差序格局和心理賬戶對(duì)大學(xué)生消費(fèi)決策及情緒的影響

陳宇然，周綺晴，楊洋

(廣東金融學(xué)院 公共管理學(xué)院，廣州 510521)

1 前言

依據(jù)費(fèi)孝通先生提出的“差序格局”理論認(rèn)為，中國(guó)人的格局如同石頭丟進(jìn)水面時(shí)形成的一圈圈波紋，是以己為中心層層擴(kuò)散的同心圓，離中心點(diǎn)的距離代表人際關(guān)系的親疏，即離中心點(diǎn)越遠(yuǎn)，關(guān)系越陌生[1]，這也被認(rèn)為是中國(guó)有別于西方“團(tuán)體格局”的基本人際交往特征和社會(huì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)[2]。從社會(huì)結(jié)構(gòu)上，這里的“己”不只是指?jìng)€(gè)體，還是延伸到整個(gè)家族和血緣；從心理層面上，這里的“己”除了指獨(dú)立的人格，也包含著人倫關(guān)系，即儒家文化中的君臣、父子、夫婦、兄弟和朋友關(guān)系，所以在處理人際關(guān)系時(shí)，人們會(huì)“由近及遠(yuǎn)”，并“愛有差等”，出現(xiàn)親疏貴賤的區(qū)分[3]?！安钚蚋窬帧背１粍澐譃樽约喝?圈內(nèi)人)和外人(圈外人)[1]，或區(qū)分為親人、熟人和陌生人[4]。這一概念廣泛用于中國(guó)社會(huì)學(xué)的研究，學(xué)者們大多從理論角度對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行剖析，或以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)證研究[5]。當(dāng)前也有研究以大學(xué)生為主體，比如，楊宜音和張曙光分析大學(xué)生同鄉(xiāng)會(huì)的交往模式，從自我建構(gòu)進(jìn)行引入，探討個(gè)體如何處理人際關(guān)系，以何種形式打造熟人關(guān)系[6]；方楠結(jié)合時(shí)代發(fā)展，探討大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)差序格局，對(duì)其形成的社交圈層化現(xiàn)象進(jìn)行分析[7]。本研究也將以大學(xué)生為群體，對(duì)差序格局進(jìn)行研究，結(jié)合心理學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)證研究的文獻(xiàn)。

為了探尋中國(guó)人對(duì)處在不同差序格局的個(gè)體是否存在差異，本研究將引入心理距離概念中的社會(huì)距離維度，探討人們對(duì)不同差序格局的個(gè)體所產(chǎn)生的社會(huì)距離是否存在差異，而這個(gè)差異又是否會(huì)影響人們后續(xù)的決策行為。心理距離是以某個(gè)特定的參照點(diǎn)為中心，對(duì)事物的距離遠(yuǎn)近進(jìn)行主觀判斷，其參照點(diǎn)一般是自己、此刻、此地，這一概念最早源于美學(xué)，后來被心理學(xué)采用[8-9]；社會(huì)距離是心理距離的重要維度之一，以自己為參照點(diǎn)，對(duì)社會(huì)客體的差異進(jìn)行判斷[10]，同時(shí)建構(gòu)水平理論提出，人與人之間存在社會(huì)距離，并分為近距離(自我、朋友、群體內(nèi)成員、相似他人)和遠(yuǎn)距離(他人、陌生人、群體外成員、不相似他人)[11]。在實(shí)驗(yàn)中，其操作性定義為人際交往中對(duì)自己和他人、群體內(nèi)外、熟人和生人之間的主觀距離感[12]。本研究將結(jié)合差序格局，探討中國(guó)大學(xué)生對(duì)于處在不同差序格局中的個(gè)體是否會(huì)在社會(huì)距離上存在差異，而社會(huì)距離的大小又是否會(huì)按照差序格局的遠(yuǎn)近而有所變化，同時(shí)在面對(duì)不同的個(gè)體時(shí)，社會(huì)距離是否會(huì)影響后續(xù)的決策行為。

