湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

◇湖北民族大學(xué)體育學(xué)院 楊焱荔 朱 歡 宋 娜 胥元林

湖北民族大學(xué)作為中國主要的民族院校之一，學(xué)校極為注重民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展以及體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，并努力打造具有民院特色與民院風(fēng)格的“教學(xué)+競(jìng)賽+社會(huì)服務(wù)”的民族體育品牌。基于此，本研究通過對(duì)湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，明確體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在湖北民族大學(xué)校園傳承中的優(yōu)勢(shì)不足，并針對(duì)實(shí)際存在的問題進(jìn)行對(duì)策研究，以更好的推動(dòng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在湖北民族大學(xué)中的傳承與發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視程度不斷降低。此外，在全球化的背景下，我國的文化生態(tài)環(huán)境正在遭受著沖擊，文化的生存環(huán)境也隨之受到影響，因此，黨的十六大提出要從對(duì)國家和歷史負(fù)責(zé)的高度和維護(hù)國家安全的高度來保護(hù)我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和推廣力度不斷加強(qiáng)，傳承是文化遺產(chǎn)發(fā)展的基本特點(diǎn)，傳承人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要傳遞著和承載者，因此高校要重視體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究和保護(hù)，重視本民族、本地區(qū)體育文化的教育和傳承[1,2]。湖北民族大學(xué)作為中國主要的民族院校之一，學(xué)校極為重視民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，并努力打造具有民族特色和民族風(fēng)格的“教學(xué)+競(jìng)賽+社會(huì)服務(wù)”的民族體育品牌，經(jīng)過多年發(fā)展，該校體育發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，對(duì)少數(shù)民族的體育起到了很好的推廣作用[3,4]?；诖?，本研究通過對(duì)湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，明確體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在湖北民族大學(xué)校園傳承中的優(yōu)勢(shì)不足，并針對(duì)實(shí)際存在的問題進(jìn)行對(duì)策研究，以更好的推動(dòng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在湖北民族大學(xué)中的傳承與發(fā)展。

1 湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承現(xiàn)狀研究

1.1 競(jìng)賽傳承現(xiàn)狀

競(jìng)賽傳承是湖北民族大學(xué)體育非遺傳承的重要方式，在備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的過程中，運(yùn)動(dòng)員和教練員參與到體育非遺傳承的實(shí)踐當(dāng)中，不僅推廣和傳承了體育項(xiàng)目，且通過優(yōu)異競(jìng)賽成績的獲得提高了對(duì)體育非遺的關(guān)注度，讓更多的人關(guān)注和參與到體育非遺的傳承和保護(hù)當(dāng)中。在備戰(zhàn)比賽中，湖北民族大學(xué)主要以省級(jí)和全國的民運(yùn)會(huì)為主，且競(jìng)賽成績優(yōu)異。

從表1中可以看出，湖北民族學(xué)大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)達(dá)到省一級(jí)參賽資格的有八個(gè)，達(dá)到國家參賽資格的項(xiàng)目有六個(gè)，表明湖北民族大學(xué)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展項(xiàng)目態(tài)勢(shì)比較良好，也說明湖北民族大學(xué)對(duì)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的重視。此外，湖北民族大學(xué)的體育非遺項(xiàng)目有競(jìng)技類與傳統(tǒng)舞蹈類以及傳統(tǒng)體育游藝雜技類，充分體現(xiàn)了其學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大力發(fā)展民族體育。

表1 各項(xiàng)目所能競(jìng)賽任務(wù)的分類

通過對(duì)2018湖北省少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)湖北民族大學(xué)的參賽調(diào)查，發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽對(duì)湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用，通過對(duì)其參賽隊(duì)與參賽人數(shù)以及取得的成績得出湖北民族大學(xué)體育非遺良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，見表2。

