雙減背景下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率及核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提升

李新華

摘要：現(xiàn)如今雙減政策正在不斷地推行，初中英語(yǔ)課堂的教育教學(xué)也受到了雙減政策的影響，開(kāi)始了一系列的改革。伴隨著時(shí)代的不斷的發(fā)展，英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了全世界語(yǔ)言交流當(dāng)中的一個(gè)非常重要的角色，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)來(lái)說(shuō)是非常的重要的，尤其是初中階段的學(xué)生。英語(yǔ)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)非常重要的考試科目，英語(yǔ)成績(jī)的高低直接決定著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，隨著新課程的不斷的改革，有更多的教育理念開(kāi)始融入到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，受到了雙減政策的影響，如何提升初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，并且培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為了我們教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)的方向之一，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平才是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：雙減政策;初中英語(yǔ);教學(xué)效率;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生的課業(yè)壓力重，一直以來(lái)都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，而中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》引發(fā)了社會(huì)各界的討論，該意見(jiàn)是基于最近幾年所提出的減負(fù)教育改革進(jìn)行探討的，能夠有效地反映，并且解決目前中小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中負(fù)擔(dān)重且功利性等一系列突出的問(wèn)題，在社會(huì)大教育背景下，研究中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及學(xué)習(xí)的方式是教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，教師研究如何去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，如何去更新自己的教育教學(xué)觀念迎接變革所帶來(lái)的挑戰(zhàn)是非常的重要的。

1、雙減背景下，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.1量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的問(wèn)題

眾所周知，課堂作業(yè)的主要的目的就是針對(duì)于課堂進(jìn)行有效的延伸，能夠更好的鞏固以及檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體的情況，然而中學(xué)生的作業(yè)在過(guò)去，一直都存在著數(shù)量過(guò)多，但是質(zhì)量不高的情況，這也占據(jù)了學(xué)生正常的鍛煉以及休息的時(shí)間。因此，在雙減政策下，有效的提出了必須要明確作業(yè)的總量，提升作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)針對(duì)于作業(yè)的完成以及指導(dǎo)，目的就是為了能夠減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，雖然說(shuō)這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有利的，但是這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻提出了更加高的要求，如何去布置一個(gè)既能體現(xiàn)出質(zhì)量，但是又能夠減少數(shù)量的作業(yè)，成為了教師研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.2固定的課本內(nèi)容，無(wú)法滿足學(xué)生的不同需求

教材都是由課程政策性文件以及其他的一些教學(xué)資料構(gòu)成的，所以教材是無(wú)法做到像其他資料一樣實(shí)時(shí)更新的，但是只有教材起到積極的作用，并且滿足特定的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的具體興趣需求的時(shí)候，才能夠真正的具有課程教育意義，同時(shí)只有這樣，才能夠吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，所以教材有必要提供各層次學(xué)生所需要的資料，保證教材的實(shí)時(shí)更新，但是事實(shí)上教材的裝訂是一個(gè)非常浩大的工程，所以說(shuō)如何在現(xiàn)有的教材基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容的增減，滿足于學(xué)生的不同興趣需求成為了非常大的一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

2.1有效的豐富課程，提升學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性

經(jīng)研究不難發(fā)現(xiàn)，校外的補(bǔ)習(xí)班之所以會(huì)被列為教育內(nèi)容的補(bǔ)充，受到家長(zhǎng)的歡迎，其一大亮點(diǎn)就是整體的課程非常的豐富，可以滿足不同層次學(xué)生的需求。在雙減政策之下，教育機(jī)構(gòu)的職能開(kāi)始慢慢的弱化，因此學(xué)校的英語(yǔ)課堂教學(xué)就應(yīng)該在課程上面不斷的去拓寬思路，引入文化鑒賞以及戲劇表演等多種特色性的英語(yǔ)課程，讓學(xué)生能夠在接觸書(shū)本上的英語(yǔ)之外，還有機(jī)會(huì)針對(duì)于其他的內(nèi)容進(jìn)行了解，學(xué)?？梢栽谡n程的目標(biāo)以及課程的內(nèi)容，包括課程的規(guī)劃上面進(jìn)行研究，努力形成更加適合本校課程體系的教材，打造品牌性的課程文化，這種顯性或者是隱性的課程，能夠更好地豐富學(xué)生在學(xué)校的課程體驗(yàn)，也能夠給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更大的幫助。

2.2充分利用好在線資源

可以說(shuō)現(xiàn)代技術(shù)的不斷的強(qiáng)大，為我們提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)效率提供了非常大的保證，信息技術(shù)跟英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)融合，已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的非常重要的一個(gè)新的思路，信息技術(shù)跟英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及每一個(gè)要素，具有著非常明顯的自主性以及體驗(yàn)性，可以讓學(xué)習(xí)者跨越時(shí)間以及空間的限制，隨時(shí)隨地的去打開(kāi)學(xué)習(xí)的通道。同時(shí)，能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的地點(diǎn)延伸到課堂之外，但是值得注意的一點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，所以說(shuō)教師也需要提升自身的能力以及信息素養(yǎng)，快速的去引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，評(píng)價(jià)知識(shí)，可以將線上跟線下的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)混合，這樣也能夠完成資源的整合，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.3鼓勵(lì)探究，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)

新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)的主題以及內(nèi)容，構(gòu)建新的思想觀念，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，逐漸形成大觀念以及大格局。教師需要在主題意義的引領(lǐng)下，幫助學(xué)生進(jìn)行更加具有綜合性跟實(shí)踐性的英語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)他們利用自主以及合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)去探究知識(shí)的意義。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在思考當(dāng)中進(jìn)行探究，有一些教師在教學(xué)時(shí)，明顯存在著教育目的以及功能缺失的情況，認(rèn)為只要留充分的作業(yè)，那么學(xué)生就能夠在作業(yè)當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的鞏固，這些教師對(duì)于課外作業(yè)有些過(guò)于的依賴，把作業(yè)看作是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，作業(yè)優(yōu)化非常的匱乏，這對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升來(lái)說(shuō)，是非常的不利的。教師應(yīng)該從學(xué)科育人的觀念出發(fā)，科學(xué)且創(chuàng)新的去完成作業(yè)的設(shè)計(jì)，比方說(shuō)可以結(jié)合生活當(dāng)中的具體情況，留一些觀察作業(yè)，或者是項(xiàng)目式作業(yè)等等，讓學(xué)生能夠在探究當(dāng)中利用英語(yǔ)解決問(wèn)題，把學(xué)生從題海當(dāng)中解脫出來(lái)，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們積極的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在雙減背景下，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校是具有著非常高的期待的，但是很明顯，現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)仍然和家長(zhǎng)的期待存在著一定的差距，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力的去轉(zhuǎn)換自己的角色，促使專業(yè)知識(shí)向縱向發(fā)展，注意學(xué)科之間的交叉，相信在未來(lái)通過(guò)教師的不斷的努力以及教育教學(xué)方式的改革，能夠達(dá)到以終生發(fā)展為根本目標(biāo)的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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