關(guān)于融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考與探討

宋政

摘要：在信息化的背景下，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)即與個(gè)媒體進(jìn)行融合。由于以抖音、快手為短視頻的崛起，我國(guó)的個(gè)媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。而高校的思想政治教育需要緊密的聯(lián)系目前的媒體的變化，加強(qiáng)媒體的整合，充分利用不同的平臺(tái)提高大學(xué)生的思想政治水平，達(dá)到了樹(shù)立大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、正確的價(jià)值觀等核心內(nèi)容?；诖?，本文重要探討了在融媒體時(shí)代，大學(xué)生的政治思想教育如何整合的策略。

關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;大學(xué)生思想政治教育;路徑優(yōu)化

隨著融媒體3.0時(shí)代的到來(lái)，為學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的平臺(tái)。融媒體為教師和學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)不受時(shí)間和空間限制的交流平臺(tái)。主體與客體的互動(dòng)可以隨時(shí)隨地發(fā)生，改變著高校思想政治教育的環(huán)境。同時(shí)，也改變了大學(xué)生思想政治教育的形式。媒體的高度話題性、碎片化、互動(dòng)性（社會(huì)化）、深度和顛覆性的綜合功能使教育模式更加靈活多樣。此外，媒體信息交流的互動(dòng)性改善了學(xué)習(xí)者的處境，提高了學(xué)生獲取信息的自主性。面對(duì)融媒體3.0時(shí)代的新形勢(shì)，加強(qiáng)高校思想政治工作勢(shì)在必行，只有把握融媒體時(shí)代的應(yīng)用特點(diǎn)，才能夠提高大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性。

一、樹(shù)立融媒體傳播理念，提升思想政治教育傳播效果

融媒體的傳播理念與傳統(tǒng)的媒體不同，更多的強(qiáng)調(diào)了個(gè)人意見(jiàn)的發(fā)表，個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在融媒體的時(shí)代，高校的思想政治教育的傳播需要以個(gè)人的意見(jiàn)為主體，經(jīng)過(guò)闡述和論證，或者是組織辯證的方式來(lái)傳達(dá)正確的價(jià)值觀問(wèn)題。同時(shí)，還需要結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)，充分的評(píng)論，提供各類(lèi)的證據(jù)，駁斥錯(cuò)誤或者謬論，以此來(lái)讓大學(xué)生更多的了解到大學(xué)的思想政治教育并非是紙上談兵，毫無(wú)用處的。在思政課的課堂中，通過(guò)“寫(xiě)、讀、計(jì)劃”的課堂方式。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的知識(shí)和技能不斷提高。

例如：對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是QQ、貼吧、博客、網(wǎng)絡(luò)廣播、短視頻、抖音或者快手，都將永遠(yuǎn)是這些新品味和實(shí)踐的第一批人，他們處于時(shí)代和潮流的頂端。因此，做大學(xué)的思政教師，就需要秉持著學(xué)生在哪里，我們的工作就是在哪里的戰(zhàn)略思想。高校的思想政治教育工作者只有順應(yīng)時(shí)代的變化，不斷提高對(duì)融媒體的認(rèn)識(shí)和接受度，積極利用融媒體才能夠適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的發(fā)展。比如思政教師開(kāi)通抖音、微博等賬號(hào)，將個(gè)人的見(jiàn)解以及個(gè)人對(duì)于思想政治的感想進(jìn)行抒發(fā)，讓大學(xué)生能夠在不同的平臺(tái)中觀看到教師的講話和看法。又如：教師可以組織學(xué)生去發(fā)布抖音短片，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行演示，如將古田會(huì)議的爭(zhēng)論進(jìn)行演繹等等，以此來(lái)提高大學(xué)生對(duì)于思政認(rèn)識(shí)的提高，促進(jìn)大學(xué)生形成辯證思維。

此外，融媒體時(shí)代的來(lái)臨，高校的大學(xué)生思想政治教育與整合發(fā)展提供了一個(gè)新的平臺(tái)。高校思想政治教育要以形勢(shì)為導(dǎo)向，與時(shí)俱進(jìn)，走媒體時(shí)代的快車(chē)道，創(chuàng)新工作方式，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)?？紤]不同年齡段和層次學(xué)生的思想特點(diǎn)，開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求