對(duì)于大學(xué)生來說，消費(fèi)決策是日常活動(dòng)中不可或缺的一部分。決策行為是一種社會(huì)性的舉動(dòng)，其過程就是以與他人互動(dòng)的社會(huì)交換為基礎(chǔ)的，而與互動(dòng)對(duì)象的社會(huì)距離會(huì)影響決策，讓個(gè)體做出符合利益的決定[12]。在以往研究中，主要探索的影響因素集中于認(rèn)知層面，包括注意、知覺和信息，現(xiàn)在的研究重點(diǎn)也逐漸向情緒與動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移[13]。從認(rèn)知層面上，心理賬戶是重要的研究對(duì)象，這個(gè)概念源于西方，是指人們會(huì)根據(jù)財(cái)富的來源和支付方式對(duì)金錢進(jìn)行分類管理，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策[14]。對(duì)于大學(xué)生群體，他們一般會(huì)根據(jù)資金來源和儲(chǔ)蓄方式等因素對(duì)心理賬戶進(jìn)行分類，并影響他們的消費(fèi)決策[15]，也有相關(guān)的實(shí)證研究證明了這一點(diǎn)[16-18]。從情緒角度上，這方面的研究還在逐步深入，大部分研究將其分為積極情緒和消極情緒進(jìn)行討論，國(guó)外有學(xué)者發(fā)現(xiàn)情緒對(duì)決策有重要影響[19]，但是國(guó)內(nèi)有實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)情緒與決策無顯著相關(guān)[20]。從心理層面，自我建構(gòu)即如何定義與解釋自我可能會(huì)影響人們的消費(fèi)決策[21]，這概念是指人們對(duì)于自我與他人關(guān)系的信念，進(jìn)一步可以劃分為自我獨(dú)立和互相依賴，前者將自我看作獨(dú)立和充滿個(gè)性的個(gè)體，更加關(guān)注自我，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的感受，而后者則更注重人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)與他人的聯(lián)結(jié)[22]。然而這些研究所探討的消費(fèi)決策影響因素都相對(duì)分散，缺乏系統(tǒng)性和全面性的研究[13]。

對(duì)于處在差序格局中不同位置的個(gè)體，人們所感受到的社會(huì)距離也有所差異，而社會(huì)距離的遠(yuǎn)近可能會(huì)影響個(gè)體的決策。個(gè)體的自我建構(gòu)可能會(huì)因?yàn)椴钚蚋窬肿尪绊懘髮W(xué)生對(duì)于人際關(guān)系的交往模式[6]，并進(jìn)一步影響到人際交往中的消費(fèi)決策，同時(shí)消費(fèi)資金的來源可能會(huì)影響心理賬戶的分類，從而影響消費(fèi)決策和情緒。由于中國(guó)本土的實(shí)證研究尚少，且對(duì)于一些因素的影響，仍存在分歧。因此本研究將以大學(xué)生為群體，結(jié)合差序格局，研究心理賬戶、自我建構(gòu)對(duì)消費(fèi)決策的影響，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行探討。

綜上，本研究提出假設(shè)：(1)差序格局與心理賬戶會(huì)影響大學(xué)生的消費(fèi)決策和情緒；(2)自我建構(gòu)在其中起到中介作用，幾個(gè)變量之間的關(guān)系可以通過相關(guān)的模型進(jìn)行說明。

2 對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

調(diào)查對(duì)象的是以廣東地區(qū)為主的高校大學(xué)生，發(fā)放并回收518份數(shù)據(jù)，有效數(shù)據(jù)469份，有效率為90.54%。其中，男性142人(30.28%)，女性327人(60.72%)。

2.2 實(shí)驗(yàn)材料

2.2.1 情境式問卷法

設(shè)置兩個(gè)不同的情境，預(yù)設(shè)被試后續(xù)所使用的金額分別來源于“父母給予”或“自己賺取”，接著讓被試對(duì)處于不同差序格局的個(gè)體進(jìn)行消費(fèi)決策、社會(huì)距離和消費(fèi)情緒的評(píng)分。在消費(fèi)決策部分，會(huì)提供給被試一個(gè)特定的情境為特定對(duì)象進(jìn)行消費(fèi)決策，例如母親節(jié)或生日，按照愿意支出的百分比進(jìn)行計(jì)算，所占百分比越高代表愿意支出的金額越大；社會(huì)距離按照10點(diǎn)計(jì)分，從“親密”到“陌生”，分別計(jì)0～10分，分?jǐn)?shù)越高代表越陌生；情緒體驗(yàn)按照10點(diǎn)計(jì)分，從“消極”到“積極”，即-5分到5分。

