適應(yīng)系統(tǒng)最適合的開發(fā)框架[3-4]。學(xué)習(xí)風(fēng)格指的是學(xué)習(xí)者偏好的學(xué)習(xí)方式,是學(xué)習(xí)者在進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)時具有個人特色的體現(xiàn)[4]。學(xué)習(xí)風(fēng)格概念中使用較為廣泛的模型有Felder & Silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格模型(Felder-Silverman learning style model,F(xiàn)SLSM)[5]和Kolb學(xué)習(xí)風(fēng)格模型[4]。將學(xué)習(xí)風(fēng)格模型與自適應(yīng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,在一定程度上改善了學(xué)習(xí)者的積極性[6-7],然而現(xiàn)實中基于網(wǎng)頁的運用了學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的自適應(yīng)系統(tǒng)仍存在著一些問題。一方面,獲取數(shù)據(jù)的方式較為單一,僅依靠學(xué)習(xí)者的主觀數(shù)據(jù)或鍵盤鼠標(biāo)獲取的人機(jī)交互數(shù)據(jù),不足以精確地驅(qū)動系統(tǒng)對學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)。另一方面,由于基于網(wǎng)頁的方式無法提供便捷的實驗操作場所,使得工科中偏好于通過動手實操對知識進(jìn)行深入理解的學(xué)習(xí)者無處施展。此外,基于二維的知識展示方式較為單調(diào)枯燥,容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)的下降。

    虛擬現(xiàn)實(virtual reality,VR)技術(shù)突破了時間空間的束縛,具有沉浸性、構(gòu)想性和交互性的優(yōu)勢,使其在教育領(lǐng)域中得到廣泛的運用[8-9]。而將VR技術(shù)運用在自適應(yīng)學(xué)習(xí)中,不僅能夠克服環(huán)境的局限,而且可以收集多模態(tài)的互動數(shù)據(jù)用于驅(qū)動交互環(huán)境進(jìn)行全方面的自適應(yīng),促使學(xué)習(xí)者更有效的學(xué)習(xí)。針對上述情況,本研究將VR技術(shù)引入到基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)系統(tǒng)。首先,VR技術(shù)模擬沉浸式的虛擬課堂,允許學(xué)習(xí)者自然地進(jìn)行多感知的交互,由此獲取的數(shù)據(jù)既精準(zhǔn)又充足,再配合于虛擬環(huán)境中豐富的自適應(yīng)手段,可以準(zhǔn)確地驅(qū)動系統(tǒng)適配于學(xué)習(xí)者各異的學(xué)習(xí)風(fēng)格,給予學(xué)習(xí)者個性化程度較高的教學(xué)體驗,最大程度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛力和天分。其次,虛擬環(huán)境滿足了工科教育中通過實踐操作進(jìn)行知識遷移的需要,促進(jìn)學(xué)習(xí)者完成理論與實踐的結(jié)合。最后,虛擬環(huán)境支持知識的多維度展示和交互,全方位地刺激學(xué)習(xí)者的感官和記憶,充分激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。

    綜上所述,本研究基于學(xué)習(xí)風(fēng)格提出了一種自適應(yīng)式VR交互方法。該方法設(shè)計了適用于虛擬交互環(huán)境的學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷方式,通過分析學(xué)習(xí)者的主客觀數(shù)據(jù)來判斷其學(xué)習(xí)風(fēng)格,然后根據(jù)判斷結(jié)果對虛擬交互環(huán)境進(jìn)行持續(xù)的自適應(yīng)調(diào)整,使學(xué)習(xí)者在滿足自身偏好的環(huán)境中進(jìn)行交互,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),改善學(xué)習(xí)成績。為了驗證該方法對學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷的精準(zhǔn)度、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績的影響,本研究構(gòu)建了一套面向工科教育的虛擬現(xiàn)實交互系統(tǒng)(virtual reality interaction system for engineering education,VRIS-EE)進(jìn)行對照實驗予以檢驗。

    1 研究思路

    本研究通過構(gòu)建對學(xué)習(xí)風(fēng)格自適應(yīng)的虛擬交互環(huán)境,使學(xué)習(xí)者在適配于自身學(xué)習(xí)偏好的空間中交互,由此實現(xiàn)授課者長久以來期冀的“因材施教”的目的。研究思路如圖1所示,首先,根據(jù)學(xué)習(xí)者初次在虛擬環(huán)境中產(chǎn)生的交互數(shù)據(jù)對學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行判斷,然后憑借判斷結(jié)果對虛擬環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整。最后,學(xué)習(xí)者在調(diào)整過的虛擬環(huán)境中再次交互將生成新的數(shù)據(jù),用于后續(xù)學(xué)習(xí)風(fēng)格的判斷以及虛擬交互環(huán)境的自適應(yīng)調(diào)整進(jìn)行螺旋循環(huán)迭代,從而通過不斷調(diào)整虛擬交互環(huán)境以持續(xù)自適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

    圖1 研究思路Fig.1 Idea of method

    2 學(xué)習(xí)偏好

    不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者有著不同的學(xué)習(xí)偏好,體現(xiàn)在與虛擬環(huán)境的交互上也相應(yīng)存在差異。因此,學(xué)習(xí)偏好既是判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的憑證,也是虛擬交互環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整的依據(jù)。本研究采用的學(xué)習(xí)風(fēng)格模型是FSLSM[5],該模型將工科教育中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格分為四個維度:主動和反思、感官和直覺、視覺和語言以及順序和全局,每一個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是這四個維度的組合。此外,對學(xué)習(xí)風(fēng)格維度中兩極的傾向都較小為中性風(fēng)格。

    主動型的學(xué)習(xí)者傾向與他人交流學(xué)習(xí),善于團(tuán)隊合作,喜歡從動手實操中獲取知識。而反思型的學(xué)習(xí)者喜歡獨立思考材料,通過借鑒別人的經(jīng)驗得到進(jìn)步。

    感官型的學(xué)習(xí)者喜歡強(qiáng)調(diào)事實和數(shù)據(jù)的材料,解決問題時傾向于用標(biāo)準(zhǔn)的方法且較為耐心。而直覺型的學(xué)習(xí)者喜歡強(qiáng)調(diào)原理和理論的材料,比起感官型更具創(chuàng)新能力,但耐心較為不足。

    視覺型的學(xué)習(xí)者最容易記住他們看到的東西:圖片、圖表、流程圖和視頻等。而語言型的學(xué)習(xí)者則更能從以文本形式呈現(xiàn)的材料中獲取知識。

