如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性

張榮兵

摘要：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，教師務(wù)必要提高自身素質(zhì)，深入鉆研教材、研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等。在物理教學(xué)過程中，要利用好課堂時(shí)間，把課堂教學(xué)的立足點(diǎn)放到學(xué)生身上，使學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂趣。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

關(guān)鍵詞：興趣;教材;備課;多媒體;成功感

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)是一門藝術(shù)，是師生之間的雙邊活動(dòng)，不管教師和學(xué)生之間、還是學(xué)生與學(xué)生之間，都要相互合作，共同進(jìn)取，讓學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)是哪些內(nèi)容， 要提前預(yù)習(xí)，把不懂的知識(shí)點(diǎn)找出來試著解決，上課時(shí)要仔細(xì)傾聽。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，知道當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，弄明白哪些知識(shí)預(yù)習(xí)的時(shí)候沒有搞清楚，要學(xué)懂重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，真正學(xué)懂，從而不斷提高物理課堂教學(xué)的有效性。

一、教師課前準(zhǔn)備要充分

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。教書育人是教師的本職工作，教師要教好學(xué)生，備課是非常重要環(huán)節(jié)。教師要把課備好，不僅要備教師的教，還要備學(xué)生的學(xué)，即要備好教材、學(xué)生，也要將教法和學(xué)法展現(xiàn)在課堂的教學(xué)過程中去。教師一定要立足物理教材，圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，并讓學(xué)生學(xué)懂悟透，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷發(fā)展。

物理教師在備課的過程中要備教材，因?yàn)榻滩氖俏覀兯虒W(xué)生吸收物理知識(shí)的重要來源，備課不僅要全面、仔細(xì)地了解教材，認(rèn)真了解整本教材中各個(gè)單元和每節(jié)課所要教的教學(xué)的內(nèi)容，還要深入鉆研、分析、理解和掌握教材，達(dá)到讀深悟透會(huì)用的目的，才能在物理課堂教學(xué)中運(yùn)用自如。物理教師在備課時(shí)，也要備學(xué)生，由于學(xué)生是課堂上學(xué)習(xí)物理知識(shí)的對(duì)象，教師是啟發(fā)者、引導(dǎo)者，事先要盡量把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也許會(huì)遇到的困難以及問題想到，以便在物理課堂教學(xué)中更好地進(jìn)行處理，切實(shí)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、分析能力和想象能力得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，并真正達(dá)到當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)。教師在“備”學(xué)生的時(shí)候，要注意學(xué)生學(xué)會(huì)了什么、學(xué)懂了什么，還有哪些知識(shí)沒有掌握？如何才能達(dá)到學(xué)以致用的目的，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握好所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于班上的后進(jìn)生，物理教師要分析該如何指導(dǎo)他們，給他們補(bǔ)補(bǔ)課。同時(shí)也要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，最好是做到“一幫一”，相互促進(jìn)，促使學(xué)習(xí)水平不相同的學(xué)生都學(xué)到應(yīng)該掌握的有關(guān)物理知識(shí)。當(dāng)然，教師在備課時(shí)，也要備學(xué)法，提前考慮到學(xué)生該如何學(xué)，才能學(xué)得更好，從而更好地因人而異、因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用。

二、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師給學(xué)生的“話語權(quán)”是很少的。比如，在初中物理課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的互動(dòng)不多，有的甚至沒有，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就沒有得到有效的培養(yǎng)。物理教師在課堂教學(xué)中，就要結(jié)合課堂教學(xué)的需要，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便更好地提升課堂教學(xué)的趣味性和有效性。以前傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)，一般是教師講學(xué)生聽，成了滿堂灌，填鴨式的教學(xué)，整堂課是教師講學(xué)生聽，講完聽完，一節(jié)課也就結(jié)束了，師生互動(dòng)是教師問學(xué)生答。這種教學(xué)方法很難有效地使物理課堂教學(xué)具有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是被動(dòng)的，說不上有熱情，也談不上有激情。我們都知道“興趣是最好的老師”，在物理教學(xué)中，教師要利用教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真感悟。教學(xué)資源對(duì)教師的教學(xué)有著很重要的作用，在初中物理教學(xué)中，教師要利用教學(xué)資源和本地學(xué)生自身的實(shí)際進(jìn)行師生互動(dòng)，不僅師生之間要互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也要互動(dòng)，尤其是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)含的物理原理的實(shí)物來進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過程中認(rèn)真感悟所學(xué)的物理知識(shí)，而且要掌握好、鞏固好。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽锢斫虒W(xué)要力求生活化，教師要適當(dāng)使用多媒體，采用啟發(fā)式的情景教學(xué)來指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)有所獲。師生要面對(duì)不少的物理教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)難度也會(huì)逐步增大，作為教師就要在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在物理教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)、個(gè)體差異，以及興趣愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲逐漸增強(qiáng)。

三、教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功感

在初中物理教學(xué)實(shí)踐過程中，教師的教學(xué)要接地氣，也就是說要結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的自信心。教師要有計(jì)劃、有目的、有步驟地組織物理實(shí)踐方面的各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物理教師一定要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考、動(dòng)手操作。培養(yǎng)班上的學(xué)生用物理的眼光來分析物理問題和解決物理方面所遇到的困難和問題。在物理教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要使用新的教學(xué)理念，結(jié)合新課改的要求，按照教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

在實(shí)際生活中，因?yàn)槭艿礁鞣N客觀因素的影響，如教師的教法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生的家庭條件、生活環(huán)境，父母所受到的教育等，使學(xué)生有了不同的個(gè)體差異，這是難免的。所以，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況來因材施教。物理教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的具體情況，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好，所掌握知識(shí)的程度來教學(xué)生。對(duì)于班上物理基礎(chǔ)差、底子薄的學(xué)生，教師要有信心和耐心，全面了解、分析這些學(xué)生，致使他們學(xué)習(xí)成績(jī)提不高的原因是什么，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行教學(xué)。不過，在初中物理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和決心。讓學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)是教師的責(zé)任，也是義務(wù)。教師要選擇有效的物理教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起來，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化得到更好地發(fā)展。值得注意的是，在這個(gè)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，把課堂還給學(xué)生，并尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，正確回答教師的提問，并保質(zhì)保量地完成作業(yè)，使學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中獲得成功感。