淺析初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策

董建清

摘要：聽說讀寫是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，在以往的英語教學(xué)中聽力、閱讀還有英語寫作教學(xué)都受到英語教師的重視，然而英語口語教學(xué)被很多英語教師忽略。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加快，當(dāng)前英語口語教學(xué)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，能夠說一口流利的英語也成為很多行業(yè)對(duì)人才的要求之一。初中英語作為初中教學(xué)中的重要內(nèi)容，需要避免啞巴教學(xué)的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語能夠真正用于日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生變得想說、敢說，提升學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先闡述了當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，并給出了優(yōu)化英語口語教學(xué)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語 口語教學(xué) 現(xiàn)狀 有效對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[正文]我國初中生的英語口語水平普遍不高，首先是由于初中英語的難度較小學(xué)英語來說有了很大的提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣，再加上英語并非母語，學(xué)生在日常生活中用不到，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中學(xué)到的更多是答題的技巧、英語單詞和短語等內(nèi)容，而沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行英語口語練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的口語能力堪憂，及時(shí)學(xué)習(xí)了英語也無法真正用英語與他人進(jìn)行交流。為了能夠改變這一現(xiàn)狀，需要教師不再把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生成績的提高上，而是要重視學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在實(shí)踐中探尋英語口語教學(xué)的有效策略，為提高學(xué)生的英語水平和培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

首先當(dāng)前初中英語教師對(duì)于口語訓(xùn)練并不重視，將關(guān)注點(diǎn)更多的放在學(xué)生的英語成績上，導(dǎo)致教學(xué)過程中很少涉及到口語教學(xué)的內(nèi)容，教師把更多注意力放在提升學(xué)生筆試成績上面，導(dǎo)致學(xué)生沒有進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，缺少開口的時(shí)機(jī)。其次就是英語口語教學(xué)的方式和方法非常古板和機(jī)械化，一般都是教師讀一句、學(xué)生讀一句的方式或者學(xué)生跟隨磁帶練習(xí)的方式，學(xué)生只能機(jī)械化的練習(xí)某些英語單詞、句子或者段落，無法真正體會(huì)到英語口語訓(xùn)練的技巧，這些英語口語教學(xué)方式知識(shí)一種形式，反而浪費(fèi)了口語練習(xí)的寶貴時(shí)間，口語教學(xué)的效果非常不理想。最后就是在口語教學(xué)中沒有充分認(rèn)識(shí)到誰是主體，在英語口語訓(xùn)練過程中教師應(yīng)該更多的給學(xué)生引導(dǎo)，但是更多時(shí)間要交給學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，并且有充足的用英語與教師或者學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，才能讓口語教學(xué)更加有效。

2、初中英語口語教學(xué)的有效策略

2.1鼓勵(lì)學(xué)生敢于說英語

有些學(xué)生由于怕自己的發(fā)音不準(zhǔn)確而受到同學(xué)的嘲笑而不敢張口說英語，英語并非學(xué)生的母語，所以學(xué)生開始時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確非常正常，教師在教學(xué)過程中一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生敢說、想說，學(xué)生練習(xí)的多了自然發(fā)音也會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)，口語能力自然能夠得到提升。如在進(jìn)行人教版初中英語七年級(jí)下冊Unit 3《How do you get to school？》教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)組分飾角色練習(xí)課本中的對(duì)話內(nèi)容，通過這種方式學(xué)生能夠與同伴共同進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，還能避免學(xué)生不敢在太多人面前練習(xí)的尷尬，其實(shí)在口語練習(xí)中發(fā)音并不是最重要的，而是要讓學(xué)生有想說的想法，并且敢于去說，提升學(xué)生英語口語水平。

2.2利用更加多樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練

為了避免學(xué)生感覺英語口語教學(xué)過于枯燥，教師需要在英語口語教學(xué)中尋找更加多樣的教學(xué)方法來提升英語口語訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到訓(xùn)練過程當(dāng)中。在開始的訓(xùn)練過程中教師可以讓學(xué)生采用教師說上句學(xué)生說下句的訓(xùn)練方式，看看誰接的又快又準(zhǔn)確。教師也可以設(shè)計(jì)一些趣味性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如口語訓(xùn)練小游戲、猜字謎等，通過多樣化的教學(xué)方式給學(xué)生創(chuàng)造出良好的口語訓(xùn)練環(huán)境，同時(shí)為了充分利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，教師要在課上引導(dǎo)學(xué)生用全英文進(jìn)行對(duì)話和交流，包括一些提問環(huán)節(jié)也都使用英文，能夠取得更加理想的英語口語訓(xùn)練效果。

2.3用現(xiàn)代化的方式來提升學(xué)生的英語水平

隨著教育改革的推進(jìn)，初中英語教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，并且使用更加現(xiàn)代化的方法開展教學(xué)，由于真正的英語母語者發(fā)音更加正宗，所以教師可以用英語短片、英語電影等方式讓學(xué)生品味真正的英語發(fā)音，并且通過模仿的方式來提升自己的英語口語水平。

如在進(jìn)行八年級(jí)下冊Unit 8《Have you read Treasure Island yet？》教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的課程內(nèi)容給學(xué)生播放《金銀島》這部電影，并且將自己在觀影過程中認(rèn)為有意思的對(duì)話記錄下來然后試著模仿電影中的發(fā)音進(jìn)行口語訓(xùn)練，首先通過觀影的方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下就被激發(fā)起來了，學(xué)生也會(huì)在觀影過程中更加認(rèn)真的記錄自己認(rèn)為好的對(duì)話并且在觀影完成之后分享給其他同學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生在口語訓(xùn)練中變得更加主動(dòng)。

[結(jié)束語]綜上所述，新時(shí)代下英語口語教學(xué)的地位日益突出，初中英語教師在教學(xué)過程中一定要時(shí)刻穿插英語口語訓(xùn)練，同時(shí)還要善于使用多樣化的英語口語教學(xué)方法，讓英語口語教學(xué)變得更加有趣味性，學(xué)生的參與更加積極，為新時(shí)代人才的全面發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1]李淑娟. 淺析初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 中華少年， 2018（25）：2.

[2]陳鵬飛. 淺談初中英語口語教學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J].? 2021（2012-8）：79-79.