2.2.2 自我建構(gòu)量表

該量表參照經(jīng)王裕豪等學(xué)者[23]所修訂的自我建構(gòu)量表(SCS)中文版。量表采用7點(diǎn)計(jì)分(-3=非常不同意，3=非常同意)，共24題，其中包含互依子量表和獨(dú)立子量表，每個(gè)子量表分別包含12道題目。本研究通過如下步驟計(jì)算自我建構(gòu)：首先對(duì)兩個(gè)子量表的分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算，然后用獨(dú)立型自我建構(gòu)量表的總分減去互相依賴型自我建構(gòu)量表的總分；若分差為正，則該被試屬于自我獨(dú)立型，若為負(fù)值，則為互相依賴型；若分差為零，則將該被試剔除。問卷總分、互相依賴和獨(dú)立自我維度的Cronbach’s α系數(shù)分別為0.868、0.837和0.776，信度良好。

2.3 實(shí)驗(yàn)程序及統(tǒng)計(jì)方法

首先，將被試進(jìn)行隨機(jī)分組，第一組所使用的錢財(cái)源于父母(除去生活費(fèi)，額外給予)，第二組所使用的錢財(cái)源于自己(生活費(fèi)充足，兼職賺取)。其次，要求被試在各自條件下，分別對(duì)自己、母親、戀人、好朋友、普通同學(xué)和一年見不上一面的親戚的社會(huì)距離進(jìn)行判定，隨后進(jìn)行消費(fèi)決策，并對(duì)消費(fèi)后的情緒進(jìn)行打分。最后，要求被試完成自我建構(gòu)量表的填寫。

采用匿名方式，統(tǒng)一施測(cè)并回收后，剔除明顯規(guī)律作答的問卷，采用SPSS進(jìn)行方差分析、相關(guān)分析，并采用逐步回歸分析法以及Bootstrap法進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

3 結(jié)果

3.1 心理賬戶與消費(fèi)決策的方差分析

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，對(duì)消費(fèi)金額、情緒和社會(huì)距離得分在心理賬戶、性別、自我建構(gòu)類型的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果見表 1。結(jié)果顯示，心理賬戶在自己的消費(fèi)情緒中得分差異相對(duì)顯著，在自己的消費(fèi)金額和他人的消費(fèi)決策得分中差異不顯著；性別在自己的消費(fèi)情緒得分中顯著差異，在對(duì)他人的社會(huì)距離評(píng)分中差異相對(duì)顯著；自我建構(gòu)在他人的消費(fèi)決策中得分差異顯著。

表1 消費(fèi)決策(M±SD)在心理賬戶、性別和自我建構(gòu)上的差異檢驗(yàn)

對(duì)消費(fèi)決策進(jìn)行分析，差序格局的主效應(yīng)顯著(F=401.532,P<0.001)，心理賬戶與消費(fèi)決策的交互作用不顯著(F=0.933,P>0.05)。通過計(jì)算被試為不同差序格局所愿意支付金額的平均值發(fā)現(xiàn)，被試愿意為自己(M=58.805)花費(fèi)最多的金額，其次是母親(M=55.320)、戀人(M=49.280)、好朋友(M=35.598)和一年見不上一面的親戚(M=22.795)，愿意花費(fèi)最少金額的是普通同學(xué)(M=18.623)。采用Turkey法進(jìn)行事后兩兩比較，發(fā)現(xiàn)在為自己進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，被試花費(fèi)自己賺取的金錢的情緒會(huì)顯著積極于花費(fèi)父母的金錢(P<0.05)；在為他人進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，獨(dú)立自我型的被試對(duì)不同差序格局對(duì)象的社會(huì)距離(P<0.01)、所愿意花費(fèi)的金錢(P<0.05)和情緒(P<0.01)顯著低于互相依賴型的被試。