表2 2018年省民運(yùn)會(huì)競(jìng)賽成績

湖北民族大學(xué)在2018年省民運(yùn)會(huì)中參賽人數(shù)之多，參賽人員不僅僅有學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，還有教師運(yùn)動(dòng)員，可以看出少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)在河北民族大學(xué)開展情況涉及了每個(gè)層次的人員，發(fā)展態(tài)勢(shì)好。在此次賽事中取得優(yōu)異的成績，這與湖北民族大學(xué)這種辦學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)校整體民族體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)分不開，學(xué)校的大力支持以及專業(yè)教師隊(duì)伍的教學(xué)促進(jìn)著湖北民族大學(xué)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展。

1.2 教學(xué)傳承現(xiàn)狀

（1）項(xiàng)目課程開設(shè)現(xiàn)狀。湖北民族大學(xué)開設(shè)少數(shù)民族體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目課程一共有7個(gè)，以下是對(duì)湖北民族大學(xué)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程開展的調(diào)查。開設(shè)課程分為兩種，一是對(duì)體育專業(yè)類學(xué)生開設(shè)的課程，二是對(duì)公體類學(xué)生開設(shè)的課程?？傮w上，湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程開設(shè)科目較為齊全，體育專業(yè)開設(shè)了所有的課程，但公體類學(xué)生只開了一門體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程。顯而易見，課程的開設(shè)具有不均衡性，為了更好的促進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，所設(shè)科目應(yīng)對(duì)更多地對(duì)學(xué)生開放，讓工體學(xué)生選擇性的學(xué)習(xí)課程，促進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的均衡發(fā)展。此外，湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化體育課教學(xué)目的是要使少數(shù)民族文化得到有效的保護(hù)與傳承，民族精神得到傳承，并將其作為體育課教學(xué)融入學(xué)校，凸顯民族特色。湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化課程傳承目的有豐富體育課程及教學(xué)內(nèi)容、活躍校園文化、傳遞民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力、鍛煉身心提高素質(zhì)等內(nèi)容。

表3 各項(xiàng)目課程開設(shè)性質(zhì)

（2）各項(xiàng)目具體開課情況。通過對(duì)湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開課的時(shí)間、課時(shí)、課程形式調(diào)查，并對(duì)體育專業(yè)類學(xué)生課程與公體類學(xué)生授課進(jìn)行對(duì)比，得出湖北民族大學(xué)體育非遺課程的開課時(shí)間、課時(shí)及課程形式都比較合理，見表4。

表4 各項(xiàng)目具體開課情況

1.3 校園活動(dòng)傳承—湖北民族大學(xué)非物質(zhì)文化傳承的典型案例

（1）湖北民族大學(xué)體育學(xué)院舉辦2018肉連響進(jìn)校園，聘請(qǐng)傳承人劉守紅為體育學(xué)院肉連響指導(dǎo)老師。民族傳統(tǒng)體育作為湖北民族大學(xué)體育學(xué)院的主要學(xué)科，一直以來在民族體育競(jìng)賽和民族體育傳承等方面走在同類院校的前列。近年來，體育學(xué)院積極將恩施州一些優(yōu)秀民族體育文化引入到校園中，尤其是一些高級(jí)別的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

體育學(xué)院以國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展為主旨，對(duì)來鳳縣的擺手舞和利川市的肉連響兩個(gè)項(xiàng)目的校園傳承做了大量工作。在傳承人與體育學(xué)院的多次交流后，肉連響的多位傳承人在走進(jìn)了湖北民族大學(xué)，進(jìn)行肉連響的推廣[5,6]。2018年6月，湖北民族大學(xué)體育學(xué)院籌備開展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—肉連響進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)在大學(xué)生廣場(chǎng)隆重舉行，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人劉守紅攜部分傳承人來到湖北民族大學(xué)，學(xué)校、學(xué)院以及文體局的部分領(lǐng)導(dǎo)和體育學(xué)院的學(xué)生參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)在精彩的肉連響表演中拉開序幕，緊接著湖北民族大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和文體局領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)表重要講話。緊接著，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人劉守紅發(fā)言并向在場(chǎng)各位介紹了肉連響的藝術(shù)發(fā)展、表演形式。最后，由體育學(xué)院學(xué)生宣讀倡議書，呼吁我們弘揚(yáng)民族精神，保護(hù)和傳承民族文化。開幕儀式結(jié)束后，劉守紅對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，氣氛十分活躍?；顒?dòng)中，體育學(xué)院聘請(qǐng)劉守紅為湖北民族大學(xué)體育學(xué)院肉連響指導(dǎo)老師，并頒發(fā)聘書。通過這次肉連響進(jìn)校園活動(dòng)的舉行，對(duì)肉連響在湖北民族大學(xué)的推廣和傳承有著重要的作用。

