簡約化理念在高中英語課文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

曾琦

摘要：現(xiàn)如今，在社會飛速發(fā)展的推動下，信息化領(lǐng)域迎來了前所未有的發(fā)展契機，這意味著智能化時代正在逐漸取代傳統(tǒng)的人工時代，而簡約則成為社會大眾所追求的一種新的生活、工作方式，而體現(xiàn)在教學(xué)課堂中，簡約化教學(xué)理念同樣適用且符合當(dāng)前社會的教育趨勢，既定的時間內(nèi)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，則是當(dāng)前簡約化理念的主要推行作用。本文對簡約化理念在高中英語課文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：簡約化理念;高中英語;閱讀教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言

英語作為整體高中教學(xué)體系中的重要的學(xué)科，同時作為基礎(chǔ)三大學(xué)科之一，無論是對于教師正常教學(xué)工作的開展還是學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展都有著極其重要的意義。但是在當(dāng)前高中英語教學(xué)課堂中始終存在著教師教學(xué)用時長、教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展。而在當(dāng)前簡約化教學(xué)理念的作用下，教師需要以此為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

一、運用簡約化理念簡化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師開展課堂教學(xué)活動的依據(jù)和基礎(chǔ)，同樣也是學(xué)生融入到課堂知識學(xué)習(xí)中的動力之一。教學(xué)目標(biāo)始終貫穿課堂整體和學(xué)生本身，自始至終，作用發(fā)揮于教師教學(xué)工作的開展和教學(xué)內(nèi)容的選擇，同時覆蓋學(xué)生的整體學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生無論自主學(xué)習(xí)活動還是跟隨教師步伐的學(xué)習(xí)活動都能有跡可循。英語作為一門外來語言，但是其本身的內(nèi)容對于當(dāng)前高中生的發(fā)展來講有著重要的影響。在當(dāng)前全球化趨勢和經(jīng)濟飛速發(fā)展背景下，單一文化的封閉早就不適用于當(dāng)前的社會現(xiàn)狀，多元化、多元素的融合才是當(dāng)前的發(fā)展主流，而英語作為按照分布面積最流行的語言，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成為國際交流的主要語言之一，而學(xué)生作為國家未來的發(fā)展基石，面對這種文化的碰撞，學(xué)生不但需要不斷強化自身的英語學(xué)習(xí)能力，以期能夠得到更多的英語知識儲備，而教師也需要充分利用好簡約化教學(xué)觀念，對教學(xué)目標(biāo)進行一定的簡化，在教學(xué)中著重突出重點內(nèi)容，從而大程度上保證課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)譯林版高中英語《Schllo life》一課相關(guān)內(nèi)容時，教師可以通過對自身教學(xué)經(jīng)驗的利用以及對整體學(xué)生實際學(xué)生情況的分析，來精心設(shè)計語言點，對語言點教學(xué)內(nèi)容進行簡化，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)教案進行相應(yīng)的縮減，如記憶重點單詞“athletic sports（體育運動）、Recreational and learning activities（娛樂活動和學(xué)習(xí)活動）”等;其次對學(xué)生進行均勻分組，讓學(xué)生基于教學(xué)主題“Schllo life”進行組內(nèi)討論，給予各小組充分的討論和展示時間;最后，利用作文寫作教學(xué)活動的設(shè)計，鼓勵學(xué)生積極參與，從而讓學(xué)生通過簡約化教學(xué)提高自身記憶的效率。

二、利用教學(xué)情境豐富課堂趣味性的同時簡化課堂教學(xué)體系內(nèi)容

迄今為止，包括英語學(xué)科在內(nèi)的高中教學(xué)體系中的知識，都是諸多學(xué)者歷經(jīng)無數(shù)個春秋構(gòu)建和積累起來的，其中包含著無數(shù)學(xué)者的經(jīng)驗和心血，體現(xiàn)在高中英語教學(xué)課堂中，促使學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)不但能夠更好地讓學(xué)生對相應(yīng)的知識內(nèi)容更加感興趣，也對學(xué)生自身記憶力和學(xué)習(xí)能力的提升有著積極的推動作用。作為三大基礎(chǔ)學(xué)科之一的英語，其內(nèi)容雖然與漢語有著較大的不同，但是從語言的本質(zhì)上來講，與漢語具備異曲同工的作用，都是能夠充實學(xué)生自身的語言儲備，強化學(xué)生的語言能力，且在當(dāng)前的教育系統(tǒng)中，學(xué)好英語也能幫助學(xué)生更好地選擇自身未來的發(fā)展道路。而教學(xué)情境作為近幾年較為新穎的一種教學(xué)模式，因其對教學(xué)內(nèi)容更為直觀的展示逐漸受到越來越多教師的青睞，而在高中英語簡約化教學(xué)課堂中，運用情境教學(xué)，一方面能夠充分吸引學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，也能將繁瑣的教學(xué)內(nèi)容簡化成相應(yīng)的情境內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，在教學(xué)譯林版高中英語《A trip to the zoo》一課相關(guān)內(nèi)容時，針對文章“Trip和Zoo”兩大主題，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，如“Suppose that the students are in the zoo now， what is the order they want to visit（假設(shè)我們現(xiàn)在處在動物園中，那么同學(xué)們想要去參觀的順序是什么呢？”，讓學(xué)生自主進行規(guī)劃，如“Visit monkeys——tigers —— elephants”這樣的順序，從而簡化教學(xué)內(nèi)容。

三、利用翻轉(zhuǎn)課堂強化學(xué)生主體地位開展簡約化英語教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂對于學(xué)生來講，不但能夠轉(zhuǎn)化其在課堂中的地位，使其能夠更好地完成自主學(xué)習(xí)，也能從另一種方向更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生為英語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)的核心就是強調(diào)學(xué)生的課堂主體地位和實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生真正成為課堂的主體，才有利于教師更好地開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。而在當(dāng)前新課改不斷推行和運用的教育背景下，要求教師需要在教學(xué)課堂中充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生逐漸成為課堂的主導(dǎo)者，而自身則扮演引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，以此來強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而對于高中英語教學(xué)課堂的簡約化實施，也不外乎需要從學(xué)生自身著手，而翻轉(zhuǎn)課堂則能引導(dǎo)學(xué)生基于自身的實際學(xué)習(xí)情況在自主學(xué)習(xí)過程中對知識進行相應(yīng)的“舍棄”，從而取其精華，升華自身。

例如，在教學(xué)譯林版高中英語《Different pets》一課時，教師可以給出討論主題“Pets”，讓學(xué)生根據(jù)自身實際知識需求自主進行知識選擇，如有的同學(xué)分析到“Pets are my family， so they need to be treated well”、有的同學(xué)分析到“Keeping a good pet needs to take care of every detail carefully， which is not an easy thing”、而有的同學(xué)則分析到“Now that you have chosen to keep pets， you should implement the concept of loving pets to the end， and you can't give up halfway”等，各方面分析的內(nèi)容則體現(xiàn)了學(xué)生針對主題所產(chǎn)生的問題需求，從而在強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時完成了對于課堂教學(xué)的簡化。

總結(jié)：總之，在高中英語教學(xué)課堂中，簡約化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下教育環(huán)境中的一種必然發(fā)展趨勢，因此，教師需要在課堂中改變自身的教學(xué)理念，對簡約化教學(xué)方法進行主動探索，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻

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