3.2 心理賬戶、消費(fèi)決策、消費(fèi)情緒和心理建構(gòu)的相關(guān)分析

對(duì)心理賬戶、消費(fèi)決策、消費(fèi)情緒及自我建構(gòu)進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見表2。結(jié)果表明，心理賬戶與自我建構(gòu)之間存在顯著相關(guān)；當(dāng)為自己進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，心理賬戶與消費(fèi)情緒呈正相關(guān)，消費(fèi)情緒與消費(fèi)決策之間也存在顯著正相關(guān)，對(duì)自身的消費(fèi)決策會(huì)影響對(duì)他人的消費(fèi)決策；當(dāng)為他人進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，其決策與情緒呈顯著正相關(guān)，情緒與自我建構(gòu)也存在顯著相關(guān)。

表2 心理賬戶、消費(fèi)決策、消費(fèi)情緒和心理建構(gòu)的相關(guān)分析

3.3 中介效應(yīng)檢驗(yàn)

首先，以社會(huì)距離為預(yù)測(cè)變量，消費(fèi)情緒為中介變量，消費(fèi)決策為結(jié)果變量，采用逐步回歸分析的方法，對(duì)三個(gè)變量的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果見表 3。結(jié)果顯示：第一步，將消費(fèi)情緒與社會(huì)距離納入回歸方程后，社會(huì)距離對(duì)消費(fèi)情緒具有正向預(yù)測(cè)作用(β=0.406，P<0.001)，即系數(shù)c顯著；第二步，將社會(huì)距離與消費(fèi)決策納入回歸方程后，社會(huì)距離對(duì)消費(fèi)決策具有正向預(yù)測(cè)作用(β=0.84，P<0.001)；第三步，將社會(huì)距離、消費(fèi)情緒與消費(fèi)決策一起納入回歸方程后，社會(huì)距離對(duì)消費(fèi)決策具有正向預(yù)測(cè)作用(β=0.666，P<0.001)，即系數(shù)b顯著；消費(fèi)情緒對(duì)消費(fèi)決策也有正向預(yù)測(cè)作用(β=0.432，P<0.05)，即系數(shù)從c’顯著。這一結(jié)果說明，消費(fèi)情緒在社會(huì)距離和消費(fèi)決策之間起部分中介作用。

表3 消費(fèi)情緒在社會(huì)距離與消費(fèi)決策之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

其次，以自我建構(gòu)為預(yù)測(cè)變量，社會(huì)距離為中介變量，消費(fèi)決策為結(jié)果變量，采用逐步回歸分析的方法，對(duì)三個(gè)變量的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果見表 4。結(jié)果顯示：第一步，將自我建構(gòu)與社會(huì)距離納入回歸方程后，社會(huì)距離對(duì)自我建構(gòu)具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用(β=-0.4.32，P<0.01)，即系數(shù)c顯著；第二步，將社會(huì)距離與消費(fèi)決策納入回歸方程后，社會(huì)距離對(duì)消費(fèi)決策具有正向預(yù)測(cè)作用(β=0.841，P<0.001)；第三步，將社會(huì)距離、消費(fèi)情緒與消費(fèi)決策一起納入回歸方程后，自我建構(gòu)對(duì)消費(fèi)決策具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用(β=-3.079，P<0.05)，即系數(shù)b顯著；社會(huì)距離對(duì)消費(fèi)決策的預(yù)測(cè)作用呈正向顯著(β=0.807，P<0.001)，即系數(shù)從c’顯著。這一結(jié)果說明，自我建構(gòu)在社會(huì)距離和消費(fèi)決策之間起部分中介作用。

表4 社會(huì)距離在自我建構(gòu)與消費(fèi)決策之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