    順序型的學(xué)習(xí)者喜歡包含較多細(xì)節(jié)的材料,傾向于遵循步驟地獲取知識。而全局型的學(xué)習(xí)者憑直覺進(jìn)行隨機(jī)學(xué)習(xí),他們在學(xué)習(xí)足夠多的材料后,就可以宏觀地理解并掌握知識。因此,大綱和概述類的材料對全局型的學(xué)習(xí)者很重要。

    3 學(xué)習(xí)風(fēng)格的判斷

    根據(jù)學(xué)習(xí)偏好的描述,對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的行為進(jìn)行分析,可以獲取到判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格的有用信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格指數(shù)(index of learning style,ILS)[5]問卷是FSLSM中基于各維度學(xué)習(xí)風(fēng)格的偏好所創(chuàng)建的評分工具,可以判斷出學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)風(fēng)格的傾向程度。傳統(tǒng)的課堂由于受限于環(huán)境,很難觀察和分析學(xué)習(xí)者的行為,因此大多是依靠ILS問卷來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,要求學(xué)習(xí)者對自身進(jìn)行評價。然而,這種方式存在著很多缺陷,由于問卷取決于學(xué)習(xí)者的判斷,一旦問卷測試時間過長,或者學(xué)習(xí)者不知道問卷的用途和后果,他們往往會不經(jīng)過仔細(xì)思考而隨意回答,從而導(dǎo)致結(jié)果的誤判。此外,Truong[4]認(rèn)為ILS問卷只是在某個時間點完成的,而學(xué)習(xí)風(fēng)格雖然是相當(dāng)穩(wěn)定的指標(biāo),但可能會隨著時間而改變。因此,僅依靠ILS問卷進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格的判斷具有準(zhǔn)確性存疑的問題,而根據(jù)可能誤判的學(xué)習(xí)風(fēng)格對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整也存在著弊端。對于學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向程度不高的學(xué)習(xí)者,或?qū)⒃谝呀?jīng)具有學(xué)習(xí)風(fēng)格特性的教學(xué)環(huán)境中隨波逐流,從而無法體現(xiàn)出自身真正的學(xué)習(xí)偏好,導(dǎo)致后續(xù)由交互數(shù)據(jù)驅(qū)動的自適應(yīng)失去了意義。

    針對上述情況,為了精準(zhǔn)地判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,本研究設(shè)計了適用于虛擬交互環(huán)境的學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷方式。判斷流程如圖2所示,將初始的虛擬交互環(huán)境設(shè)定為中性風(fēng)格,旨在對學(xué)習(xí)者不進(jìn)行指向性引導(dǎo),由此獲取到由第一輪的交互數(shù)據(jù)判斷得出的學(xué)習(xí)風(fēng)格,將其視為客觀評判基準(zhǔn)。然后將ILS問卷判斷得出的學(xué)習(xí)風(fēng)格視為主觀評判基準(zhǔn),比較主客觀基準(zhǔn)判斷得出的各維度的學(xué)習(xí)風(fēng)格是否相同,如果兩者的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同則輸出中性風(fēng)格,學(xué)習(xí)風(fēng)格相同則保持當(dāng)前風(fēng)格,由對比后得出的學(xué)習(xí)風(fēng)格將作為虛擬交互環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整的參考依據(jù)。學(xué)習(xí)者在調(diào)整后的虛擬環(huán)境中再次學(xué)習(xí)后,可以獲取到由第X(X∈N,N表示大于1的正整數(shù))輪交互數(shù)據(jù)判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格。將其與由第X-1輪交互數(shù)據(jù)判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行比較,判斷兩者得出的結(jié)果是否完全一致。假如結(jié)果不一致,將兩者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行各維度的逐一比較,學(xué)習(xí)風(fēng)格不同則輸出中性風(fēng)格,相同則保持當(dāng)前風(fēng)格,由此輸出學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行后續(xù)的迭代。假如結(jié)果一致,將結(jié)果視為學(xué)習(xí)者在該階段的學(xué)習(xí)風(fēng)格,并對虛擬交互環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整,從而結(jié)束學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷流程。通過該方式的持續(xù)判斷迭代,可以動態(tài)且精確地獲取到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,從而有依據(jù)地調(diào)整虛擬交互環(huán)境,使其適應(yīng)于學(xué)習(xí)者的真實的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

    圖2 學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷流程Fig.2 Workflow of learning style identification mode

    3.1 判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互模式

    在上述判斷方式中,學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的交互數(shù)據(jù)對判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響毋庸置疑。傳統(tǒng)課堂的方式不便于獲取和分析交互數(shù)據(jù),而基于網(wǎng)頁的自適應(yīng)方式,由于僅僅依靠與鼠標(biāo)鍵盤的交互產(chǎn)生數(shù)據(jù),存在著數(shù)據(jù)片面且準(zhǔn)確率存疑的問題。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)者瀏覽某個網(wǎng)絡(luò)課程時,光標(biāo)停留的位置未必是眼睛所瀏覽的區(qū)域,從而無法獲取到學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確的瀏覽時長。然而在虛擬交互環(huán)境中,由頭盔發(fā)出的射線可以模擬學(xué)習(xí)者的視線,由手柄產(chǎn)生的交互數(shù)據(jù)可以識別學(xué)習(xí)者的操作狀態(tài)。因此,為了精確地判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,本研究對學(xué)習(xí)者使用頭盔和手柄與虛擬環(huán)境之間的交互進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集。

    虛擬交互環(huán)境中具有多模態(tài)的交互手段和豐富的知識展示方式,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個人偏好進(jìn)行自由交互。由于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者在交互行為上的表現(xiàn)具有差異性,為了高效地判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此需要有針對性地監(jiān)聽可用于判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互行為。根據(jù)第2章對學(xué)習(xí)偏好的描述,本研究制定了虛擬環(huán)境中判斷各維度學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互模式。模式如表1所示,第一行列舉了四個維度的學(xué)習(xí)風(fēng)格,各列展示了相應(yīng)維度可用于判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互模式,并分別從主動、感官、視覺和順序?qū)W習(xí)風(fēng)格的角度,使用“+”和“-”來表示對應(yīng)交互模式發(fā)生頻率的高低。通過對表中所列舉的交互進(jìn)行監(jiān)聽,可以獲取到學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷的相關(guān)提示。

