淺談高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷素養(yǎng)的滲透

王紅

中國(guó)傳統(tǒng)文化這樣描述家國(guó)情懷，即“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。如今，家國(guó)情懷有了更為豐富的內(nèi)涵。最新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，明確了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，其中家國(guó)情懷是五大核心素養(yǎng)的根本所在，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀具有重要作用。文章以《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課為例，探索高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷素養(yǎng)滲透的路徑。

一、深入探究：挖掘教材內(nèi)涵的家國(guó)情懷素養(yǎng)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開中華民族的反抗與斗爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，經(jīng)過14年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)最終取得了勝利。面對(duì)敵人的侵略，中華民族沒有妥協(xié)和退讓，中華兒女頑強(qiáng)拼搏、浴血奮戰(zhàn)，用自己的身軀鑄起反抗外來侵略的高墻。正是這種以愛國(guó)主義為核心的民族精神支撐著中華兒女堅(jiān)定驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華的決心，在反抗外來侵略的過程中堅(jiān)定不屈不撓的民族精神，正是這種家國(guó)大義讓中華兒女砥礪前行。

在正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)過程中，淞滬會(huì)戰(zhàn)始于1937年8月，會(huì)戰(zhàn)歷時(shí)兩個(gè)多月，最后以日軍占領(lǐng)上海告終。淞滬會(huì)戰(zhàn)中雖然中國(guó)軍隊(duì)傷亡慘重，但是沉重打擊了日軍的囂張氣焰，重傷了日軍，粉碎了日軍“三個(gè)月滅亡中國(guó)”的狂妄企圖。1937年9月，平型關(guān)戰(zhàn)役取得勝利。1937年10月，忻口戰(zhàn)役爆發(fā)，此次戰(zhàn)役在抗戰(zhàn)初期對(duì)華北戰(zhàn)場(chǎng)具有重要影響。1938年4月，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得勝利，臺(tái)兒莊大捷是抗戰(zhàn)以來中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)中取得的最大勝利，極大地鼓舞了中華民族取得抗戰(zhàn)勝利的信心。武漢、廣州淪陷后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。

抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)，雖然經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面落后于日本，但是中華民族抗日斗志高昂，在抗擊外來侵略的同時(shí)，轉(zhuǎn)移東南沿海工業(yè)，將華北、華東等著名高校師生、書籍、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行大規(guī)模遷徙，為抗戰(zhàn)勝利奠定了精神、物質(zhì)基礎(chǔ)，也為戰(zhàn)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的復(fù)興打下基礎(chǔ)，提供了保障。

在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)過程中，中國(guó)軍隊(duì)按照中央部署建立多個(gè)敵后抗日革命根據(jù)地，并且根據(jù)不同地形特征，采取適合當(dāng)?shù)氐淖鲬?zhàn)方式，如地道戰(zhàn)、夜襲戰(zhàn)等，開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，配合正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，牽制日軍的進(jìn)一步侵略。

在淪陷區(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人以罷工等進(jìn)行斗爭(zhēng)，破壞日軍“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的部署。1940年下半年，八路軍發(fā)動(dòng)了一次大規(guī)模作戰(zhàn)——百團(tuán)大戰(zhàn)，摧毀了敵人的眾多據(jù)點(diǎn)，繳獲大量物資、槍械等，打破了敵人的“囚籠”政策。此時(shí)，國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)了皖南事變。面對(duì)內(nèi)憂外患，共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針，不斷擴(kuò)大民主根據(jù)地，實(shí)行減租減息的土地政策，精兵簡(jiǎn)政，以“三三制”為原則等，這些政策的實(shí)施使民主革命根據(jù)地不斷發(fā)展。在艱難中奮進(jìn)，在苦難中堅(jiān)持，是家國(guó)情懷的表現(xiàn)，是以愛國(guó)主義為核心的民族精神的深刻實(shí)踐，其指導(dǎo)中華民族奮勇抗敵、爭(zhēng)取民主自由和勝利。

在東方主戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)過程中，1941年12月，隨著太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)揮牽制敵方力量的作用。作為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)軍隊(duì)在配合盟軍的同時(shí)給予盟軍積極幫助，加速了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。1945年5月、9月，德國(guó)、日本相繼宣布無條件投降，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)宣告勝利，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利增強(qiáng)了中華民族的信心，鼓舞了廣大殖民地半殖民地國(guó)家和地區(qū)反抗外來侵略的勇氣，重塑了中國(guó)的國(guó)際地位，是東方沉睡雄獅的再一次蘇醒，進(jìn)一步促進(jìn)了中國(guó)走進(jìn)國(guó)際中心，為維護(hù)世界和平做出更大的努力。

通過對(duì)《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中華民族為了反抗外來侵略做出了艱苦卓絕的努力，才取得來之不易的勝利。在歷史課程的學(xué)習(xí)中滲透家國(guó)情懷，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定愛國(guó)意志，堅(jiān)持奮發(fā)向上，為民族富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

