針對(duì)農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女教育的思考和對(duì)策

顏艷

摘要：?jiǎn)斡H家庭子女的教育是學(xué)校工作的難點(diǎn)之一。但是，隨著教育事業(yè)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女的教育情況，教育者也在不斷付出努力提高單親子女的教育水平。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭? 教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，各種社會(huì)思潮的影響，傳統(tǒng)家庭觀念正在受到不斷的沖擊，單親家庭日益增多，僅以沐川縣黃丹小學(xué)五年級(jí)為例，來(lái)自于單親家庭的學(xué)生所占比例近百分之三十?？紤]到沐川縣黃丹鎮(zhèn)社會(huì)環(huán)境，他們的家庭或因夫妻二人中一方長(zhǎng)期在外務(wù)工感情不和而離婚，或因有了“第三者”而解體，另外還有疾病因素等等。由于沒(méi)有重新組織家庭，而且他們也不愿重新組合家庭，他們的子女教育就迥異于其他學(xué)生。對(duì)于單親家庭子女而言，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想性格在一定程度上都會(huì)受家庭的影響，他們心理不平衡以及行為偏差現(xiàn)象比完整家庭子女要嚴(yán)重一些。

1、研究單親家庭子女教學(xué)策略的意義以及必要性

隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，社會(huì)環(huán)境及傳統(tǒng)家庭觀念也正發(fā)生著翻天覆地的變化，不僅僅是城市離婚家庭越來(lái)越多，偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村這種嚴(yán)峻的家庭形態(tài)導(dǎo)致單身家庭子女的數(shù)量日益龐大，單親子女的教育問(wèn)題也越來(lái)越明顯。由于大部分單親家庭的結(jié)構(gòu)都非常的復(fù)雜，導(dǎo)致單親家庭子女的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展問(wèn)題受阻，而在以沐川縣黃丹鎮(zhèn)為例的偏遠(yuǎn)山區(qū)單親家庭子女教育問(wèn)題尤為突出。某些層面不同生活在城市的兒童，鄉(xiāng)村生活的兒童他們的父母因地區(qū)教育水平差異造成總體文化水平偏低，教育方式存在誤區(qū)，甚至于父母無(wú)人在身邊照顧教育小孩，隔代撫養(yǎng)力不從心的弊端也隨著兒童年齡的增長(zhǎng)日漸凸顯出來(lái)。

分析單親家庭子女教育中所存在的重點(diǎn)問(wèn)題，采取科學(xué)的方式改善這一問(wèn)題是鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然措施。而且，有效解決單親家庭子女的教育問(wèn)題能夠幫助他們樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要途徑之一。

2、單親家庭子女教育中所存在的問(wèn)題和成因

2.1 思想和心理健康問(wèn)題

他們或因少了父愛(ài)，或因少了母愛(ài)，心靈過(guò)早地承載了太多的不幸和痛苦，且長(zhǎng)期在母親或者父親一個(gè)人身邊生活，這樣的生活環(huán)境使他們過(guò)早失去了本該這個(gè)年齡應(yīng)有的陽(yáng)光、笑容、天真、浪漫、性格存在嚴(yán)重缺陷。他們中的大多數(shù)人都顯得性格內(nèi)向、拘謹(jǐn)小心、寡言少語(yǔ)、性情郁悶，他們把自己包裹在一個(gè)由自己無(wú)意設(shè)置的精神壓力的套子里而不能自拔。在日常的學(xué)習(xí)生活中師生很難走進(jìn)他們的心靈深處，長(zhǎng)此以往，他們與父母家人的交流也越來(lái)越少。如果這種性格缺陷得不到很及時(shí)的緩解，這將會(huì)是他們未來(lái)人生道路上的嚴(yán)重障礙 。

除性格缺陷之外，部分單親家庭子女心理還會(huì)存在失衡狀態(tài)，他們一方面希望得到別人的尊重，心靈的自尊特別敏感;另一方面深藏在內(nèi)心的痛苦又顯得過(guò)分自卑。這種過(guò)分自尊與過(guò)分自卑的雙重矛盾時(shí)時(shí)交織在一起，使他們總是處于一種被壓抑的生活學(xué)習(xí)氛圍中?，F(xiàn)實(shí)生活中，這些孩子往往對(duì)未來(lái)失去幸福的期盼，甚至很容易走極端，情緒憂郁，常因一些小事無(wú)端地感到苦悶，愁眉不展。

2.2問(wèn)題成因

父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式是造成子女心理健康狀況不良的一個(gè)重要因素，懲罰嚴(yán)厲、過(guò)分干涉是公認(rèn)的家庭教養(yǎng)方式中的負(fù)面因素，可能給子女帶來(lái)自卑、怯懦或暴躁、敵對(duì)等人格偏離。

