課程游戲化背景下幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略

王梓憶

摘要：幼兒教育是教育的起始階段，近年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒教育的重視度增高。創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)是幼兒教育的重要構(gòu)成部分，其對(duì)培養(yǎng)要偶爾創(chuàng)造能力、審美能力，推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)具有重要意義。課程游戲化視域下，教師需要提升教學(xué)活動(dòng)趣味性水平，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)積極性，以保證幼兒充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本文分析了幼兒教育課程游戲化的重要性，對(duì)課程游戲化視域下幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)戰(zhàn)略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒;創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1幼兒教育課程游戲化的重要性

幼兒年齡比較小，其對(duì)游戲的興趣比較高。在游戲的同時(shí)，可以鍛煉幼兒，培養(yǎng)其社交能力[1]。幼兒教育課程游戲化的意義是：（1）可以營(yíng)造良好氛圍，提高幼兒積極性。在游戲過(guò)程中，幼兒將作為游戲的參與者存在。在整個(gè)游戲過(guò)程中，幼兒的參與度都比較高[2]。由于游戲的趣味性較強(qiáng)，可以營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，從而激發(fā)幼兒興趣、探究欲。（2）提升幼兒認(rèn)知能力。認(rèn)知能力值得是人大腦對(duì)信息的分析、存儲(chǔ)及提取能力。在游戲過(guò)程中，幼兒與其他同學(xué)、幼師之間的溝通增多。在此期間，可以提升幼兒表達(dá)自己意愿、理解他人意見(jiàn)的能力。在游戲過(guò)程中，為保證整個(gè)游戲可以順利進(jìn)行，幼兒會(huì)主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方式，這對(duì)培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力十分重要。（3）提高幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。游戲需要很多人的參與及配合，在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的幼兒目標(biāo)相同。這些幼兒在為同一個(gè)目標(biāo)努力的過(guò)程中，可以加深幼兒之間的情感，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及能力、溝通協(xié)調(diào)能力。

2課程游戲化視域下幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)

2.1創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性

幼兒年齡比較小，其比較好動(dòng)、想象力較為豐富，教育方式較為單一、教學(xué)范圍較為嚴(yán)肅的美術(shù)活動(dòng)并不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因而，幼師需要組織創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)，將游戲活動(dòng)融入美術(shù)活動(dòng)中，促使幼兒在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲，以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造能力，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展[3]。與此同時(shí)，可以提升幼兒語(yǔ)言溝通能力、學(xué)習(xí)積極性。幼師在將游戲融入美術(shù)活動(dòng)時(shí)，需要有意識(shí)地把游戲、美術(shù)知識(shí)聯(lián)合起來(lái)。比如：幼師在指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的過(guò)程中，幼師可以以順口溜的方式保證幼兒迅速掌握顏色。幼師可以通過(guò)“黃色的小鴨子嘎嘎嘎，白色的鴿子咕咕咕，黑色的小狗汪汪汪……”這一順口溜的方式使幼兒準(zhǔn)確理解顏色。順口溜可以加深幼兒對(duì)顏色的理解，同時(shí)可以提升幼兒語(yǔ)言組織能力。

2.2指導(dǎo)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)能力

首先，通過(guò)游戲指導(dǎo)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)。以往，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中幼師將以“小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)XX，之后涂上自己喜歡的顏色”等教學(xué)語(yǔ)言展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，此種教學(xué)方式比較單一不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。長(zhǎng)此以往還會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果。幼兒年齡比較小，對(duì)幼師的教學(xué)語(yǔ)言理解程度比較低。因此，幼師需要對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行優(yōu)化，以提升幼兒學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，幼師需要優(yōu)化美術(shù)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒興趣，在游戲的同時(shí)提升幼兒學(xué)習(xí)能力。比如：幼師可以設(shè)計(jì)一個(gè)用紙杯做人偶的美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)，幼兒可以在紙杯上畫(huà)出自己喜歡的人物并涂色，依據(jù)自己畫(huà)出的作品為小朋友們講一個(gè)故事。在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以在獲得游戲樂(lè)趣的同時(shí)可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而提高幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性。另外，可以提升幼兒實(shí)踐能力、語(yǔ)言組織能力。

其次，通過(guò)游戲化的評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒。在美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，幼師需要對(duì)所有小朋友完成的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中需要鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，指出幼兒在創(chuàng)作中存在的問(wèn)題并指導(dǎo)其改正，以保證幼兒感受到來(lái)自幼師的認(rèn)同，這對(duì)激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)積極性十分重要。另外，幼師可以擴(kuò)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，比如：在幼兒繪畫(huà)當(dāng)中，幼師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。以游戲化方式對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅可以吸引幼兒注意力，還可以激發(fā)其創(chuàng)作積極性、提高課堂教學(xué)效率及效果。

2.3融入游戲材料，提升幼兒想象力

首先，添加輔助材料，充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。在科技迅速發(fā)展的同時(shí)，可以用于幼兒教學(xué)的輔助材料也在逐漸增多。以往，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中僅使用了水彩。近幾年，幼兒美術(shù)活動(dòng)的形式更為豐富，可使用的輔助材料也越來(lái)越多。美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，幼師需要選擇優(yōu)質(zhì)的輔助材料，以充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。幼師在組織美術(shù)活動(dòng)之前，需準(zhǔn)備趣味性比較強(qiáng)的輔助材料，以提升幼兒想象力及創(chuàng)造力。比如：在組織美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，幼師要求小朋友們畫(huà)出自己心目中的教師。幼兒可以利用幼師提供的輔助材料進(jìn)行繪畫(huà)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅可以掌握輔助材料顏色的區(qū)別，還可以感受到為幼師畫(huà)人像畫(huà)的趣味性，這對(duì)提高幼兒參與積極性、教學(xué)效果有益。幼兒年齡比較小、好奇心比較重，幼兒在愉悅的氛圍中，可以創(chuàng)造自己喜歡的作品。幼師需要在教學(xué)前準(zhǔn)備好需要使用的多種輔助材料，將其用于美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。

其次，選擇趣味性較強(qiáng)的游戲資源，充分發(fā)揮幼兒想象力。美術(shù)教學(xué)當(dāng)中融入趣味性較強(qiáng)的游戲資源，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容。幼兒可以充分利用這些游戲資源，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造出自己的美術(shù)作品。很多材料的趣味性比較強(qiáng)，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用這些材料，可以有效提升游戲趣味性。比如：泡泡膠是很多人都玩過(guò)的玩具，雖然其看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是幼兒輕輕一吹，會(huì)形成多個(gè)大小不同的氣泡。因而，幼師可以將泡泡膠用于美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。

3結(jié)語(yǔ)

總之，課程游戲化可以推動(dòng)美術(shù)活動(dòng)順利開(kāi)展，課程游戲化、游戲化學(xué)習(xí)可以為幼兒教育提供一個(gè)新的改革方向。在課程游戲化背景下，幼師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方式，設(shè)計(jì)多元化的美術(shù)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)積極性、推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。把美術(shù)教育、游戲融合起來(lái)，可以培養(yǎng)幼兒審美能力、繪畫(huà)能力等多方面能力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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