此次肉連響進(jìn)湖北民族大學(xué)是肉連響第一次正式走進(jìn)湖北民族大學(xué)校園，是推進(jìn)肉連響六進(jìn)+傳承模式的重要一步。這次活動(dòng)也讓湖北民族大學(xué)師生第一次零距離接觸非遺文化，了解非遺文化的內(nèi)涵，感受非遺文化的魅力。通過活動(dòng)讓讓更多當(dāng)代大學(xué)生廣泛參與非遺文化的傳承與保護(hù)，讓更多人喜愛非遺文化。利川市民宗局通過指間利川、微信公眾平臺(tái)發(fā)布“肉連響”教學(xué)視頻，湖北省民宗委做了題為肉連響“六進(jìn)+傳承模式”走進(jìn)大學(xué)校園的報(bào)道。

（2）湖北民族大學(xué)聘請(qǐng)傳承人劉守紅被湖北民族大學(xué)聘為研究員和導(dǎo)師。2019年3月39日，由湖北民族大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院、恩施州民間文藝家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，湖北民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研習(xí)學(xué)社承辦的2019非物質(zhì)文化進(jìn)校園在湖北民族大學(xué)大學(xué)生廣場(chǎng)拉開序幕。在首期活動(dòng)中特邀國家級(jí)項(xiàng)目肉連響代表傳承人劉守紅、土家織錦國家級(jí)傳承人劉代娥及其弟子譚艷華、譚艷賓進(jìn)步性示范教學(xué)。活動(dòng)中，文學(xué)與傳媒學(xué)院黨委書記致歡迎詞，著名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究專家、中央民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、民俗學(xué)博導(dǎo)林繼富教授等專家學(xué)者出席開幕式。開幕式后，國家級(jí)非遺項(xiàng)目《肉連響》代表性傳承人劉守紅在文傳學(xué)院新聞演播廳向師生講解、示范了肉連響舞蹈的基本動(dòng)作和表演技藝，所有同學(xué)分批現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，氛圍十分熱烈。來自不同院系現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的100余名同學(xué)獲得由劉守紅導(dǎo)師頒發(fā)的學(xué)員證書。湖北民族大學(xué)還將劉守紅聘為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心研究員，并同時(shí)聘為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研習(xí)學(xué)社的導(dǎo)師。這次次活動(dòng)目的是使大學(xué)生在參與、體驗(yàn)的過程中接觸優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)恩施州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目肉連響的認(rèn)知與理解，推動(dòng)相關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的傳承?；顒?dòng)中劉守宏表示，愿意通過我們不懈努力與來自全國各地的民大學(xué)子一道將恩施州眾多的非遺項(xiàng)目傳播至全國乃至世界各地，使每一位民大人都成為恩施州的非遺使者及恩施土家族苗族自治州的民族文化傳播者。肉連響進(jìn)湖北民族大學(xué)校園活動(dòng)受到了恩施州社會(huì)各級(jí)的關(guān)注，恩施州州委統(tǒng)戰(zhàn)部、恩施州民族宗教事務(wù)委員會(huì)、恩施州文化和旅游局、湖北民族大學(xué)等分別進(jìn)行了題為利川市文化使者劉守宏被湖北民族大學(xué)聘為研究員和導(dǎo)師的報(bào)道。

2 進(jìn)一步促進(jìn)湖北民族大學(xué)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的途徑

