淺析信息技術(shù)在幼兒園教育中的有效應(yīng)用途徑

屈惠瑩

摘要：教育強(qiáng)國(guó)背景下，幼教工作尤為重要。幼兒園以課程為主體，加強(qiáng)信息技術(shù)融合，有助于幼兒健康成長(zhǎng)，促使幼兒在課程中收獲知識(shí)，使幼兒逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)人才，并且?guī)?dòng)幼教工作有序發(fā)展。因此，本文將談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在幼兒園教育中的有效應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園;信息技術(shù);應(yīng)用途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

信息技術(shù)的應(yīng)用給幼兒教學(xué)帶來(lái)了新的活力。幼兒老師應(yīng)合理利用信息技術(shù)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，充分利用信息技術(shù)靈活性、可控性強(qiáng)的特點(diǎn)為幼兒教學(xué)增光增彩。所以在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新型的思維，構(gòu)建現(xiàn)代化的高質(zhì)量教學(xué)課堂，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從整體上提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在幼兒園教育中的重要性

首先，信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)發(fā)展中有著不可或缺的作用，它能夠讓幼兒對(duì)信息技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)和了解，可以鍛煉幼兒的自主操作和探索能力。通過(guò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)很多，幼兒教學(xué)融入信息技術(shù)變得更加生動(dòng)，不再只是老師一遍一遍地自說(shuō)自講，可以增強(qiáng)幼兒在實(shí)踐過(guò)程中的動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的使用還能潛移默化地提高幼兒分析、解決問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒的全面發(fā)展特別有利。

其次，信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用有利于幼兒多種感官共同參與學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就在于可以把文字、聲音、圖片等多種內(nèi)容融合在一起，大大滿足了幼兒對(duì)色彩的需求。信息技術(shù)生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出幼兒課堂的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，更加有利于幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，可以讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)共同作用下參與到學(xué)習(xí)中，這對(duì)幼兒教育有很大的幫助。

最后，信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用有利于幫助幼兒解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)。信息技術(shù)可以幫助老師把語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)的地方通過(guò)圖片、影像等方式展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒有效地解決學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)。信息技術(shù)可以采用直觀的視頻或者圖片來(lái)展示學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而自然地引出有效的解決措施，不僅幫助幼兒解決了問(wèn)題，還幫助幼兒積累了知識(shí)。

二、信息技術(shù)在幼兒園教育中的有效應(yīng)用途徑

（一）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)約性設(shè)計(jì)

在幼教體系中使用信息技術(shù)，應(yīng)去繁化簡(jiǎn)，剔除無(wú)用信息，加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)。在學(xué)前階段，幼教工作以啟蒙為主，教師需要充分利用信息技術(shù)，合理選擇教材內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)策略創(chuàng)新，以簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)思想確保幼教質(zhì)量。

以《過(guò)馬路》活動(dòng)為例。1.圖解。教師使用信息技術(shù)為幼兒展現(xiàn)交通燈的圖片，講解車道、人行道的標(biāo)識(shí)，便于幼兒學(xué)習(xí)與掌握。在使用信息技術(shù)展示素材時(shí)，以簡(jiǎn)約化視角突出交通燈、人行道路標(biāo)的圖文樣式，確保幼兒形成深刻記憶。2.案例分析。在圖片展示與講解后，教師使用視頻軟件播放過(guò)馬路的視頻，帶領(lǐng)幼兒判斷正誤，塑造幼兒正確過(guò)馬路的思想。視頻中，小紅未看交通燈，無(wú)法安全通行。教師以此向幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考，給出幼兒多個(gè)通行方案，讓幼兒選擇正確通行方案，即小紅同學(xué)應(yīng)在人行道標(biāo)志處綠燈時(shí)通行，確保安全。3.借助信息技術(shù)的圖片展示與視頻播放功能，從標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)、安全通行兩個(gè)方向，促使幼兒掌握安全通行方法，達(dá)成啟蒙教學(xué)目標(biāo)。

（二）游戲教學(xué)

在游戲教學(xué)中，引入信息技術(shù)能夠提升教學(xué)的先進(jìn)性，豐富游戲教學(xué)素材，增加游戲設(shè)計(jì)的靈活性，促使幼兒積極參與游戲、收獲知識(shí)。信息技術(shù)能夠借助動(dòng)畫(huà)、文字解說(shuō)等工具，降低內(nèi)容的理解難度，為幼兒學(xué)習(xí)提供幫助，以游戲氛圍緩解幼兒的學(xué)習(xí)壓力，展現(xiàn)“游戲+科技”聯(lián)合式教學(xué)功能。

以《猜顏色》課程為例。1.顏色認(rèn)知。教師使用PPT展示多個(gè)玩具，讓幼兒說(shuō)明玩具的顏色。2.顏色配對(duì)。教師使用PPT提煉出各種玩具的主要顏色，如紅色、綠色等，讓幼兒進(jìn)行顏色與玩具的配對(duì)。3.顏色排序。教師使用多媒體為幼兒展示多個(gè)顏色，讓幼兒以小組討論形式，由淺入深進(jìn)行排序。4.使用彩紙看物。教師為幼兒分發(fā)各色彩紙，使用視頻展示彩紙看物的方法，讓幼兒模仿看物，給出彩紙看物的感受，增強(qiáng)幼兒顏色學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，展現(xiàn)出視頻教學(xué)的引導(dǎo)功能。5.變色學(xué)習(xí)。教師使用動(dòng)畫(huà)展示兩種顏色疊合后形成新的顏色，讓幼兒自主挑選兩種顏色，給出疊合后的顏色，以此鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮動(dòng)畫(huà)疊合的展示功能。

（三）家校合作

信息技術(shù)的幼教融合縮短了教師與幼兒之間的距離，同時(shí)增強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的交流便利性。在家校合作中，合理使用信息技術(shù)，借助線上平臺(tái)，如微信群、QQ群等，分享幼兒作品，便于家長(zhǎng)積極掌握幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)家校合作的緊密性。

以《做客》活動(dòng)為例。此課程旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮儀思想、養(yǎng)成禮貌行為。1.視頻演示。在活動(dòng)中，教師為幼兒播放課程視頻。借助信息技術(shù)，還原生活場(chǎng)景，增強(qiáng)幼兒的理解能力。視頻中展示了小貓、小狗的互動(dòng)過(guò)程，包括坐沙發(fā)、端水、聊天等內(nèi)容，融合了多種禮貌用語(yǔ)。2.禮儀總結(jié)。結(jié)合視頻內(nèi)容，教師讓幼兒總結(jié)待客禮儀行為，如進(jìn)門用語(yǔ)、送客用語(yǔ)等。3.分組表演。在幼兒總結(jié)完成時(shí)，教師讓幼兒以小組形式，自主表演，錄成視頻，分享在交流群中，由家長(zhǎng)、教師共同給出評(píng)價(jià)，給出幼兒禮儀行為的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀文化。在幼兒錄制視頻時(shí)，教師可適當(dāng)給出提示，讓幼兒自由發(fā)揮，以視頻《做客》為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思想，延伸信息技術(shù)的助學(xué)功能。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用普及，引起教育教學(xué)革新的浪潮，幼兒園教育教學(xué)中信息技術(shù)可以作為一種有效的輔助手段，在重點(diǎn)突出的問(wèn)題上使用信息技術(shù)，更加有效地加深幼兒對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的印象。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用，所以幼兒老師在教學(xué)過(guò)程中要將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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