依據(jù)四個(gè)變量之間的關(guān)系所繪制的模型圖(見圖 1)。

圖1 變量關(guān)系模型圖

4 討論

4.1 心理賬戶與消費(fèi)決策的方差分析

從研究群體的角度來說，本研究對(duì)中國(guó)大學(xué)生進(jìn)行考察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)差序格局的主效應(yīng)顯著，而心理賬戶與消費(fèi)決策的交互作用不顯著。這可能因?yàn)樵谥袊?guó)人的差序格局里，父母屬于內(nèi)圈，是“自己人”，所以父母給予與自己賺取的財(cái)富都放在了同一個(gè)心理賬戶。并且在本研究中，為被試設(shè)定的情景是為自己或他人購(gòu)置生日禮物，這種“送禮”行為是雙方交往的手段之一，大學(xué)生潛意識(shí)也認(rèn)為這是“人際維系”“情意表達(dá)”的方式[24]，這也算是一種人情消費(fèi)，有研究發(fā)現(xiàn)，人情消費(fèi)已大學(xué)生成為搭建自己社會(huì)關(guān)系網(wǎng)和獲取資源的方式之一，而且中國(guó)大學(xué)生對(duì)于人情消費(fèi)的支出水平非常高，隨著年齡的增長(zhǎng)，所花費(fèi)的金額也會(huì)增加[25]，所以在進(jìn)行人情消費(fèi)時(shí)，對(duì)資金來源不會(huì)過多考慮，而是放在消費(fèi)項(xiàng)目上面，這種心理可能也是被試在對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行消費(fèi)決策中所采用的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。本研究起初設(shè)想，大學(xué)生的差序格局會(huì)按照自己、父母、戀人、好友、普通同學(xué)和一年見不到一面的親戚排列，愿意支付的進(jìn)而也依次遞減。但是，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，比起朝夕相處的普通同學(xué)，人們會(huì)對(duì)一年見不到一面的親戚花費(fèi)更多的金額，這可能是因?yàn)楸辉嚧蠖嘣从趶V東，受到傳統(tǒng)宗族制度影響較大，認(rèn)為“近鄰不如遠(yuǎn)親”；也有可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中對(duì)“一年見不上一面的親戚”概念的不明確，經(jīng)詢問發(fā)現(xiàn)，有些被試認(rèn)為這一對(duì)象是代表在外工作或?qū)W習(xí)，少有機(jī)會(huì)見面的親戚，而有被試則認(rèn)為是指雖有血緣關(guān)系，但十分陌生的親戚。

從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度來說，本研究按照資金來源和大學(xué)生的收入方式，將心理賬戶劃分為了父母給予和兼職賺取，結(jié)果顯示不同的財(cái)富來源與消費(fèi)決策沒有顯著相關(guān)，這與前人的研究不一致[18，21，26]。一方面本研究只是說明了資金的來源，并沒有對(duì)其進(jìn)行情境啟動(dòng)，這可能會(huì)導(dǎo)致被試沒有對(duì)資金來源深入思考，進(jìn)而影響最終的結(jié)果；另一方面，本研究對(duì)心理賬戶的分類可能不夠恰當(dāng)，忽略了中國(guó)人的心理賬戶則一般包括收入、支出和儲(chǔ)蓄三個(gè)維度[14]，在被試進(jìn)行消費(fèi)決策的時(shí)候并沒有對(duì)消費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)分。