父母婚姻破裂的確會(huì)給學(xué)齡少兒的身心發(fā)展帶來(lái)消極影響，但子女身上的創(chuàng)傷并非都是父母婚姻解體所造成，而與父母單親前的婚姻沖突及父母的自身素質(zhì)相關(guān)。若父母一方再婚，未正確處理好親子關(guān)系，會(huì)使未成年兒童更容易產(chǎn)生對(duì)家人的不滿情緒、與家庭成員溝通困難、很難適應(yīng)新的家庭環(huán)境等問(wèn)題。

另外還有一個(gè)很重要的原因，當(dāng)父母離婚后，近一半的孩子會(huì)由祖輩共同撫養(yǎng)，那么隔代教養(yǎng)者的自身心理健康水平，對(duì)未成年兒童的教育觀念，與學(xué)校聯(lián)系緊密程度等對(duì)單親家庭小學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)有著重要的影響。而從我所接觸到的顯示案例來(lái)看，隔代教養(yǎng)者通常文化水平較低，他們的教育觀念更多是守舊型或者是縱容型，而這樣的教育觀念往往存在很大的弊端，不能夠很好對(duì)單親家庭子女心理健康成長(zhǎng)起到積極正確的引導(dǎo)，客觀講隔代撫養(yǎng)者更多是僅提供生活上的保障。

3、單親家庭子女的教育對(duì)策

3.1 單親家長(zhǎng)要重視家庭教育

父母是孩子人生的首任老師，同時(shí)是影響終身的老師。子女成長(zhǎng)的搖籃是家庭，通過(guò)良好的家庭教育，能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。針對(duì)孩子的教育而言，單親家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身教育意識(shí)，選用合理的教育形式引導(dǎo)子女，同時(shí)，單親家長(zhǎng)自己也要邁出陰影，積極地應(yīng)對(duì)生活，為子女樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

為了讓孩子更加健康地成長(zhǎng)，單親家長(zhǎng)不僅要重視家庭教育，更要注重抓好教育的重點(diǎn)。目前單親家長(zhǎng)掌握好教育的重點(diǎn)，具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：增強(qiáng)子女的信心;尊重及關(guān)愛(ài)孩子;激勵(lì)孩子與人進(jìn)行溝通交流;積極參與學(xué)校組織的團(tuán)體活動(dòng)。

首先，單親家長(zhǎng)要幫助孩子重建自信心。大部分單親家庭子女，在某種程度上容易感到自卑。單親家長(zhǎng)要慢慢消除子女心中的自卑感，在日常的生活學(xué)習(xí)中，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。其次，尊重關(guān)心孩子，家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子，讓孩子感到溫暖和幸福，要嘗試與孩子多溝通交流，知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，在一定程度上提高親子關(guān)系的質(zhì)量，彌補(bǔ)某一方愛(ài)的缺失。

3.2學(xué)校應(yīng)提高育人科學(xué)性

在促進(jìn)單親家庭孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校教育必不可少。學(xué)?？梢耘e行單親家庭主題活動(dòng)，例如：創(chuàng)建單親家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，組織單親家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)間的相互交流，結(jié)合實(shí)際情況為不同的單親家庭提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。另外，對(duì)于班主任而言，要做到對(duì)單親家庭學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)、多一點(diǎn)溝通、多一些“救助”、多一點(diǎn)活動(dòng)。單親家庭學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，班主任可以經(jīng)常找他們談心，平等的交流，讓他們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)自己的心扉，袒露自己的靈魂，并對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)方面勤加指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)校而言，創(chuàng)建完善的學(xué)校心理健康教育部分顯得尤為重要，顯然對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)這是一個(gè)艱辛的過(guò)程。學(xué)校要重視不斷完善該類(lèi)機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)員任職，運(yùn)用現(xiàn)代化新媒體教育技術(shù)的力量，引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論與研究成果，加強(qiáng)理論探究工作并逐步實(shí)施。

4、總結(jié)

總之，社會(huì)應(yīng)重視單親家庭孩子的教育問(wèn)題，家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。學(xué)校和教師要積極承擔(dān)責(zé)任，為單親家庭子女創(chuàng)造更多發(fā)展和實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，家庭也要積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自身的教育素質(zhì)和教育意識(shí)，利用現(xiàn)代化教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。除此之外，社會(huì)也要不斷給予單親子女更多的物質(zhì)保障，滿足他們的物質(zhì)和精神需求，促進(jìn)單親家庭子女的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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