基于新課改形勢下初中英語教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)

孫婧

摘要：教師是課堂教學(xué)的主體，對于學(xué)科教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量起到了重要的影響。結(jié)合新課程改革發(fā)展形勢，初中英語教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，關(guān)系到了初中英語教學(xué)工作能否有效開展，對于英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的影響。本文結(jié)合新課改形勢，對初中英語教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對策進(jìn)行了探討分析，使初中英語教師能夠結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革形勢，科學(xué)地開展英語學(xué)科教學(xué)工作，引導(dǎo)初中生能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行更加有效地學(xué)習(xí)，提升初中英語教學(xué)的效果及質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改形勢;初中英語;教師關(guān)鍵能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：在新課改形勢下，教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念對于英語課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的制約作用，無法為新時(shí)代培養(yǎng)新人才。聯(lián)系教學(xué)形勢的發(fā)展變化，教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，能夠結(jié)合新課標(biāo)的要求，對英語教學(xué)工作進(jìn)行妥善的安排和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)初中生對英語知識更加有效地學(xué)習(xí)和理解。初中英語教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，要注重依據(jù)新課標(biāo)的要求，使教師聯(lián)系新課改形勢，在教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)敢于創(chuàng)新，敢于“放權(quán)”，對初中生的學(xué)習(xí)能力、思維能力做好培養(yǎng)，使初中生掌握英語知識的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，讓初中英語課堂教學(xué)更加有效。

一、突出教師認(rèn)知能力培養(yǎng)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神

在新課改形勢下初中英語教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，要突出教師認(rèn)知能力培養(yǎng)，使教師能夠?qū)π抡n標(biāo)的內(nèi)容、內(nèi)涵做好有效地把握，從而對英語課堂進(jìn)行科學(xué)安排、合理設(shè)計(jì)，引導(dǎo)初中生能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中生英語綜合能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展[1]。英語新課改形勢下，教師認(rèn)知能力的培養(yǎng)，要立足于教學(xué)形勢變化，突出教師課堂教學(xué)主體地位，對教師做好針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師形成較強(qiáng)的認(rèn)知能力，以推進(jìn)初中英語教學(xué)工作更加有效地開展[2]。

教師認(rèn)知能力的培養(yǎng)，要注重引導(dǎo)初中英語教師對新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行深刻研讀，對新課標(biāo)的內(nèi)容、內(nèi)涵做好學(xué)習(xí)和理解，從而為初中英語教師開展英語課堂教學(xué)提供重要的參考及指引。如在英語課堂教學(xué)中，教師要意識到發(fā)展初中生英語能力、素養(yǎng)的重要性，能夠把握初中英語教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，為初中生學(xué)習(xí)及理解英語知識指明方向。教師認(rèn)知能力培養(yǎng)，要充分尊重學(xué)生在英語課堂的主體地位，在教學(xué)安排及教學(xué)設(shè)計(jì)上，能夠發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)初中生參與英語課堂學(xué)習(xí)的興趣，指引初中生對英語知識進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，圍繞初中生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)及發(fā)展，使英語課堂教學(xué)更具實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的深化，使英語教學(xué)在新課改精神的指引下，更加科學(xué)、有效。由此可見，教師認(rèn)知能力作為英語教師關(guān)鍵能力，為教師科學(xué)開展英語教學(xué)工作提供指引，使初中英語教學(xué)適應(yīng)新課改的形勢，并在突出初中生主體地位的同時(shí)，讓初中英語課堂教學(xué)的效果、質(zhì)量得到有效地提升，使初中生對英語知識更加有效地學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)教師教學(xué)反思能力，做好教學(xué)持續(xù)性改進(jìn)

新課改形勢下初中英語教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)，要對教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)予以高度重視，使教師在英語教學(xué)中，能夠?qū)虒W(xué)問題進(jìn)行深刻反思，把握教學(xué)中好的一面，對好的一面進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，對教學(xué)中不好的一面進(jìn)行改進(jìn)，聯(lián)系教學(xué)形勢的變化，對初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)做好把握，引導(dǎo)初中生能夠有效地參與到課堂學(xué)習(xí)中[3]。對初中教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)時(shí)，要使教師對教學(xué)工作開展情況予以關(guān)注，并且對教學(xué)過程做好把握，對教學(xué)環(huán)節(jié)做好思考分析，反思教學(xué)，改善教學(xué)。為了促進(jìn)初中英語教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)，教師要對英語課堂教學(xué)評價(jià)工作予以重視，以教學(xué)評價(jià)反饋英語課堂教學(xué)的情況，對教學(xué)效果、教學(xué)不足做好反饋[4]。

例如，在對初中英語教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，組織英語教師圍繞教學(xué)評價(jià)工作開展課題研究、教學(xué)研究工作，指引教師對初中英語教學(xué)評價(jià)的理念、方法做好創(chuàng)新。如在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，組織初中英語教師對傳統(tǒng)的、結(jié)果性的評價(jià)模式做好創(chuàng)新，注重對過程性評價(jià)方法進(jìn)行把握。在教學(xué)評價(jià)時(shí)，關(guān)注初中生參與英語學(xué)習(xí)的過程，對初中生學(xué)習(xí)英語知識情況、對英語知識的理解掌握情況做好評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，教師可以采取學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，突出教學(xué)評價(jià)的全面性。通過科學(xué)地開展英語課堂評價(jià)工作，使教師做好教學(xué)反思，對英語教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)地安排，提升英語教學(xué)的實(shí)效性。

三、突出教師設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升英語教學(xué)質(zhì)量

在新課改背景下，對初中英語教學(xué)工作開展提出了新的要求，不再將目光局限于考試上，而是注重對初中生英語綜合能力、綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，把握初中英語學(xué)科的特點(diǎn)，從而使初中生能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用[5]。對教師設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，要注重突出教師在英語課堂教學(xué)的主體地位，引導(dǎo)教師注重對新技術(shù)、新方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，以新穎的、有趣兒的教學(xué)方式，讓初中生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，深化英語的學(xué)習(xí)，讓英語課堂教學(xué)更加高效、高質(zhì)。

例如，在對初中英語教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)時(shí)，注重結(jié)合英語教師對信息技術(shù)運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，使英語教師對當(dāng)前初中英語教學(xué)信息化發(fā)展形勢做好把握，能夠熟練地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，以開拓初中生英語學(xué)習(xí)視野，調(diào)動(dòng)初中生參與英語知識學(xué)習(xí)的樂趣。又如，在英語教學(xué)中，對英語教師設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要注重引導(dǎo)廣大英語教師圍繞初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對新技術(shù)、新方法進(jìn)行有效運(yùn)用，使教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能夠以學(xué)生為中心，充分地發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，使初中生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。通過對教師英語設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，使初中英語課堂教學(xué)更加有效。

結(jié)束語：綜合上述分析來看，對初中英語教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，要結(jié)合新的教育教學(xué)形勢，針對性的做好英語教學(xué)安排及設(shè)計(jì)，讓初中生對英語知識主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，促進(jìn)英語知識內(nèi)化。對教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際需求，使教師對初中英語教學(xué)的新理念、新技術(shù)、新方法進(jìn)行掌握，運(yùn)用于英語教學(xué)中，激發(fā)初中生參與英語課堂的興趣，使初中英語教學(xué)更具實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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