4.2 心理賬戶、消費(fèi)決策、消費(fèi)情緒和心理建構(gòu)的相關(guān)分析

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被試為自己進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，其消費(fèi)情緒與心理賬戶之間存在相關(guān)，消費(fèi)情緒與消費(fèi)金額之間也存在顯著相關(guān)；在為他人進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，消費(fèi)決策與消費(fèi)情緒呈顯著相關(guān)，并受到對(duì)自己消費(fèi)金額的影響，但心理賬戶在其中并不存在相關(guān)。這與李愛梅[17]和夏曉燕[27]等學(xué)者的結(jié)論有出入，他們的研究發(fā)現(xiàn)心理學(xué)賬戶與消費(fèi)決策之間存在交互作用，這可能是因?yàn)楸狙芯繉?duì)心理賬戶的分類是父母給予和自己賺取，而他們則劃分為常規(guī)收入和意外之財(cái)，可能在大學(xué)生的認(rèn)知中不管是父母給予還是自己賺取，均屬于常規(guī)收入，所以對(duì)消費(fèi)決策的影響不顯著。在為自己消費(fèi)時(shí)，心理賬戶會(huì)對(duì)消費(fèi)情緒產(chǎn)生影響，可能是受到自身努力程度的影響[21]。對(duì)自己和他人的消費(fèi)金額和情緒之間存在顯著差異，可能是因?yàn)楸辉嚂?huì)以自身的金額為參照點(diǎn)對(duì)他人進(jìn)行消費(fèi)決策。同時(shí)，結(jié)果顯示，自我建構(gòu)會(huì)影響對(duì)他人的消費(fèi)決策和情緒，這可能是因?yàn)閷?duì)于獨(dú)立型的被試會(huì)更多地考慮自己的利益，所以在為他人消費(fèi)時(shí)愿意付出的金額較少，情緒也較為消極；而互依型的被試則會(huì)考慮到他人的感受和人際關(guān)系，所以在消費(fèi)時(shí)會(huì)更愿意花費(fèi)金錢，情緒也更加積極。然而，自我建構(gòu)并不會(huì)影響對(duì)自身的決策，這與楊繼平等學(xué)者[21]的結(jié)果相一致。

4.3 中介效應(yīng)

前人關(guān)于幾個(gè)變量之間的兩兩研究不在少數(shù)，但是將所有變量放在一起，進(jìn)行系統(tǒng)性考察的實(shí)證研究尚少。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)決策的確會(huì)受到差序格局和社會(huì)距離因素的影響，對(duì)不同對(duì)象做出相應(yīng)的消費(fèi)決策，并產(chǎn)生不同的消費(fèi)情緒。也就是說，對(duì)于在差序格局中離自身更近的對(duì)象，被試在進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，愿意支付更多的金額，隨之產(chǎn)生的情緒也會(huì)更積極。除此之外，被試自身的特點(diǎn)即自我建構(gòu)類型也會(huì)影響消費(fèi)決策的過程，即互依型自我的被試會(huì)更愿意為他人消費(fèi)，所產(chǎn)生的情緒也會(huì)更加積極。

基于綜上結(jié)果，本研究進(jìn)一步探討多個(gè)變量之間的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)它們之間的確存在一種聯(lián)系。本研究發(fā)現(xiàn)在社會(huì)距離和消費(fèi)決策之間，消費(fèi)情緒起著部分中介作用，也就是說，人們對(duì)某個(gè)體感知到的社會(huì)距離會(huì)影響到消費(fèi)的情緒，進(jìn)而對(duì)消費(fèi)決策產(chǎn)生影響。不僅如此，自我建構(gòu)也會(huì)通過社會(huì)距離影響消費(fèi)決策，即不同自我建構(gòu)類型的被試對(duì)個(gè)體所感知的社會(huì)距離不同，進(jìn)而影響到消費(fèi)決策。

5 結(jié)論

(1) 在進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，大學(xué)生對(duì)處于不同差序格局的個(gè)體會(huì)進(jìn)行明顯不同的消費(fèi)行為，即大學(xué)生在為越靠近中心位置的對(duì)象消費(fèi)時(shí)，會(huì)愿意花費(fèi)更多的金額；而金額的來源并不會(huì)影響他們的消費(fèi)決策。

(2) 大學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)，會(huì)受到自我建構(gòu)和與消費(fèi)對(duì)象的社會(huì)距離的影響，并影響消費(fèi)情緒。對(duì)于社會(huì)距離較大的對(duì)象，大學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)決策時(shí)會(huì)花費(fèi)較少的金額，情緒較消極，而對(duì)于社會(huì)距離較小的對(duì)象，會(huì)愿意花費(fèi)更多的金額，情緒會(huì)更積極。獨(dú)立自我型的大學(xué)生會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生更大的社會(huì)距離，在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)所愿意花費(fèi)的金額較少，情緒也較為消極，而互相依賴型的大學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生較小的社會(huì)距離，愿意為他人消費(fèi)的金額較高，情緒也會(huì)更積極。