對(duì)“校園性騷擾”說(shuō)“不”！

家家

2021年11月23日，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)官方賬號(hào)發(fā)布了一則公告稱(chēng)。經(jīng)查，體育教學(xué)部教師嚴(yán)某的行為已嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德，影響惡劣。根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究決定，對(duì)嚴(yán)某予以解聘;并按程序報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)撤銷(xiāo)其教師資格;同時(shí)啟動(dòng)黨紀(jì)政紀(jì)處分程序。

嚴(yán)某是個(gè)90后，棒球國(guó)家二級(jí)裁判，曾為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)棒球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練，年紀(jì)輕輕就成為上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的老師。正是前程似錦之時(shí)，他卻以極不光彩的形象出現(xiàn)在大眾面前，不僅隱瞞已婚已育事實(shí)，與女生發(fā)展不正當(dāng)關(guān)系，還曾騷擾多名在校女生。

近年來(lái)，高校男教師騷擾女學(xué)生的事情屢有發(fā)生，因師生間客觀(guān)的權(quán)力關(guān)系和校園地位，涉事教師常會(huì)以學(xué)業(yè)成績(jī)、科研項(xiàng)目、競(jìng)賽論文等與學(xué)生利益相關(guān)的成果為威脅，通過(guò)侮辱性的、令人反感的，與性有關(guān)的言辭、圖片、行為對(duì)學(xué)生的性自由進(jìn)行侵害，致使學(xué)生不得不在自己的學(xué)業(yè)未來(lái)和個(gè)人意志中做出選擇。校園性騷擾，無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)生理和心理的雙重打擊。

性騷擾不等于強(qiáng)奸。性騷擾與強(qiáng)奸罪不同，強(qiáng)奸罪是我國(guó)刑法第236條規(guī)定的罪名之一，是違背婦女意志，使用暴力、脅迫或者其他手段，強(qiáng)行與婦女發(fā)生性行為;而性騷擾所侵害的是當(dāng)事人的人身權(quán)利（屬民事范疇），更細(xì)致一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是當(dāng)事人的人格權(quán)，不屬于刑法的范疇，無(wú)法入刑（除非情形特別惡劣，可參考刑法第237條強(qiáng)制猥褻、侮辱罪）。這讓一些施“侵”者抱有了一絲逃脫法律制裁的僥幸心理。

對(duì)于性騷擾的隱忍、退讓、沉默，只會(huì)讓那些實(shí)施者更加肆無(wú)忌憚，而性騷擾給女性帶來(lái)的終生陰影和危害，是極為嚴(yán)重的。這不僅涉及法律，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。

一旦遭遇了“校園性騷擾”，你會(huì)勇敢說(shuō)“不”嗎？

會(huì)，只有勇敢反抗才可能避免受到傷害50%

不會(huì)，當(dāng)事者承受的壓力超出他人想象20%

應(yīng)建立相關(guān)制度，以減少此類(lèi)事件發(fā)生24%

中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師

安徽省唯一中國(guó)家庭教育專(zhuān)家組專(zhuān)家

安徽省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

安徽省婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

學(xué)校是傳播文明和道德的地方，頻發(fā)的校園性騷擾事件，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。“校園性騷擾”事件特指在校園內(nèi)發(fā)生的性騷擾事件。大學(xué)校園的性騷擾事件，行為對(duì)象是成年人，由于人們對(duì)成年人行為能力的過(guò)度高估，會(huì)讓人們覺(jué)得成年男性和成年女性他們自己會(huì)反抗的，自己會(huì)控訴的，實(shí)則不然，校園內(nèi)的男性和女性，也是社會(huì)發(fā)展的縮影，事件發(fā)生后的權(quán)衡利弊，往往會(huì)導(dǎo)致事件解決的多樣性。

對(duì)“校園性騷擾”勇敢說(shuō)“不”，可能需要我們做到以下幾個(gè)方面：

從全社會(huì)加強(qiáng)性別平等教育，尤其在家庭環(huán)境和夫妻關(guān)系方面入手。

五千年的文明發(fā)展，已經(jīng)將“男尊女卑”的頑固思想弱化，可是在婚姻和道德方面，仍然存在“性別雙重標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)象。所以，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。在個(gè)體早期的成長(zhǎng)環(huán)境中，如果夫妻關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)的是和諧相處、地位平等、分工協(xié)作的夫妻關(guān)系，那就是父母給孩子的最大的財(cái)富！在這樣的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的男性，自然而然地會(huì)尊重女性;在這樣的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的女性，懂得自尊自重的價(jià)值。

加強(qiáng)女性性別教育，幫助女性樹(shù)立自尊自愛(ài)的基本價(jià)值觀(guān)。

在“校園性騷擾”事件中，有一些女生為了保護(hù)自己的“名聲”，或者不敢告發(fā)老師，導(dǎo)致某些實(shí)施“性騷擾”的老師膽子越來(lái)越大，為所欲為！老師，曾被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝”的事業(yè)，容易讓學(xué)生對(duì)老師有理想化期待，尤其是現(xiàn)在高校的教師大都學(xué)歷學(xué)位高高在上，學(xué)術(shù)成果高高在上，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)權(quán)力的“尊重和崇拜”，這種“尊重和崇拜”又會(huì)在受到性騷擾之后產(chǎn)生畏懼感，覺(jué)得自己肯定告不了對(duì)方，從而隱忍、退讓?zhuān)罱K讓施暴者越來(lái)越為所欲為。加上很多受害者，往往在幼年時(shí)候就缺乏被保護(hù)，就覺(jué)得自己身為女孩就是“不對(duì)的”，就是對(duì)不起父母，自身對(duì)女性性別的不認(rèn)同，也是導(dǎo)致很多女生不知道如何顯示自身價(jià)值的原因，甚至覺(jué)得有人對(duì)我“好”，和我保持親近的關(guān)系，反而是愛(ài)我的表現(xiàn)。幫助女生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是為這類(lèi)女生提供幫助的有效途徑。

在高校開(kāi)展大學(xué)生性心理健康教育，幫助學(xué)生分清戀愛(ài)中的親密行為和性騷擾的區(qū)別。

“校園性騷擾”的受害者女生居多，可是也有女教師對(duì)男生實(shí)施性騷擾行為。要幫助大學(xué)生了解哪些是建立在尊重和平等基礎(chǔ)上的愛(ài)情，哪些不是，讓他們?cè)谟龅健靶则}擾”事件后，有能力說(shuō)“不”。

除此之外，分清戀愛(ài)中的親密行為和性騷擾的不同至關(guān)重要！一個(gè)打算和女生長(zhǎng)期相處的男生，會(huì)尊重對(duì)方身體的特殊性，會(huì)讓對(duì)方感受到尊重。要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體，幫助女大學(xué)生樹(shù)立價(jià)值感，是有效保護(hù)自己的方式。在正常的戀愛(ài)關(guān)系中對(duì)親密行為的有效節(jié)制，就是戀愛(ài)的雙方相互尊重的表現(xiàn)。這樣的女生或者男生，遇到“校園性騷擾”，就會(huì)打消老師對(duì)自己的“性騷擾”是因?yàn)樽约嚎蓯?ài)、漂亮等的想法，主動(dòng)對(duì)“校園性騷擾”說(shuō)“不”。

加強(qiáng)法律制裁和師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)厲懲處高校師生間的“校園性騷擾”，從機(jī)制上扼制“校園性騷擾”。通過(guò)個(gè)體、家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方努力，相信會(huì)有越來(lái)越多的人對(duì)“校園性騷擾”事件勇敢說(shuō)“不”。