二、情感升華：家國(guó)情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）學(xué)習(xí)歷史，向英雄烈士致敬

在《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課所描述的歷史階段，有許多感人至深的英雄事跡，如左權(quán)等。在全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)后，左權(quán)在山西省遼縣麻田附近掩護(hù)八路軍總部機(jī)關(guān)突圍轉(zhuǎn)移時(shí)，壯烈犧牲。這樣的英雄還有很多，他們?yōu)榱藝?guó)家、為了人民犧牲了自己，沒有他們的努力，革命就不能順利地進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這些英雄事跡和英雄人物的過程中，學(xué)生能夠深刻地感受到英雄的愛國(guó)之情和光復(fù)華夏的決心，有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國(guó)之心，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力奮斗，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）感受歷史，在文物遺跡中體會(huì)家國(guó)大義

歷史的學(xué)習(xí)離不開實(shí)地考察，人們旅游時(shí)經(jīng)常會(huì)到文物古跡遺址參觀拜訪。歷史的學(xué)習(xí)過程也是感官的接觸過程，當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)與眼前的文物遺跡發(fā)生碰撞時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不一樣的情感思緒。在《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以去中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館記錄了許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)事跡，如臺(tái)兒莊大捷，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館就有著詳細(xì)的記錄，并且可以看到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)役中使用的一些物品。通過參觀，學(xué)生的視聽感應(yīng)得以融合，更有利于學(xué)生加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感，強(qiáng)化榮辱觀，珍惜當(dāng)下和平，努力奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)，在歷史中尋找正確方法

歷史課程的學(xué)習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以史為鑒。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛澤東就根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找到適合中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正確道路。1938年，武漢會(huì)戰(zhàn)前夕，毛澤東在延安演講《論持久戰(zhàn)》，總結(jié)了抗戰(zhàn)開始以來的情況和當(dāng)時(shí)面臨的形勢(shì)，科學(xué)論證了中國(guó)必須通過持久作戰(zhàn)才能獲勝的科學(xué)指導(dǎo)理論。經(jīng)過14年的艱苦抗戰(zhàn)，中國(guó)人民最終取得了抗戰(zhàn)勝利，證實(shí)了《論持久戰(zhàn)》的正確性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以史為鑒，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身能力的提升和學(xué)業(yè)進(jìn)步。

三、旨在躬行：家國(guó)情懷素養(yǎng)的踐行

（一）樹立民族自信，增強(qiáng)民族認(rèn)同感

在平型關(guān)戰(zhàn)役中，林彪領(lǐng)導(dǎo)八路軍第一一五師隱蔽設(shè)伏，與日軍展開激戰(zhàn)，致使日軍傷亡慘重，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，增強(qiáng)了中國(guó)抗戰(zhàn)的自信心和決心。民眾有自信，才能使國(guó)家屹立于世界民族之林。因此，增強(qiáng)民族自信、增強(qiáng)民眾的歸屬感和自豪感具有非常重要的作用。個(gè)人成長(zhǎng)和民族國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)密不可分，要將家國(guó)融合，重視集體利益，明確有了強(qiáng)盛的國(guó)才有安定的家。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自信心和民族自豪感，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，這是引導(dǎo)個(gè)人努力奮進(jìn)、國(guó)家富強(qiáng)繁榮的強(qiáng)大精神支柱。

（二）堅(jiān)守求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的作風(fēng)

在抗戰(zhàn)過程中，中國(guó)軍隊(duì)堅(jiān)守求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，根據(jù)各地不同地形特征選擇適合自己的戰(zhàn)斗方式?？箲?zhàn)之所以能夠取得勝利，與中國(guó)軍隊(duì)、中國(guó)人民堅(jiān)守求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度有著密不可分的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也要堅(jiān)守求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，不能急于求成，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，尋求自我突破，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（三）培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人

教育的根本目的就是培養(yǎng)人才，堅(jiān)持立德樹人。通過學(xué)習(xí)《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，學(xué)生能夠了解抗戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役和事件，知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是反抗外來侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀能夠直接指導(dǎo)實(shí)踐，有利于學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是貫徹立德樹人教育方針的現(xiàn)實(shí)需要?？梢姡瑯淞⒄_的價(jià)值觀至關(guān)重要。

四、結(jié)語

家國(guó)情懷在中學(xué)歷史教學(xué)中有著非常重要的作用，它不僅是口號(hào)，更應(yīng)落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面。中華民族反抗外來侵略，最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，教師可以利用歷史故事、課外實(shí)踐、傳統(tǒng)歌謠等方式踐行家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感?！度褡逶⊙獖^戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課的學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和奮進(jìn)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)家的富強(qiáng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位 吉林師范大學(xué)）