小學(xué)信息技術(shù)課中提升鍵盤使用能力的策略

吳瓊

摘要：中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在小學(xué)階段，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)，以幫助學(xué)生最終了解信息對(duì)人類的影響。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，鍵盤學(xué)習(xí)是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。熟練的鍵盤使用可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，是學(xué)生信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)的重要支撐手段，也是學(xué)生未來(lái)更好生活學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)生;鍵盤

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在計(jì)算機(jī)的全面普及背景下，漢字輸入和計(jì)算機(jī)文字處理越來(lái)越重要，已經(jīng)成為我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育課程的重要內(nèi)容。此外，縱觀當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展，鍵盤輸入將成為未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)最快的文本輸入方式之一，而鍵盤使用將成為熟練使用計(jì)算機(jī)工作和學(xué)習(xí)的基本技能要求。如何在教學(xué)實(shí)踐中更有效地教學(xué)，以提高學(xué)生的鍵盤使用能力和水平，已成為信息技術(shù)課程教學(xué)研究和解決的重要問(wèn)題。作為教師更是應(yīng)該不斷豐富知識(shí)，更新觀念，大膽創(chuàng)新，才能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，并在練習(xí)實(shí)踐中提高自身鍵盤使用能力。

一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多教師的教學(xué)方式都很枯燥，讓學(xué)生逐漸失去了理解鍵盤和使用電腦的興趣。為了改善這種情況，教師應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象做出改變，創(chuàng)造更多能夠提高學(xué)生練習(xí)興趣的教育情境。通過(guò)運(yùn)用學(xué)生感興趣的方法，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲，讓每節(jié)課都精彩紛呈，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解和軟件應(yīng)用能力。

例如，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“駕馭”鍵盤時(shí)，這個(gè)內(nèi)容的核心課程是需要教師使用不同的導(dǎo)入方式。對(duì)于此，教師就可以創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境，比如播放音頻、視頻或者查看圖片，通過(guò)形象的觀看，可以進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)鍵盤區(qū)域的感知，并為功能鍵的識(shí)別做重要準(zhǔn)備。而在學(xué)生使用鍵盤打字時(shí)，這一部分教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。對(duì)此，教師可以利用豐富的多媒體教學(xué)資源，在教室中的電子設(shè)備上展示一些英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)字詞，或者是短句、短語(yǔ)等。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇和練習(xí)鍵盤操作。這種趣味的形式，可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)使用鍵盤的樂(lè)趣和掌握技能的樂(lè)趣。同時(shí)，在打字過(guò)程中，教師還可以組織學(xué)生加強(qiáng)格式的訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟悉鍵盤使用。

二、設(shè)計(jì)趣味競(jìng)賽游戲

鍵盤練習(xí)相對(duì)繁瑣，長(zhǎng)期打字練習(xí)會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。為了有效解決這一問(wèn)題，教師可以在信息技術(shù)教育中結(jié)合一些游戲，教育效果往往會(huì)事半功倍。要掌握鍵盤，必須要結(jié)合練習(xí)。對(duì)此，教師可以將鍵盤練習(xí)與游戲活動(dòng)建設(shè)相結(jié)合，利用游戲活動(dòng)開(kāi)展趣味競(jìng)賽。因?yàn)閷W(xué)生想贏，想成功，這一教學(xué)方法，往往會(huì)大大提高學(xué)生的鍵盤操作技能，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在教育實(shí)踐中，教師可以利用“英文快打王”“金山打字通”等簡(jiǎn)單有效的實(shí)用軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和教育。當(dāng)前的許多軟件中，包含豐富的圖像和有趣的動(dòng)畫(huà)，可以激發(fā)學(xué)生多感官練習(xí)指法，有效提高學(xué)習(xí)效率。然而，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，往往會(huì)使他們忽視游戲中正確的指法和坐姿。因此，教師除了鼓勵(lì)學(xué)生在玩游戲時(shí)科學(xué)使用鍵盤外，還可以在學(xué)生之間、師生之間舉辦比賽活動(dòng)。在這一過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在使用鍵盤時(shí)，可以保持正確的的坐姿和打字姿勢(shì)，并組織監(jiān)督小組進(jìn)行評(píng)分。比賽結(jié)束后，學(xué)生將通過(guò)軟件分析得出的‘打字正確率’提交給教師，并結(jié)合打字姿勢(shì)的監(jiān)督員評(píng)價(jià)，給每個(gè)參與游戲活動(dòng)的學(xué)生打分，最后根據(jù)果形成學(xué)生的‘個(gè)性成長(zhǎng)記錄袋’。通過(guò)趣味游戲活動(dòng)組織，學(xué)生為了取得好成績(jī)，會(huì)更加積極的練習(xí)，慢慢的學(xué)生的鍵盤使用能力也會(huì)獲得相應(yīng)增強(qiáng)。

三、及時(shí)組織教學(xué)評(píng)價(jià)

無(wú)論是對(duì)于哪一階段教學(xué)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)都是非常重要的。課堂上，教師要注意及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以幫助其少走很多彎路。在常規(guī)課堂上，教師要關(guān)注所有學(xué)生，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)方向，及時(shí)肯定評(píng)價(jià)有上進(jìn)心的學(xué)生，保證一些熟練操作鍵盤的學(xué)生能夠幫助到有困難的學(xué)生。通過(guò)組織學(xué)生互幫互助，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

為了有更好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在提高學(xué)生鍵盤使用能力時(shí)，要給予學(xué)生肯定的贊揚(yáng)。例如，在打字測(cè)試時(shí)，教師可以指定打字的內(nèi)容和時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)多次打字來(lái)記錄自己的最佳分?jǐn)?shù)，以獲得更滿意的分?jǐn)?shù)。打字練習(xí)的目的是讓學(xué)生多練習(xí)使用鍵盤，記錄成績(jī)是記錄自己的成長(zhǎng)，讓學(xué)生可以自主感受到自身成長(zhǎng)發(fā)展的喜悅，不斷設(shè)定新的、更高的目標(biāo)。當(dāng)然，在很多情況下，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)等各種原因，鍵盤使用技術(shù)有很大的差異。這就需要教師明確自身職責(zé)，在肯定積極向上的學(xué)生練習(xí)成果的同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的鍵盤使用能力。

總而言之，鍵盤使用已經(jīng)成為日常生活、工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的技能。一旦掌握了，每個(gè)人都會(huì)用一輩子。因此，鍵盤操作教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。尤其是通過(guò)科學(xué)教育提高學(xué)生的鍵盤使用能力。因此，教師需要開(kāi)動(dòng)腦筋，采用靈活多樣的教學(xué)方法，克服教學(xué)難點(diǎn)，高效完成鍵盤操作的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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