    例如,主動型的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上較為主動,傾向于自己嘗試解決問題,因此可能較少地訪問例子對象。然而頻繁的發(fā)帖交流、大量的實驗操作和較多的自我測試卻可以提示學(xué)習(xí)者屬于主動風(fēng)格。相反,反思型的學(xué)習(xí)者更喜歡思考和借鑒他人的意見,因此可以假設(shè)他們會花費更多時間記錄課堂內(nèi)容和查看自我測試的結(jié)果。此外,實驗操作的取消也可以作為判斷的依據(jù),反思型的學(xué)習(xí)者較有可能在多次思考后取消先前的實驗操作。

    3.2 交互的閾值劃分

    制定了用于判斷各維度學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互模式后,還需對交互模式進(jìn)行閾值的劃分,由此才能直觀地通過交互數(shù)據(jù)分析出學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)風(fēng)格的傾向。Graf[6]認(rèn)為閾值應(yīng)根據(jù)課程的特征來調(diào)整,因此本研究結(jié)合實際課程制定了表1中所列交互的閾值。對于發(fā)帖、自我測試、實驗操作的交互次數(shù),使用課程所提供相關(guān)題數(shù)的75%和150%作為閾值。對于各類問題的成績,使用滿分的50%和75%作為閾值。對于取消實驗操作的次數(shù),使用實際有效實驗操作交互次數(shù)的10%和20%作為閾值。對于筆記本、論壇、大綱和自我測試的交互時間以及例子對象、內(nèi)容對象、大綱、論壇、全局學(xué)習(xí)界面和順序?qū)W習(xí)界面的交互次數(shù),使用對這類教學(xué)材料有很大興趣的學(xué)生的預(yù)期花費時間和交互次數(shù)的50%和75%作為閾值。對于自我測試結(jié)果交互時間,使用實際有效自我測試交互時間的30%和60%作為閾值。

    表1 判斷各維度學(xué)習(xí)風(fēng)格的交互模式Table 1 Interaction mode for identifying learning style of each dimension

    3.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格的量化

    通過閾值的劃分,學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的交互數(shù)據(jù)將位于高中低三個區(qū)間,對應(yīng)四個值的提示。交互數(shù)據(jù)位于高區(qū)間意味著學(xué)習(xí)者對相應(yīng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格有著強(qiáng)烈的正傾向,則提示值為3。中區(qū)間代表沒有傾向,則提示值為2。低區(qū)間代表強(qiáng)烈的負(fù)傾向,則提示值為1。假如沒有相關(guān)的交互數(shù)據(jù),則提示值為0。在得到交互數(shù)據(jù)對應(yīng)的提示值后,通過下列公式可以將學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)風(fēng)格的傾向進(jìn)行量化:

    其中,公式(1)的dim是維度,i是交互,lsdim是該維度的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向,Ndim是該維度收集到的所有可用交互提示值的數(shù)量,hdim,i是交互對應(yīng)的提示值。將所有可用提示值求和并除以可用交互提示值的數(shù)量,就得到了相應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向lsdim的數(shù)值。公式(2)是將公式(1)計算出的lsdim進(jìn)行歸一化處理,由此得到nlsdim的值,當(dāng)值為0表示強(qiáng)烈的負(fù)傾向,1表示強(qiáng)烈的正傾向,0.5表示為中性。

    通過對交互數(shù)據(jù)的閾值劃分和計算,可以將學(xué)習(xí)者對各維度學(xué)習(xí)風(fēng)格的傾向量化為0-1的數(shù)值,由此獲取到由交互數(shù)據(jù)判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格,然后將判斷結(jié)果代入到圖2的學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷方式的流程中,對學(xué)習(xí)風(fēng)格的后續(xù)判斷進(jìn)行持續(xù)迭代。

    4 自適應(yīng)式虛擬交互環(huán)境的構(gòu)建

    學(xué)習(xí)風(fēng)格的判斷為虛擬交互環(huán)境的自適應(yīng)提供了依據(jù)。傳統(tǒng)課堂的方式下教師很難改變教學(xué)策略去適應(yīng)每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格,而基于網(wǎng)頁的自適應(yīng)系統(tǒng)運用學(xué)習(xí)風(fēng)格模型進(jìn)行授課,在一定程度上提供了個性化教學(xué),但由于教學(xué)環(huán)境的限制,大多數(shù)的相關(guān)研究[10-12]是通過調(diào)整教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)材料、展示內(nèi)容和導(dǎo)航內(nèi)容來自適應(yīng)學(xué)習(xí)者。而VR技術(shù)的引入提供了更多的自適應(yīng)選項,例如場景屬性、交互對象、用戶交互以及聲音等[13]。

    由于FSLSM[5]并未對學(xué)習(xí)者關(guān)于用戶交互和聲音的偏好進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類,因此本研究將虛擬交互環(huán)境中的教學(xué)材料、展示內(nèi)容、導(dǎo)航內(nèi)容、場景屬性和交互對象作為自適應(yīng)的選項。自適應(yīng)內(nèi)容如表2所示,通過調(diào)整虛擬交互環(huán)境中教學(xué)材料的內(nèi)容、允許展示的交互對象、導(dǎo)航過程中著重引導(dǎo)的內(nèi)容、場景的燈光以及交互對象的大小和位置,構(gòu)建滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)偏好的虛擬交互環(huán)境。初始構(gòu)建的虛擬交互環(huán)境為中性風(fēng)格,在判斷出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格后,虛擬交互環(huán)境需要經(jīng)過調(diào)整以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此虛擬交互環(huán)境包含初始構(gòu)建和自適應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)格兩個階段。

    表2 自適應(yīng)內(nèi)容Table 2 Adaptation content

    4.1 初始構(gòu)建的虛擬交互環(huán)境

    初始構(gòu)建的虛擬交互環(huán)境為中性風(fēng)格,需提供各類學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者偏好的交互對象。根據(jù)表1可知,交互對象包含自我測試、實驗操作、例子對象、內(nèi)容對象、大綱、筆記本、論壇、順序?qū)W習(xí)界面和全局學(xué)習(xí)界面。初始構(gòu)建的虛擬交互環(huán)境如圖3所示,模擬了傳統(tǒng)課堂的環(huán)境,提供了實驗、視頻、論壇、大綱、幻燈片、筆記本、自我測試、順序?qū)W習(xí)界面和全局學(xué)習(xí)界面,并設(shè)立監(jiān)聽功能來獲取學(xué)習(xí)者的交互數(shù)據(jù)。此外,還開放了虛擬交互環(huán)境的接口以進(jìn)行后續(xù)的自適應(yīng)調(diào)整。

    圖3 初始構(gòu)建的虛擬交互環(huán)境Fig.3 Preliminary constructed virtual interactive environment