要解決供求過(guò)程中存在的問(wèn)題，需要將內(nèi)容創(chuàng)新與學(xué)生需求相結(jié)合，整合媒體內(nèi)容，改革供給結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)的供給體系。一方面，大學(xué)思政教師需要堅(jiān)持內(nèi)容集中原則，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的多樣性和質(zhì)量。為了獲得師生的認(rèn)可，作為思政教育的工作者需要加強(qiáng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對(duì)主題進(jìn)行定位，準(zhǔn)確的高內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和風(fēng)格。

例如：高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須區(qū)別于其他高校的學(xué)科和內(nèi)容，立足于高校的實(shí)際，滿(mǎn)足師生的思想和實(shí)際需要。只有正確定位，才能正確生成內(nèi)容，突出大學(xué)的特色，否則就會(huì)導(dǎo)致融媒體平臺(tái)內(nèi)容的同質(zhì)化。只有注重實(shí)質(zhì)性、實(shí)用性和趣味性，考慮到學(xué)校、學(xué)校的特殊性和需要，建立一個(gè)整合了互聯(lián)網(wǎng)思想的大學(xué)媒體平臺(tái)，考慮到內(nèi)容的傳播和學(xué)生的需要，大學(xué)可以真正將融媒體平臺(tái)帶入生活。如：高校的融媒體平臺(tái)內(nèi)容，除了必要的展示名人及成就以外，還需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，將一些處在一線的校友進(jìn)行宣傳，當(dāng)然宣傳的內(nèi)容需要與大學(xué)的校園文化相一致，以此來(lái)提高大學(xué)生對(duì)于校友的認(rèn)知上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到教學(xué)教育的目的。

三、創(chuàng)新融媒體傳播平臺(tái)，構(gòu)建全覆蓋的大思政格局

在媒體整合時(shí)代，高校必須堅(jiān)持整合發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、平臺(tái)、管理的縱向深度整合。橫向?qū)崿F(xiàn)流程優(yōu)化、平臺(tái)重構(gòu)、資源整合、要素優(yōu)化。如今，任何一個(gè)新的媒體平臺(tái)都可以傳播思想政治教育的內(nèi)容。高校應(yīng)通過(guò)媒體深度整合，改變內(nèi)部信息傳播機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息傳播的扁平化。

例如：加強(qiáng)于新媒體平臺(tái)的整合，不同的學(xué)院選擇不同的傳播平臺(tái)。如財(cái)經(jīng)學(xué)院通過(guò)與傳媒學(xué)院的聯(lián)合，委托學(xué)生進(jìn)行媒體平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)管理與維護(hù)，以此來(lái)提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，還可以組件財(cái)經(jīng)的學(xué)生進(jìn)行平臺(tái)的維護(hù)，將思政的內(nèi)容結(jié)合在平臺(tái)當(dāng)中，進(jìn)行個(gè)人優(yōu)秀文章的發(fā)表等，提高整體的思政水平。

同時(shí)，高校需要熟悉新媒體的現(xiàn)狀，充分對(duì)高校進(jìn)行定位，然后選擇適合的媒體平臺(tái)作為主要的陣地。將校園思政建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的傳播，讓大學(xué)生能夠了解到學(xué)校的思想最新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高校思政教育內(nèi)容的最佳傳播效果。

又如：學(xué)院和學(xué)校還可以通過(guò)整合媒體傳播矩陣來(lái)組織網(wǎng)絡(luò)廣播和互動(dòng)交流等在線活動(dòng)。更好地利用無(wú)形教育資源，使高校更具活力和可持續(xù)性。媒介傳播矩陣的整合，使思想政治教育傳播手段立體化、多樣化，有利于形成三階段思想政治教育模式。

隨著媒體整合的深入和整合，大學(xué)生思想政治教育將面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)，才能把思想政治教育與傳媒發(fā)展結(jié)合起來(lái)，加緊探索傳媒時(shí)代高校思想政治教育的新發(fā)展。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注新媒體技術(shù)并加以利用，不斷提高新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

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