“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探究

鐘應(yīng)良

摘要：雖然如今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度非?？欤⑶抑饾u推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。但是在發(fā)展過程中也產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，特別是和我國發(fā)展、社會(huì)建設(shè)與人們生活水平息息相關(guān)的化工產(chǎn)業(yè)更是嚴(yán)重污染行業(yè)，不僅破壞了自然環(huán)境，還損害人們身體健康，讓我國無法持續(xù)發(fā)展?；诖?，以下對(duì)“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：“綠色化學(xué)理念”;高中化學(xué)教學(xué);滲透探究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，但也給環(huán)境帶來了嚴(yán)重負(fù)擔(dān)?；瘜W(xué)作為一門重要學(xué)科，對(duì)各行各業(yè)具有直接影響。因此為了貫徹綠色節(jié)能理念，還應(yīng)開展綠色化學(xué)教育，使學(xué)生形成綠色環(huán)保意識(shí)，避免出現(xiàn)化學(xué)污染問題。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中有效滲透綠色化學(xué)教育尤為重要。

一、充分利用化學(xué)教材，深入挖掘綠色化學(xué)資源

對(duì)于高中化學(xué)教師而言，為了將“綠色化學(xué)理念”更好滲透在教學(xué)中，可以從化學(xué)教材入手，利用好化學(xué)教材，并對(duì)化學(xué)教材展開深入研究，將其教材中含有的綠色理念提煉出來，之后并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，并以小冊(cè)子的形式呈現(xiàn)出來，并開展高中化學(xué)教學(xué)，但是此前提條件下，要具有一定的針對(duì)性，使得學(xué)生在綠色環(huán)保方面，有一定的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，高中化學(xué)教師還要采取各種各樣的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，要積極去探索，從某種程度上來看，使得學(xué)生在綠色化學(xué)意識(shí)方面，能夠起到一定的強(qiáng)化作用。例如：高中化學(xué)教師在對(duì)化學(xué)反應(yīng)條件這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，可先問學(xué)生一個(gè)問題，此問題可以為，同學(xué)們，你們知道環(huán)境的污染物質(zhì)有那些嗎？并讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，當(dāng)學(xué)生回答完問題之后，再為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的傳授，讓學(xué)生在廢棄物減少這一方面，有一定的認(rèn)識(shí)，并逐漸注重起來。與此同時(shí)，在污染物處理方面，對(duì)于所設(shè)計(jì)到的處理裝置和回收裝置等在為學(xué)生逐一進(jìn)行講解，促使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這一部分內(nèi)容。

二、實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育方法的綠色化

在高中化學(xué)教育過程中，滲透綠色化學(xué)教育，教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，采用綠色化教學(xué)方法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在具體的實(shí)施過程中，可以開發(fā)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注，提高綠色化學(xué)的教學(xué)效果。以“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”教學(xué)為例，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：出示兩組圖片，一組圖片是收音機(jī)、人造衛(wèi)星、電動(dòng)車圖片，另一組圖片是電池污染水的圖片，鉛中毒圖片。讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受？學(xué)生思考回答，電池為我們帶來便利的同時(shí)，也帶來了負(fù)面影響。因此讓學(xué)生充分了解本課實(shí)驗(yàn)開展的目的就是要減少電池負(fù)面的作用，然后引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。與此同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，在保證實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，盡量減少對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑的使用，實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生妥善處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢物，能回收利用的回收利用，不能回收利用的則進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚苊鈱?duì)環(huán)境造成污染。在上述操作演示下，可以促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)理念的形成，達(dá)到綠色化學(xué)教育目標(biāo)。

三、立足教材，尋找綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的切入點(diǎn)

想要加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透，必須立足于高中化學(xué)教材，切實(shí)關(guān)注其實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)想要加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的記憶，教師應(yīng)該采用以點(diǎn)帶面方法，在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中找到綠色化學(xué)理念的滲透點(diǎn)，然后在講解過程中讓學(xué)生逐漸形成完整的綠色化學(xué)意識(shí)以及知識(shí)框架。首先教師應(yīng)該重視化學(xué)試劑用量，要根據(jù)教材內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生分配化學(xué)試劑使用量，在保證學(xué)生可以順利開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成節(jié)約試劑的好習(xí)慣，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)節(jié)約實(shí)驗(yàn)的印象。其次在實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)該多次、詳細(xì)地強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情，一方面可以避免學(xué)生出現(xiàn)任何意外，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的印象，以此提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的重視程度。例如在《氯及其化合物》中氯氣和鹽酸制取實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師不僅要強(qiáng)調(diào)氯氣的毒性和強(qiáng)揮發(fā)性，還應(yīng)該重點(diǎn)講述實(shí)驗(yàn)操作程序與尾氣處理方式。通過教材和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合傳達(dá)綠色化學(xué)理念，可以讓學(xué)生提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)后有毒有害物質(zhì)、氣體處理的重視程度，讓學(xué)生了解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。或者是在進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生知道此實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)出二氧化碳和具有毒性的一氧化碳。而教師采用點(diǎn)燃方法可以輕松處理一氧化碳，讓學(xué)生知道首先化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出的有毒氣體對(duì)自然的影響非常大，其次生活中很多看似簡單的操作方式卻能得到非常好的處理結(jié)果，以此強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生看到化學(xué)和生活的關(guān)系。

四、把控實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使用無害材料

綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的全過程。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要通過現(xiàn)場動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生觀察、了解化學(xué)反應(yīng)的過程及原理。在這一過程中，需要使用各種各樣的化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)器皿等，不可避免地會(huì)出現(xiàn)資源浪費(fèi)和環(huán)境污染等問題。要徹底解決這些問題，就需要做好把控工作，把控化學(xué)試劑、器材使用情況和最后的廢物處理及再利用。

結(jié)束語

在社會(huì)整體進(jìn)行入現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)之后，我國教育工作越來越注重素質(zhì)教育，高中化學(xué)教師為了能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為了能夠培養(yǎng)高中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)這一學(xué)科的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使其充分發(fā)揮作用，使高中學(xué)生潛移默化的形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色化學(xué)觀念，為后續(xù)提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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