    4.2 自適應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)格的虛擬交互環(huán)境

    不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者的偏好各異,因此對應(yīng)的虛擬交互環(huán)境自適應(yīng)策略也有所不同。根據(jù)第2章對學(xué)習(xí)偏好的描述,本研究針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格制定了差異性的自適應(yīng)策略。自適應(yīng)策略如表3所示,列舉了各類學(xué)習(xí)風(fēng)格對于虛擬交互環(huán)境中的教學(xué)材料、展示內(nèi)容、導(dǎo)航內(nèi)容、場景屬性和交互對象的調(diào)整策略,基于策略的調(diào)整可以促使環(huán)境滿足學(xué)習(xí)者的交互偏好,由此實現(xiàn)虛擬交互環(huán)境自適應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)格的目的。

    假設(shè)學(xué)習(xí)者被判斷為主動/感官/視覺/順序的學(xué)習(xí)風(fēng)格,該類風(fēng)格對應(yīng)于表3中的自適應(yīng)策略為提供包含較多事實、數(shù)據(jù)、實際解決問題的方法、具體例子、圖表、圖片、圖形和邏輯順序的教學(xué)材料。虛擬交互環(huán)境中的實驗、自我測試和順序?qū)W習(xí)界面的交互對象被增大,置于場景的中心位置高亮展示,并在導(dǎo)航過程中被著重引導(dǎo)交互。視頻和幻燈片的交互對象被普通展示,而論壇、大綱、筆記本和全局學(xué)習(xí)界面的交互對象被以鏈接的形式展示。自適應(yīng)前后的虛擬交互環(huán)境如圖4所示,圖(a)中性風(fēng)格的虛擬交互環(huán)境通過自適應(yīng)調(diào)整后,轉(zhuǎn)變?yōu)閳D(b)適應(yīng)主動/感官/視覺/順序風(fēng)格的學(xué)習(xí)者偏好的虛擬交互環(huán)境。

    表3 自適應(yīng)策略Table 3 Adaptation strategy

    圖4 自適應(yīng)前后的虛擬交互環(huán)境Fig.4 Virtual interactive environment before and after adaptation

    5 實驗與評估

    為了證明基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)式VR交互方法的可行性,本研究使用Java EE框架搭建服務(wù)端,HTC VIVE作為客戶端,基于Unity 3D構(gòu)建了VRIS-EE,將其與基于網(wǎng)頁的自適應(yīng)系統(tǒng)采用對照實驗研究,并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析討論。

    5.1 實驗?zāi)康暮头椒?/h3>

    VRIS-EE通過引入VR技術(shù)來提高判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的精確度,然后根據(jù)判斷結(jié)果對虛擬交互環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整,促使交互環(huán)境適配于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好,從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),改善學(xué)習(xí)成績。因此,本研究將VRIS-EE與基于網(wǎng)頁的應(yīng)用學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)教學(xué)方式對比,對三個問題進(jìn)行了研究。問題一,VR技術(shù)的引入能否提高判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的精確度?問題二,VR技術(shù)的引入對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)的影響是否更為積極?問題三,VR技術(shù)的引入是否對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績的改善更有效?

    關(guān)于問題一,本研究參考García[14]的公式來計算精準(zhǔn)度:

    公式(3)中的LSidentified是通過交互數(shù)據(jù)判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格,LSILS是通過ILS問卷判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格。函數(shù)Sim是比較兩個參數(shù)LSILS和LSidentified,如果相同返回1,如果一個為中性的風(fēng)格返回0.5,如果各為維度的兩極返回0。n是參與測試的實驗人數(shù),將n個比較結(jié)果的值相加除以n并轉(zhuǎn)化為百分比的形式就得到精準(zhǔn)度P的值。

    關(guān)于問題二,本研究對學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)材料動機(jī)調(diào)查(instructional materials motivation survey,IMMS)[15]。IMMS旨在調(diào)查學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動機(jī),通過36道題目測量影響學(xué)習(xí)動機(jī)的四個因素的得分:注意力、相關(guān)性、自信度和滿意度。由于IMMS的部分問題與實驗無關(guān),因此本研究排除了8個問題,剩下的28個問題進(jìn)行文字改造后可適用于評估。所有學(xué)習(xí)者被要求以5分制的李克特量表(1分:完全不同意~5分:非常同意)來回答所有的題目。

    關(guān)于問題三,本研究將實驗組和對照組的學(xué)前測試、學(xué)后測試和延后測試的成績作為評估的依據(jù)。通過學(xué)前測試成績的比較可以判斷兩個小組是否具有相同的先驗知識。通過學(xué)后測試和延后測試得分的對比可以得出在不同的條件下,實驗組和對照組的學(xué)習(xí)效果是否存在差異。

    5.2 實驗流程

    根據(jù)上述描述,本研究邀請了30名受測者參與實驗,平均年齡在20歲左右。他們被隨機(jī)分為A與B兩組,其中A組由10名男生與5名女生組成,B組包括10名男生和5名女生。實驗選用工科教育中的電路課程作為教學(xué)內(nèi)容,實驗流程如圖5所示,分為學(xué)前測試、學(xué)習(xí)過程、學(xué)后測試、問卷調(diào)查和延后測試五個階段。學(xué)前測試是對學(xué)習(xí)者先驗知識的評估。在學(xué)習(xí)過程中,兩組學(xué)習(xí)者在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)相同的教學(xué)材料。A組在一款基于網(wǎng)頁的運用了學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的自適應(yīng)系統(tǒng)“酷學(xué)習(xí)”(kuxuexi.com)中學(xué)習(xí),B組使用VRIS-EE進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)后測試是對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗,所有學(xué)習(xí)者完成學(xué)后測試后,需要對IMMS[15]進(jìn)行填寫,回答關(guān)于課程的感受。一個月后,學(xué)習(xí)者將進(jìn)行延后測試,學(xué)前測試、學(xué)后測試和延后測試的總分均為40分,持續(xù)時間為20 min。

    圖5 實驗流程Fig.5 Process of experiment

    5.3 實驗結(jié)果與討論

    表4展示了由第一輪交互數(shù)據(jù)判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格和ILS問卷判斷的學(xué)習(xí)風(fēng)格代入公式(3)的結(jié)果。P值從75%至85%,這表明該方法對于判斷四個維度的學(xué)習(xí)風(fēng)格都有較高的精準(zhǔn)度。關(guān)于問題一,本研究選取了Graf[6]的基于網(wǎng)頁的通過鼠標(biāo)鍵盤獲取數(shù)據(jù)的自適應(yīng)方法作為比較對象。結(jié)果如表4所示,VRIS-EE在各個維度判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的精度都略優(yōu)于基于網(wǎng)頁的方式,表明引入VR技術(shù)對提高交互數(shù)據(jù)的數(shù)量和精度有正面影響,導(dǎo)致風(fēng)格判斷的精準(zhǔn)度上升。