2.1 構(gòu)建相關(guān)管理部門與學(xué)校的合作機(jī)制

與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門聯(lián)系與合作，因?yàn)楦骷?jí)政府部門是政策的制定者與推行者，能更好的推進(jìn)學(xué)校體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展，起著不可替代地作用。高校管理部門是推進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的中堅(jiān)力量，是踐行者與傳播者。地方政府要與學(xué)校積極合作，共同協(xié)作推進(jìn)校園文化的傳承工作的推進(jìn)，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同共建，資源共享，使體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展在高校發(fā)揮出最大的職能。

2.2 營造體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承氛圍

在高校建立較好的傳承基礎(chǔ)環(huán)境有利于體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與發(fā)展。高校大力建設(shè)舉辦傳承與發(fā)展的活動(dòng)，是體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的重要形式，能很好的提升校園文化氛圍。首先，可開展體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展文化知識(shí)講座以及舉辦文化街，大幅度提升學(xué)生的知曉度，也能讓學(xué)生真真切切的參與進(jìn)來。此外，還可以進(jìn)行專場(chǎng)表演，沖擊學(xué)生的視野，使其能更多地深入去了解體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民族魂，增強(qiáng)其民族自信心與自豪感，促使體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校得到更好的傳承與發(fā)展。其次，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)專職部門，來組織建設(shè)及其進(jìn)行更加系統(tǒng)化管理發(fā)展。學(xué)校圖書館以及校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是學(xué)生活動(dòng)課外知識(shí)的寶庫，要充分的應(yīng)用好這一媒介，增加體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藏書，更要加強(qiáng)數(shù)字化信息資源庫的建設(shè)，便與師生學(xué)習(xí)吸收文化。此外，還要大力鼓勵(lì)學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，進(jìn)行體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳與研究。因此，加強(qiáng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承氛圍的建設(shè)，能很好的加強(qiáng)師生對(duì)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知程度，有利于體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校的的傳承與發(fā)展。

2.3 體育課程中體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的增設(shè)

傳統(tǒng)體育課程比較單一，教學(xué)模式陳舊，長期依舊學(xué)生會(huì)乏味，失去體育鍛煉的積極性。在體育課程中增設(shè)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程，有利于加強(qiáng)課程的新穎性，刺激學(xué)生視覺，激發(fā)起對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。此外，還可以在傳統(tǒng)課程中穿插進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，推動(dòng)課堂課被動(dòng)型，讓學(xué)生積極主動(dòng)起來去學(xué)習(xí)，能帶動(dòng)整體課程的氛圍，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。

2.4 體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新基金課題的開設(shè)

學(xué)術(shù)研究是對(duì)校園體育類非物質(zhì)文化文化傳承的理論指導(dǎo)，在校園工作的開展中，傳承路途復(fù)雜而坎坷，就會(huì)出現(xiàn)停滯不前的情況，因此學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展基金課題，激勵(lì)教師學(xué)生科研人員積極參與進(jìn)來研，對(duì)學(xué)校的傳承與發(fā)展有著重要的意義。對(duì)一些棘手的問題以及未來發(fā)展趨勢(shì)的課題開展，對(duì)建設(shè)科研型大學(xué)有著促進(jìn)作用，同時(shí)也提升教師科研能力以及提升高校教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提升學(xué)生的科研能力以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育類非物資文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)與愛國熱情等。此外，設(shè)立體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基金課題，有利于對(duì)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多方面、多層次、科學(xué)化技能與知識(shí)方面的研究，為體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校的傳承與發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

目前湖北民族大學(xué)擁有的體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要有高腳競(jìng)速、陀螺、武術(shù)、擺手舞、肉連響、蹴球、押加、舞龍等9個(gè)項(xiàng)目，學(xué)校對(duì)于體育類非物質(zhì)文化傳承的方式主要包括競(jìng)賽傳承、課程傳承以及校園活動(dòng)傳承3個(gè)方面，學(xué)校對(duì)體育類非物質(zhì)文化的傳承做出了重要貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步促進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，未來湖北民族大學(xué)應(yīng)從構(gòu)建相關(guān)管理部門與學(xué)校的合作機(jī)制、營造體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承氛圍、體育課程中體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的增設(shè)、體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新基金課題的開設(shè)等方面進(jìn)行加強(qiáng)。