淺談青春期學(xué)生的家庭教育

顏靜

摘要：對(duì)于高中生來說，不僅需要在學(xué)校接受教育，也需要學(xué)生的家長(zhǎng)重視教育問題。處在青春期的高中學(xué)生心理特點(diǎn)比較明顯。在進(jìn)行家庭教育的過程中如果沒有給學(xué)生正確的引導(dǎo)，那么部分學(xué)生很容易出現(xiàn)一些心理問題。這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都是很不利的。為此，探究青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)以及家庭教育就具有著非常重要的意義。并且，家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，也有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，家長(zhǎng)要重視對(duì)學(xué)生的家庭教育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過家庭教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正面的影響。

關(guān)鍵詞：高中生;家庭教育;心理特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)下人們對(duì)于家庭教育也越來越重視。因此，高中學(xué)生們的家長(zhǎng)也要在學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。家長(zhǎng)如果希望自己的孩子保持良好的心理狀態(tài)，身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，就要充分了解不同階段孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整自己的教育方式，才會(huì)避免一些問題少走一些彎路。比如青春期孩子的教育就是令很多父母煩惱的一大問題。本文就針對(duì)青春期孩子的心理特點(diǎn)及家庭教育展開分析和討論。

一、青春期孩子的主要心理特點(diǎn)

（一）獨(dú)立性明顯增強(qiáng)

青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)得到了增強(qiáng)，很多青春期的孩子認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，覺得自己已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面，因此他們有很強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望和獨(dú)立意識(shí)。這主要表現(xiàn)在很多青春期的孩子，希望自己能夠決定自己的事情，不喜歡父母對(duì)自己管束太多。雖然從實(shí)際情況看，青春期孩子的身心發(fā)育還不夠成熟，也缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們自己卻認(rèn)為自已成熟了，可以和父母平起平坐了。這時(shí)侯，我們當(dāng)家長(zhǎng)的就該改變自己的教育方法了，不能象小學(xué)時(shí)一樣把他當(dāng)小孩教育了，否則這行為常常會(huì)讓青春期孩子產(chǎn)生逆反心理，感覺自己的自尊心受到一定傷害，自己的權(quán)利被剝奪，從而對(duì)父母的管教產(chǎn)生排斥的情緒。而且父母管得越多，他們的逆反心理就會(huì)越強(qiáng)烈。

（二）自我意識(shí)增強(qiáng)

青春期的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在很多青春期的孩子非常在乎自己的外在形象。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中會(huì)更加重視自己的外貌，身材，身高，喜歡穿衣打扮，希望能夠在學(xué)校當(dāng)中給其他學(xué)生留下一個(gè)好的印象。同時(shí)，很多青春期的孩子內(nèi)心世界非常的豐富，他們非常在乎其他學(xué)生以及老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí)，很多孩子的自尊心非常強(qiáng)在接收到他人負(fù)面評(píng)價(jià)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些不良的情緒。因此，青春期的孩子在面對(duì)父母的責(zé)罵的時(shí)候常常會(huì)受到心理上的傷害。

（三）情感豐富但不穩(wěn)定

青春期的孩子內(nèi)心世界非常豐富，情感也非常的豐富。由于這個(gè)原因，他們的情緒常常會(huì)表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點(diǎn)，尤其是在與其他學(xué)生和老師進(jìn)行交流和溝通的過程中。青春期階段的孩子由于身心發(fā)展不夠成熟，心理承受能力也比較差，雖然他們具有更強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，但他們卻往往容易受到其他人的影響，情緒的波動(dòng)比較大。這一階段的孩子往往會(huì)在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到很多的煩惱和困難，而如果這種煩惱和困難沒有進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生一定的心理問題。這一階段的孩子希望和他人交流，希望能交到好的朋友。

二、針對(duì)青春期孩子心理特點(diǎn)的家庭教育

（一）保護(hù)孩子的獨(dú)立性，多交流與溝通

家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候一定要看到青春期孩子的心理特征，要保護(hù)孩子的獨(dú)立性，要多與孩子進(jìn)行交流與溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試著把自己的孩子當(dāng)作大人來看待平等的對(duì)待。在孩子有自己獨(dú)立看法的時(shí)候，不要一味的否定，而要和孩子一起去分析利弊。家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立去完成自己的任務(wù)。家長(zhǎng)要能夠保護(hù)孩子的獨(dú)立性，而不是縱容孩子，在教育的時(shí)候，一定要端正態(tài)度，不能夠諷刺和挖苦孩子。很多家長(zhǎng)在家庭教育的過程中，總是在沒有弄清楚問題的情況下，對(duì)著孩子大喊大叫，這樣很容易使矛盾激化，不利于與孩子之間的有效溝通。為此，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)和孩子好好說話。要心平氣和的和孩子進(jìn)行溝通，傾聽孩子的心里話。

（二）了解并尊重孩子

家長(zhǎng)在家庭教育的時(shí)候一定要了解孩子。這也就是說，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)察言觀色，要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)孩子情緒發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，他們常常會(huì)在表情和行為上表現(xiàn)出來。家長(zhǎng)要通過有效的觀察了解到孩子的細(xì)微變化，從而給孩子正確的引導(dǎo)。例如，當(dāng)孩子在面對(duì)機(jī)會(huì)猶豫不決，太過于自卑而不敢嘗試的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以多給孩子鼓勵(lì)。激勵(lì)孩子勇敢去抓住機(jī)會(huì)，即使失敗了也不要緊。在孩子因?yàn)榕c其他學(xué)生發(fā)生矛盾而苦惱煩悶的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以主動(dòng)找孩子談心。幫助孩子從多個(gè)角度來分析問題，幫助孩子排憂解難，而不是視而不見。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重自己的孩子，在家庭教育的過程中要多給孩子一些鼓勵(lì)和幫助，用欣賞的眼光來看待自己的孩子，通過有效的激勵(lì)就能夠逐漸地幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)的自信心，讓他們能夠正常的與其他學(xué)生進(jìn)行交流。在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，要謹(jǐn)慎的使用打罵的方式，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)要多對(duì)孩子進(jìn)行正面地引導(dǎo)，解決孩子的心理問題。家長(zhǎng)在家庭教育的過程中一定要保持耐心，孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，同樣也需要耐心和細(xì)心。家長(zhǎng)在家庭教育中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從細(xì)小的事情入手，給孩子正確的引導(dǎo)。

（三）豐富孩子的生活

由于青春期的孩子情緒不夠穩(wěn)定，非常的多變，因此家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候一定要采取正確的策略。家長(zhǎng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，讓他們能夠盡量的把自己的生活安排的有趣一些，充實(shí)一些。同時(shí)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)青春期的孩子去參加一些有益于身心發(fā)展的活動(dòng)。例如，家長(zhǎng)可以帶孩子去觀看一些具有教育意義和正確價(jià)值觀的電影，或帶孩子去參加志愿者活動(dòng)的，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過程中能夠逐漸的樹立起正確的價(jià)值觀能夠在與他人交往和溝通的過程中形成健全的人格。

三、結(jié)語

總結(jié)起來看，處在青春期的高中生獨(dú)立性和自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，情感豐富但情緒不夠穩(wěn)定。針對(duì)這些特點(diǎn)，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的獨(dú)立性，多和孩子交流溝通，

參考文獻(xiàn)

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注：本論文為湖南省教育學(xué)會(huì)“十四五”教育科研課題《青春期孩子的家庭教育》（課題編號(hào)：E—17） 的系列研究成果。