    表4 學(xué)習(xí)風(fēng)格判斷結(jié)果比較Table 4 Comparison of learning style identification results %

    IMMS評分結(jié)果如表5所示,A組學(xué)習(xí)者的注意力、相關(guān)度、自信度和滿意度的平均值都略低于B組,進(jìn)行單因素方差分析后,發(fā)現(xiàn)兩組在注意力和滿意度的得分有顯著差異,且IMMS總分的差異也具有統(tǒng)計意義。因此,關(guān)于問題二,VR技術(shù)的引入對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)有著更為積極的影響。此外,實驗過程中發(fā)現(xiàn)B組的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時比A組更為積極,較少出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。

    表5 IMMS評分結(jié)果Table 5 Score results of IMMS

    兩組學(xué)習(xí)者的學(xué)前測試、學(xué)后測試和延后測試的成績結(jié)果如表6所示,A組學(xué)前測試的平均值為24.6(標(biāo)準(zhǔn)差=3.3),B組的平均值為25.8(標(biāo)準(zhǔn)差=2.8),采用單因素方差分析對這兩組學(xué)前測試的值進(jìn)行分析,結(jié)果顯示兩組學(xué)前測試的數(shù)值沒有顯著性差異,這表明兩組的先驗知識水平相同。學(xué)后測試中A組的平均值為32.4(標(biāo)準(zhǔn)差=3.4),B組的平均值為36.8(標(biāo)準(zhǔn)差=2.3),B組的成績較高于A組。以學(xué)前測試得分作為協(xié)變量,學(xué)后測試的成績作為因變量,進(jìn)行協(xié)方差分析。結(jié)果顯示,兩組學(xué)后測試的成績有顯著性差異,且B組的前后成績的效應(yīng)量(Cohen’s d)的值為0.637,表明學(xué)習(xí)成績得到大幅度改善。同樣將兩組的延后測試的成績與學(xué)前測試的成績進(jìn)行協(xié)方差分析,發(fā)現(xiàn)兩組成績的差異有統(tǒng)計意義,B組成績的平均值30.8(標(biāo)準(zhǔn)差=4.2)較高于A組的平均值27.4(標(biāo)準(zhǔn)差=2.5)。因此,關(guān)于問題三,實驗結(jié)果表明引入VR技術(shù)能夠更有效地改善學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績,并對學(xué)習(xí)者的知識持續(xù)記憶也有所幫助。

    表6 測試成績Table 6 Result of tests

    6 結(jié)束語

    本研究提出了一種基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的自適應(yīng)式VR交互方法,并以此理論面向工科構(gòu)建了一套虛擬現(xiàn)實交互系統(tǒng)。該方法通過收集學(xué)習(xí)者的主客觀數(shù)據(jù)判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格,然后參照判斷結(jié)果對虛擬交互環(huán)境進(jìn)行自適應(yīng)調(diào)整,學(xué)習(xí)者在調(diào)整后的環(huán)境中再次交互將產(chǎn)生新的數(shù)據(jù),由此對學(xué)習(xí)風(fēng)格的判斷以及虛擬交互環(huán)境的調(diào)整進(jìn)行循環(huán)迭代。該方法既解決了基于網(wǎng)頁的自適應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)的獲取數(shù)據(jù)不精確的問題,也解決了缺乏實驗操作的問題,還提供給學(xué)習(xí)者個性化程度較高的學(xué)習(xí)體驗。實驗結(jié)果證明,該方法改善了判斷學(xué)習(xí)風(fēng)格的精準(zhǔn)度,對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成績有著積極的影響,實現(xiàn)了“因材施教”的教育理念。

    本研究通過借助VR技術(shù)幫助學(xué)習(xí)者改善了學(xué)習(xí)效果,但仍然存在一些問題。首先,關(guān)于虛擬環(huán)境中用戶交互行為和聲音的自適應(yīng)方式尚未考慮在內(nèi)。其次,涉及學(xué)習(xí)者與教師之間的反饋問題值得深入探討。因此,本研究后續(xù)的任務(wù)是探究如何在虛擬環(huán)境中尋找更多的自適應(yīng)手段,以及如何根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格模型建立教師與學(xué)習(xí)者之間的反饋,為學(xué)習(xí)者提供更為全面的個性化交互體驗。

