淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

曹江漫

摘要：在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的過程中，重新構(gòu)建小學(xué)英語教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，是英語教師一項(xiàng)艱巨任務(wù)。摒棄傳統(tǒng)固化的教學(xué)觀念，始終堅(jiān)持以生為本，讓教學(xué)過程足夠精彩，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍他們創(chuàng)新思維，突顯英語學(xué)科魅力，提高英語學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);核心素養(yǎng);滲透策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，更強(qiáng)調(diào)著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，這必須引起英語教師的高度重視。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助小學(xué)生體驗(yàn)和理解知識，達(dá)到學(xué)以致用，讓他們體會學(xué)習(xí)英語其樂無窮，同時對學(xué)生身心的健康成長、綜合能力的全面發(fā)展大有裨益。小學(xué)階段，英語教學(xué)要有的放矢，師生互動要更加和諧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中提升英語學(xué)習(xí)能力，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透策略

（一）結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度

在小學(xué)英語教學(xué)中采用全新的教學(xué)方法，不斷地滿足英語教育的發(fā)展要求，對學(xué)生滲透核心素養(yǎng)教育，以此提高學(xué)生的情感態(tài)度，通過將教育理念與教學(xué)內(nèi)容相融合，調(diào)動學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的積極性，從而有效提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，為學(xué)生英語能力的發(fā)展提供助力。同時，教師也應(yīng)注意在課堂教學(xué)中融入跨文化意識，讓學(xué)生能夠了解不同國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文化品格，將更多的英語文化知識介紹給學(xué)生，以此開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識儲備。并注意在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也更有利于學(xué)生積極主動投入學(xué)習(xí)中，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的目的。

（二）開展有效的課堂交流，促進(jìn)學(xué)生語感的形成

在實(shí)際的教學(xué)之中，必須開展有效的課堂交流，提高學(xué)生的語言感知能力。教師尤其要注意運(yùn)用課堂語言同學(xué)生進(jìn)行交流，并關(guān)注學(xué)生的個體差異，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的實(shí)際困難，還應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于開口說英語，敢于大膽表達(dá)，以此逐步幫助學(xué)生克服膽怯心理，從而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中形成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師要切實(shí)結(jié)合新教育理念，在課堂上創(chuàng)建學(xué)生交流的機(jī)會，促進(jìn)生生、師生之間的交流，彰顯英語語言的魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生語感形成。此外，教師也應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，并結(jié)合實(shí)際的交流，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，最終實(shí)現(xiàn)語言的交流功能，也促使學(xué)生在課堂交流中不斷了解英語語言形式、英語文化等，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（三）開展有效的展示匯報(bào)，提升學(xué)生的語言能力

在英語學(xué)習(xí)中，小學(xué)英語教師的首要任務(wù)就是結(jié)合有效的展示和匯報(bào)，促使小學(xué)生有效表達(dá)，積極展示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我展示，以此提高學(xué)生的英語分析思考能力及語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語言核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。此外，教師也應(yīng)結(jié)合英語學(xué)習(xí)中的內(nèi)容展開展示和交流，結(jié)合教師的肯定和點(diǎn)評，切實(shí)讓學(xué)生感受到成就感，從而更愿意進(jìn)行英語表演和交流。

（四）激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生初步的核心素養(yǎng)觀念

英語對學(xué)生來說是一門有一定難度的課程，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時常常會因?yàn)閯傞_始接觸這一門新穎的科目而感到新鮮，這一階段學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。但是隨著時間的推移，學(xué)生逐漸會認(rèn)為英語這門學(xué)科比較難學(xué)，并感覺身心疲憊，學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，如果學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么很容易陷入一種惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)狀態(tài)較差的學(xué)生學(xué)不好英語知識，更不能在生活中運(yùn)用英語這門語言。所以想培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中可以創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對英語這門學(xué)科的興趣。例如，教師可以遵循因地制宜的學(xué)習(xí)原則，結(jié)合生活內(nèi)容對學(xué)生開展教學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)代入感，降低英語知識學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（五）依托媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高學(xué)生綜合能力

小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)包括聽、說、讀、寫等技能的及時傳授，還要增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用的自信心，主動聯(lián)系生活實(shí)際，提高他們對話交流的積極性、綜合實(shí)踐的熱情等。英語教師應(yīng)向小學(xué)生滲透核心素養(yǎng)的概念，學(xué)會發(fā)揮多媒體設(shè)備、信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化培養(yǎng)更多學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力等。比如，學(xué)習(xí)“duck”“monkey”等英語單詞的時候，教師最好編寫簡單的小故事，促進(jìn)學(xué)生思維能力、智力水平的雙向發(fā)展。多媒體展示圖片后提問：What is it？讓學(xué)生暢所欲言，逐漸適應(yīng)小組合作、獨(dú)立思考。之后引入生活案例，啟發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、深層探究，更好地發(fā)展核心素養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，確保課堂的教學(xué)實(shí)踐順利走向新的成功。

二、結(jié)語

培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)很難一蹴而就，需要英語教師投入更多精力、更多時間，善于結(jié)合小學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，用心做好教學(xué)工作。以上策略的總結(jié)分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為新時代英語教師，我們必須探索全新的、具有特色的教學(xué)途徑，更加重視小學(xué)生核心素養(yǎng)的針對性培養(yǎng)。課堂教學(xué)以生為本，充分滿足小學(xué)生的認(rèn)知需求，打開他們的智慧之門，使其核心素養(yǎng)得以更大程度的提升，對于學(xué)生的健康成長來說非常有利，沿著這個思路繼續(xù)探索新方法、新策略、新手段，即可揭開現(xiàn)代素質(zhì)教育的嶄新篇章。

參考文獻(xiàn)

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