“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”模式下核心價值觀的培養(yǎng)路徑

唐見明

漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀者也可醫(yī)愚。”讀書可以修身養(yǎng)性、陶冶情操;也可以提高自己的理解力，使自己的知識得以積累。同時，讀書與我們的價值觀緊密相連。

2021年教育部為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、實效性，落實立德樹人的根本任務(wù)，7月組織編寫了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（以下簡稱《讀本》），并由人民教育出版社出版。這是新時代落實立德樹人根本任務(wù)和為黨育才，為國育人，為生賦能的重要載體，教育部要求全國各地的大中小學(xué)校（含職業(yè)中專、成人技校等）在秋季開設(shè)《讀本》課程，并狠抓教師培訓(xùn)，多措并舉指導(dǎo)一線教師用好、講好《讀本》。

《讀本》站在理論高度，圍繞學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”這一主線，分別從“指導(dǎo)思想”“目標(biāo)任務(wù)”“領(lǐng)導(dǎo)力量”“根本立場”“總體布局”“戰(zhàn)略布局”“安邦定國”“和平發(fā)展”8個方面闡述了“馬克思主義為什么行”“中國共產(chǎn)黨為什么能”“社會主義為什么好”的正確信仰、信念和信心，堅定把“愛國情、強國志、報國行”融入到中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，讓新一代做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)和新媒體推進(jìn)思想政治教育的改革創(chuàng)新，已經(jīng)成為思想政治教育工作者的共識。如何統(tǒng)籌師生力量，更加有效地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建學(xué)生核心價值觀，探索“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”協(xié)同育人的機制和路徑，增強《讀本》的育人實效呢？筆者有以下幾方面建議。

利用新技術(shù)開發(fā)“數(shù)字化”課件

技術(shù)創(chuàng)新與融合、互聯(lián)網(wǎng)以及新教育模式是“智慧教育”的重要特征，如果將海量的信息資源，協(xié)同推進(jìn)德育“數(shù)字化”一體化建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的協(xié)同發(fā)展，真正發(fā)揮《讀本》立德樹人的作用，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入學(xué)生之腦、之心，讓學(xué)生踐行更加有效。

如在《讀本》第三講“領(lǐng)導(dǎo)力量”中，可以用視頻來詮釋中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有民族的偉大復(fù)興”，從“站起來—富起來—強起來”三個維度，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想通過系列微電影、微視頻、微課表現(xiàn)出來，讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是國之根本和民族之命脈，人民之幸福所在的核心要素。又如，在《讀本》第五講“五位一體”的總體布局中，可以從五個方面提供相關(guān)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行閱讀：一是以“什么樣的發(fā)展才是高質(zhì)量的發(fā)展”為議題，提出以新發(fā)展理念推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展新格局;二是以“中國為什么能？”為議題，提出走中國特色社會主義民主政治建設(shè)發(fā)展道路的重要性;三是以“馬克思主義為什么行”為議題，鑄就中國特色社會主義特色文化，堅定文化自信，確立社會主義核心價值觀的靈魂;四是以“我們的幸福感、獲得感從哪里來”為議題，提出加強中國特色社會主義建設(shè)，以保障和改善民生，增進(jìn)人民福祉;五是以“綠水青山就是金山銀山”為議題，提出“人與自然是命運共同體”的生態(tài)文明建設(shè)理念，建設(shè)和諧美麗的新中國是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。再如，在《讀本》第七講的“安邦定國”中，著重從國防的現(xiàn)代化建設(shè)出發(fā)，利用微視頻、H5等多種新媒體技術(shù)，體現(xiàn)我國海陸空三軍的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到共建共治共享的社會治理格局的總體國家安全觀。

增加閱讀故事和案例

“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”使獲得海量信息資源成為可能，教學(xué)內(nèi)容更加豐富殷實，讓學(xué)生能隨時隨地，線上線下，課內(nèi)課外進(jìn)行混合閱讀，分析討論。要傳播中國聲音，講好中國故事，強化“大思政”育人格局，重點要在網(wǎng)絡(luò)育人和文化育人方面潑墨著力，在網(wǎng)絡(luò)閱讀中凸顯學(xué)生主體，堅持弘揚家國情懷、傳播主流價值、增強思政魅力、匯聚教育合力，內(nèi)化“鑄陣地、增給養(yǎng)、重引導(dǎo)、強踐行”培養(yǎng)路徑，才能夠真正培根守正賦能。

在《讀本》第一講“指導(dǎo)思想”、第二講“目標(biāo)任務(wù)”、第六講“戰(zhàn)略布局”中，觀點言簡意賅，但較抽象，如果能夠配設(shè)更多的閱讀故事和案例，或“數(shù)字化”德育資源，可能更有利于學(xué)生核心價值觀的內(nèi)化，了解我國當(dāng)前的站位，明白“中國夢”的真正內(nèi)涵，以及“三大攻堅戰(zhàn)”（防范化解重大風(fēng)險、精準(zhǔn)脫貧、污染防治）的偉大成果，樹立民族自豪感、自信感和幸福感，更加自覺地投入到推進(jìn)“四個全面”（全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨）的戰(zhàn)略布局中。

配備名師講座、評議

《讀本》理論深厚，內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)，價值觀指導(dǎo)性強，如配有大師級名師的講座、評議，幫助學(xué)生釋懷解疑，用“大思政”理念解讀《讀本》，更能體現(xiàn)“堅持八個統(tǒng)一”創(chuàng)新思政課教學(xué)。如《讀本》第四講“我黨的根本立場、宗旨和使命”、第八講“和平發(fā)展”，理論性強，學(xué)生不易理解和掌握。如有名師的視頻課、視頻講座、評議等形式，將內(nèi)容交由名師講述，解讀在當(dāng)今世界正經(jīng)歷的百年未有之大變局的機遇和挑戰(zhàn)下，堅持以人民為中心的根本立場，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興的初心和使命;闡述構(gòu)建新型國際關(guān)系、積極發(fā)展全球伙伴關(guān)系的意義，幫助學(xué)生樹立作為中國人的自豪感和優(yōu)越感！

縱觀《讀本》，內(nèi)容強實，貼近實際，詳細(xì)介紹了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，總結(jié)出了習(xí)近平同志的特色經(jīng)濟觀、政治觀（人民觀、民族觀、宗教觀等）、文化觀、社會觀（法治觀、理政觀、執(zhí)政觀）、生態(tài)觀、軍事觀、安全觀、外交觀等，提出了百年未有之大變局的應(yīng)對之策和發(fā)展方略，可謂觀點鮮明，踐行易知。如果能夠利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，融合大數(shù)據(jù)、新媒體等“數(shù)字化”德育資源，相信學(xué)生會更加喜歡、更加投入，自覺融入《讀本》，通過“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的方式，正確理解中國特色社會主義核心價值觀。

作者單位：瀏陽市職業(yè)中專