    猜你喜歡
    虛擬環(huán)境學(xué)習(xí)者維度
    虛擬環(huán)境中空間壓縮問題的影響與改善
    包裝工程(2023年16期)2023-08-25 11:32:42
    前庭刺激對虛擬環(huán)境三維空間定向的影響及與空間能力的相關(guān)關(guān)系
    載人航天(2021年5期)2021-11-20 06:04:34
    如何通過虛擬環(huán)境有效管理Python第三方庫
    你是哪種類型的學(xué)習(xí)者
    十二星座是什么類型的學(xué)習(xí)者
    淺論詩中“史”識的四個維度
    中華詩詞(2019年7期)2019-11-25 01:43:00
    虛擬環(huán)境下大數(shù)據(jù)智能并行聚類方法研究
    漢語學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)者特征初探
    光的維度
    燈與照明(2016年4期)2016-06-05 09:01:45
    “五個維度”解有機(jī)化學(xué)推斷題
    久久草成人影院| 能在线免费观看的黄片| 免费看a级黄色片| 久久这里只有精品中国| 欧美+亚洲+日韩+国产| 国产v大片淫在线免费观看| 一本一本综合久久| 51午夜福利影视在线观看| 国内毛片毛片毛片毛片毛片| 国产黄色小视频在线观看| 久久亚洲真实| 一边摸一边抽搐一进一小说| 成人性生交大片免费视频hd| 真人一进一出gif抽搐免费| 成人性生交大片免费视频hd| 亚洲国产色片| 熟女人妻精品中文字幕| 嫁个100分男人电影在线观看| 老司机午夜十八禁免费视频| 精品久久久久久久人妻蜜臀av| 午夜福利在线观看免费完整高清在 | 激情在线观看视频在线高清| 一a级毛片在线观看| 国内毛片毛片毛片毛片毛片| 亚洲欧美精品综合久久99| 亚洲成av人片在线播放无| 亚洲国产高清在线一区二区三| 欧美在线黄色| 少妇裸体淫交视频免费看高清| 美女xxoo啪啪120秒动态图 | 国产三级在线视频| 人妻夜夜爽99麻豆av| 国产精品不卡视频一区二区 | 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放| 国产精品女同一区二区软件 | 午夜精品在线福利| 免费在线观看成人毛片| 人妻丰满熟妇av一区二区三区| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 亚洲色图av天堂| 亚洲国产高清在线一区二区三| 脱女人内裤的视频| 欧美高清成人免费视频www| 黄色配什么色好看| 全区人妻精品视频| 动漫黄色视频在线观看| av在线观看视频网站免费| 动漫黄色视频在线观看| 美女大奶头视频| 综合色av麻豆| 亚洲内射少妇av| 99在线人妻在线中文字幕| 亚洲av熟女| 午夜激情福利司机影院| 国产又黄又爽又无遮挡在线| 亚洲成av人片在线播放无| 成人欧美大片| 一个人看的www免费观看视频| 国产精品亚洲一级av第二区| 国产av在哪里看| 一区福利在线观看| 99热只有精品国产| 国产成人福利小说| 久久久久久久久大av| 九色成人免费人妻av| 超碰av人人做人人爽久久| 成人无遮挡网站| 99在线视频只有这里精品首页| 亚洲精品456在线播放app | 国产av一区在线观看免费| 天堂av国产一区二区熟女人妻| 亚洲无线观看免费| 国产伦一二天堂av在线观看| avwww免费| 国产精品久久久久久人妻精品电影| 亚洲欧美精品综合久久99| 又黄又爽又免费观看的视频| 亚洲av美国av| 亚洲人成伊人成综合网2020| 亚洲最大成人中文| 日韩欧美三级三区| 亚洲人与动物交配视频| 国产激情偷乱视频一区二区| 99国产极品粉嫩在线观看| 我要看日韩黄色一级片| 又爽又黄无遮挡网站| 波多野结衣巨乳人妻| 91午夜精品亚洲一区二区三区 | bbb黄色大片| 小蜜桃在线观看免费完整版高清| 亚洲成人精品中文字幕电影| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 老师上课跳d突然被开到最大视频 久久午夜综合久久蜜桃 | 欧美一区二区国产精品久久精品| 两人在一起打扑克的视频| 搞女人的毛片| 少妇丰满av| 欧美成人性av电影在线观看| 亚洲第一电影网av| 一进一出抽搐gif免费好疼| 欧美一区二区国产精品久久精品| 国产精品亚洲av一区麻豆| 亚洲va日本ⅴa欧美va伊人久久| 亚洲精品成人久久久久久| 一个人免费在线观看电影| 欧美丝袜亚洲另类 | 亚洲成人精品中文字幕电影| 97热精品久久久久久| 色尼玛亚洲综合影院| 欧美乱妇无乱码| 国产大屁股一区二区在线视频| 国产精品98久久久久久宅男小说| 久久婷婷人人爽人人干人人爱| 性插视频无遮挡在线免费观看| 精品99又大又爽又粗少妇毛片 | 久久久成人免费电影| 亚洲黑人精品在线| 国产高清三级在线| 欧美又色又爽又黄视频| 男女之事视频高清在线观看| 亚洲av成人精品一区久久| 午夜福利在线观看免费完整高清在 | 国产精品久久久久久久久免 | 男女之事视频高清在线观看| 亚洲av成人精品一区久久| 欧美三级亚洲精品| 超碰av人人做人人爽久久| 国产单亲对白刺激| 三级男女做爰猛烈吃奶摸视频| 国产蜜桃级精品一区二区三区| 俺也久久电影网| 免费观看精品视频网站| 97人妻精品一区二区三区麻豆| 日本a在线网址| 别揉我奶头 嗯啊视频| 变态另类成人亚洲欧美熟女| 琪琪午夜伦伦电影理论片6080| 国产成人av教育| 男女那种视频在线观看| 我要搜黄色片| 丁香欧美五月| 国产精品av视频在线免费观看| 久久亚洲精品不卡| 欧美精品国产亚洲| av在线天堂中文字幕| 亚洲av免费高清在线观看| 中出人妻视频一区二区| 在线国产一区二区在线| 国产高清视频在线播放一区| 日韩欧美三级三区| 中亚洲国语对白在线视频| 精品午夜福利视频在线观看一区| 99久久99久久久精品蜜桃| 我的老师免费观看完整版| 午夜a级毛片| 欧美日韩乱码在线| 麻豆av噜噜一区二区三区| 精品一区二区三区av网在线观看| 亚洲中文字幕日韩| 国内揄拍国产精品人妻在线| 欧美性感艳星| 亚洲精品影视一区二区三区av| 少妇熟女aⅴ在线视频| 日韩人妻高清精品专区| av欧美777| а√天堂www在线а√下载| 亚洲av不卡在线观看| 18+在线观看网站| 99视频精品全部免费 在线| 亚洲美女视频黄频| 欧美成人一区二区免费高清观看| 国产亚洲欧美98| 久久国产精品人妻蜜桃| 欧美不卡视频在线免费观看| 成人特级黄色片久久久久久久| 亚洲最大成人中文| 国产精品亚洲一级av第二区| 久久人人精品亚洲av| 国产黄a三级三级三级人| 亚洲五月婷婷丁香| 欧美3d第一页| 国产成人欧美在线观看| 脱女人内裤的视频| 成年版毛片免费区| 最好的美女福利视频网| 九九久久精品国产亚洲av麻豆| 国产成人福利小说| 亚洲国产欧洲综合997久久,| 日韩欧美免费精品| 又爽又黄无遮挡网站| 久久久久精品国产欧美久久久| 久久国产精品人妻蜜桃| 亚洲av二区三区四区| 波多野结衣高清无吗| 亚洲国产精品999在线| 亚洲精品色激情综合| 男女之事视频高清在线观看| 一边摸一边抽搐一进一小说| 色尼玛亚洲综合影院| 中文字幕av在线有码专区| 亚洲精品456在线播放app | 亚洲精品影视一区二区三区av| 很黄的视频免费| 国产综合懂色| 国产精品99久久久久久久久| 免费人成在线观看视频色| 激情在线观看视频在线高清| 久久久久亚洲av毛片大全| 国产成年人精品一区二区| 亚洲最大成人手机在线| 色视频www国产| 国产成人a区在线观看| 精品国内亚洲2022精品成人| 欧美最黄视频在线播放免费| 99国产精品一区二区三区| 亚洲精品一卡2卡三卡4卡5卡| 国产精品综合久久久久久久免费| 男人舔女人下体高潮全视频| 亚洲精品粉嫩美女一区| 欧美成人a在线观看| 神马国产精品三级电影在线观看| 久久99热这里只有精品18| 91麻豆av在线| 啦啦啦韩国在线观看视频| 久久精品91蜜桃| av在线天堂中文字幕| 日韩欧美在线二视频| 在线观看免费视频日本深夜| 精品福利观看| 看片在线看免费视频| 亚洲欧美日韩东京热| 熟妇人妻久久中文字幕3abv| 中文字幕久久专区| 一个人看视频在线观看www免费| 成人精品一区二区免费| 直男gayav资源| 久久久国产成人精品二区| 日韩欧美国产在线观看| 精品国内亚洲2022精品成人| 精品久久久久久久人妻蜜臀av| 亚洲av二区三区四区| www.熟女人妻精品国产| 国产av麻豆久久久久久久| 欧美绝顶高潮抽搐喷水| 人妻制服诱惑在线中文字幕| 亚洲中文日韩欧美视频| 成人欧美大片| 精品国内亚洲2022精品成人| 日本黄大片高清| 成人国产一区最新在线观看| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 哪里可以看免费的av片| 五月玫瑰六月丁香| 精品久久久久久久人妻蜜臀av| 人妻久久中文字幕网| 久久久久久久久久成人| 免费看a级黄色片| 国产精品女同一区二区软件 | 一区二区三区免费毛片| 亚洲人成电影免费在线| 国产亚洲精品综合一区在线观看| 日韩欧美国产一区二区入口| 亚洲最大成人av| 老司机福利观看| 日韩欧美国产一区二区入口| 18禁裸乳无遮挡免费网站照片| 国产亚洲精品综合一区在线观看| 亚洲,欧美精品.| 欧美日韩亚洲国产一区二区在线观看| 午夜福利18| 别揉我奶头~嗯~啊~动态视频| 欧美最新免费一区二区三区 | av专区在线播放| 色在线成人网| 亚洲欧美激情综合另类| 久久精品人妻少妇| 别揉我奶头~嗯~啊~动态视频| 国产老妇女一区| 嫩草影院精品99| 国产色婷婷99| 他把我摸到了高潮在线观看| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 色噜噜av男人的天堂激情| 亚洲国产色片| 熟女电影av网| 性色avwww在线观看| 久久久久免费精品人妻一区二区| 国产黄a三级三级三级人| 国产在视频线在精品| 村上凉子中文字幕在线| 国产亚洲欧美98| 久久久久久九九精品二区国产| 欧美激情在线99| 少妇的逼水好多| 色吧在线观看| 亚洲不卡免费看| 亚洲精品在线观看二区| av女优亚洲男人天堂| 免费无遮挡裸体视频| 亚洲av一区综合| 99精品在免费线老司机午夜| 长腿黑丝高跟| 淫妇啪啪啪对白视频| 黄色女人牲交| 国内久久婷婷六月综合欲色啪| 美女免费视频网站| 成年女人毛片免费观看观看9| 午夜福利高清视频| 俺也久久电影网| 一个人看的www免费观看视频| 淫秽高清视频在线观看| 国产精品人妻久久久久久| 亚洲精品色激情综合| 黄色丝袜av网址大全| 美女免费视频网站| 欧美成人免费av一区二区三区| av中文乱码字幕在线| 亚洲人成电影免费在线| 午夜福利高清视频| 亚洲人与动物交配视频| 国产高清视频在线播放一区| 简卡轻食公司| 日本黄大片高清| 欧美黑人巨大hd| 黄色配什么色好看| 观看美女的网站| 国产激情偷乱视频一区二区| 欧美日韩中文字幕国产精品一区二区三区| 精品久久久久久久久久免费视频| 我的女老师完整版在线观看| 国产久久久一区二区三区| 97人妻精品一区二区三区麻豆| 国产成人aa在线观看| 一区二区三区激情视频| 久久九九热精品免费| 九九在线视频观看精品| 午夜福利在线观看吧| 婷婷亚洲欧美| 亚洲精华国产精华精| 成人国产综合亚洲| 岛国在线免费视频观看| 99国产精品一区二区三区| 超碰av人人做人人爽久久| 看片在线看免费视频| 床上黄色一级片| 九色国产91popny在线| 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 校园春色视频在线观看| 国产高清激情床上av| 婷婷丁香在线五月| 久久精品国产自在天天线| 老司机午夜十八禁免费视频| 波多野结衣高清无吗| 日本 欧美在线| 18+在线观看网站| 久久精品影院6| 极品教师在线视频| 欧美三级亚洲精品| 亚洲国产色片| 国产高清视频在线播放一区| 三级毛片av免费| 91午夜精品亚洲一区二区三区 | 99久久99久久久精品蜜桃| АⅤ资源中文在线天堂| 美女被艹到高潮喷水动态| 国产精品免费一区二区三区在线| 久久久久精品国产欧美久久久| 久久久成人免费电影| 亚洲av电影不卡..在线观看| 99久久精品热视频| 丰满人妻熟妇乱又伦精品不卡| 亚洲片人在线观看| 国产精品永久免费网站| 高清日韩中文字幕在线| 免费观看精品视频网站| 亚洲18禁久久av| 久久久久精品国产欧美久久久| 色综合亚洲欧美另类图片| 级片在线观看| 欧美精品国产亚洲| 99热精品在线国产| 床上黄色一级片| 亚洲欧美日韩高清在线视频| 色哟哟·www| 国产探花在线观看一区二区| 天堂动漫精品| 亚洲avbb在线观看| 午夜免费成人在线视频| 久久久色成人| 伊人久久精品亚洲午夜| 久久精品国产清高在天天线| x7x7x7水蜜桃| 亚洲无线观看免费| 免费高清视频大片| 亚洲av电影不卡..在线观看| 91字幕亚洲| 男女视频在线观看网站免费| 十八禁国产超污无遮挡网站| 不卡一级毛片| 最近中文字幕高清免费大全6 | 亚洲无线在线观看| 脱女人内裤的视频| www.999成人在线观看| 色av中文字幕| 日韩欧美国产一区二区入口| 99在线视频只有这里精品首页| .国产精品久久| 亚洲美女黄片视频| 99热6这里只有精品| 国产老妇女一区| 亚洲av日韩精品久久久久久密| av在线老鸭窝| 欧美日本亚洲视频在线播放| 欧美日韩福利视频一区二区| 亚洲国产高清在线一区二区三| 免费观看人在逋| 亚洲国产日韩欧美精品在线观看| 久久中文看片网| 亚洲第一欧美日韩一区二区三区| 999久久久精品免费观看国产| 一边摸一边抽搐一进一小说| 欧美最新免费一区二区三区 | 欧美成人免费av一区二区三区| 2021天堂中文幕一二区在线观| 色精品久久人妻99蜜桃| 国产白丝娇喘喷水9色精品| 偷拍熟女少妇极品色| 亚洲天堂国产精品一区在线| 亚洲精品日韩av片在线观看| 午夜精品在线福利| 变态另类成人亚洲欧美熟女| 最近中文字幕高清免费大全6 | 老师上课跳d突然被开到最大视频 久久午夜综合久久蜜桃 | 国产欧美日韩一区二区三| 欧美xxxx性猛交bbbb| 在线观看舔阴道视频| 俄罗斯特黄特色一大片| 亚洲男人的天堂狠狠| 又粗又爽又猛毛片免费看| 毛片一级片免费看久久久久 | 国产成人a区在线观看| 国产不卡一卡二| 最后的刺客免费高清国语| 黄色配什么色好看| 亚洲av日韩精品久久久久久密| 麻豆国产av国片精品| 国产在线精品亚洲第一网站| 搡老岳熟女国产| bbb黄色大片| 欧美日韩黄片免| 亚洲av第一区精品v没综合| 看黄色毛片网站| 国产av不卡久久| 一本精品99久久精品77| 一区福利在线观看| 欧美中文日本在线观看视频| 亚洲精品一区av在线观看| 少妇人妻精品综合一区二区 | 亚洲片人在线观看| 中出人妻视频一区二区| 日本与韩国留学比较| 在线观看午夜福利视频| 在线天堂最新版资源| 18美女黄网站色大片免费观看| 日本成人三级电影网站| 18禁裸乳无遮挡免费网站照片| 成年版毛片免费区| 91久久精品国产一区二区成人| 亚洲无线观看免费| 热99在线观看视频| 黄色女人牲交| 色综合欧美亚洲国产小说| 亚洲欧美日韩无卡精品| 国内精品久久久久久久电影| 好男人电影高清在线观看| 国产成人aa在线观看| 黄色日韩在线| а√天堂www在线а√下载| 日韩国内少妇激情av| 一夜夜www| 亚洲国产精品合色在线| 丝袜美腿在线中文| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 哪里可以看免费的av片| 国产成人a区在线观看| 美女免费视频网站| 性欧美人与动物交配| 色在线成人网| 国产精品亚洲av一区麻豆| 美女免费视频网站| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 久久久久久久久大av| 校园春色视频在线观看| 亚洲成人中文字幕在线播放| aaaaa片日本免费| 无遮挡黄片免费观看| 色综合欧美亚洲国产小说| 精华霜和精华液先用哪个| 国产精品伦人一区二区| 97碰自拍视频| 又爽又黄无遮挡网站| 无遮挡黄片免费观看| 老司机午夜福利在线观看视频| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 成年女人毛片免费观看观看9| 亚洲片人在线观看| 国产 一区 欧美 日韩| 久久中文看片网| 免费人成在线观看视频色| 亚洲精品粉嫩美女一区| 国产精品不卡视频一区二区 | 欧美一级a爱片免费观看看| 国产欧美日韩精品亚洲av| 真人做人爱边吃奶动态| 综合色av麻豆| 男人和女人高潮做爰伦理| 极品教师在线视频| 日韩成人在线观看一区二区三区| 亚洲人成电影免费在线| 国产高清视频在线播放一区| 亚洲成人久久爱视频| av在线蜜桃| 亚洲精品影视一区二区三区av| 欧美精品啪啪一区二区三区| 午夜a级毛片| 一级作爱视频免费观看| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 欧美成人一区二区免费高清观看| 国产亚洲精品综合一区在线观看| 少妇的逼好多水| 色尼玛亚洲综合影院| 久久国产乱子伦精品免费另类| 国产精品伦人一区二区| 亚洲乱码一区二区免费版| 国产美女午夜福利| 日韩人妻高清精品专区| bbb黄色大片| 最好的美女福利视频网| 成人亚洲精品av一区二区| 国产伦精品一区二区三区视频9| 久久伊人香网站| 97超视频在线观看视频| 精品久久久久久久久久免费视频| 亚洲内射少妇av| 国产欧美日韩精品一区二区| 麻豆国产97在线/欧美| a级一级毛片免费在线观看| 天堂√8在线中文| 亚洲人成网站在线播| 久久精品夜夜夜夜夜久久蜜豆| 老司机福利观看| 亚洲激情在线av| 啦啦啦韩国在线观看视频| 亚洲av一区综合| 日本熟妇午夜| 99久久无色码亚洲精品果冻| 婷婷亚洲欧美| 一区二区三区免费毛片| 国产黄片美女视频| 一个人观看的视频www高清免费观看| 网址你懂的国产日韩在线| 欧美zozozo另类| 全区人妻精品视频| 亚洲成av人片免费观看| 嫩草影视91久久| 精品午夜福利视频在线观看一区| 日本 av在线| 亚洲人成网站高清观看| 久久久久久国产a免费观看| 国产成+人综合+亚洲专区| 亚洲性夜色夜夜综合| 亚洲最大成人中文| 亚洲精品久久国产高清桃花| 999久久久精品免费观看国产| 欧美色视频一区免费| 亚洲精品在线观看二区| 亚洲欧美精品综合久久99| 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 久久久久久久亚洲中文字幕 | 能在线免费观看的黄片| 一进一出抽搐gif免费好疼| xxxwww97欧美| www日本黄色视频网| 国产久久久一区二区三区| 黄色女人牲交| 国产探花在线观看一区二区| 有码 亚洲区| 中文资源天堂在线| 日本a在线网址| 亚洲色图av天堂| 好男人在线观看高清免费视频| 成人av一区二区三区在线看| 久久久久性生活片| 日韩成人在线观看一区二区三区| 最近在线观看免费完整版| 国产精品影院久久| 性欧美人与动物交配| 久久久久久久久大av| 欧美日本视频| 国产精品嫩草影院av在线观看 | 日本精品一区二区三区蜜桃| 成年版毛片免费区| 国产亚洲欧美98| 国产黄a三级三级三级人| 国产老妇女一区| 色视频www国产| 欧美黑人欧美精品刺激| 国产乱人伦免费视频| 亚洲一区高清亚洲精品| 有码 亚洲区| 黄色日韩在线| 精品无人区乱码1区二区| 国产高清视频在线观看网站| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 在线看三级毛片|