初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的策略剖析

鄭金鵬

摘要：在初中階段，英語(yǔ)是一門比較實(shí)用的課程，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，這也成為了比較重要的一門學(xué)科，因此，老師要注重學(xué)生在課堂上的參與度。下文中，主要對(duì)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。找到了優(yōu)勢(shì)和不足之處，并且對(duì)此展開(kāi)分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出了相應(yīng)的策略，最大化提升了學(xué)生在課堂上的參與度，保障了課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中階段;英語(yǔ)學(xué)科;參與度;方法策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

現(xiàn)階段，英語(yǔ)是全國(guó)通用的語(yǔ)言，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)使命，有的學(xué)生從進(jìn)入到幼兒園開(kāi)始，就已經(jīng)接觸到英語(yǔ)了，初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要是鏈接小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及為以后高中英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，因此，這個(gè)過(guò)渡階段就顯得更加重要了。初中階段是學(xué)生們的關(guān)鍵時(shí)期，老師要改變自己的教學(xué)理念，跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找出相應(yīng)的教學(xué)模式，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、初中階段英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)科是比較重要的學(xué)科，學(xué)生們接觸英語(yǔ)的時(shí)間也比較早，有的從幼兒園開(kāi)始，有的是從小學(xué)開(kāi)始的，因此初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的。但是在以往的學(xué)習(xí)中，老師們忽視了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這也出現(xiàn)了班級(jí)學(xué)習(xí)情況差參差不齊，進(jìn)入到初中以后，學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏，這樣逐漸的減低了學(xué)生在課堂上的積極性，因此，現(xiàn)階段的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生們基礎(chǔ)水平不一，老師節(jié)奏難以把控，導(dǎo)致教學(xué)效率一直無(wú)法提升。這是目前英語(yǔ)課堂上存在的問(wèn)題，老師要注意這一現(xiàn)象的調(diào)整，最大化保障保障課堂質(zhì)量[1]。

二、提升初中英語(yǔ)課堂上學(xué)生們參與度的方法策略

1.設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，老師要秉持多元性、靈活性等原則，并且要貫徹以生為本的理念，遵循教學(xué)的規(guī)律，依照課堂教學(xué)大綱，全面的開(kāi)展課堂教學(xué)。課堂導(dǎo)入，也就是老師使用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)促使學(xué)生進(jìn)入到新的課堂中，老師可以先設(shè)置課堂情景模式，采用講故事的方法或者是視頻的模式來(lái)導(dǎo)入新課，其主要目的是提升學(xué)生的興趣，明確課堂教學(xué)目標(biāo)。其此也會(huì)起到積極作用，提升了學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生自主的、積極的融入到課堂中。最后是起到了鋪墊的作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，可以播放一首歌曲，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)的律動(dòng)，進(jìn)入到這一課的學(xué)習(xí)中，這樣一方面提升了學(xué)生的興趣;另一方面也促使學(xué)生更加積極的融入到課堂中，這就保障了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.拉近師生距離，提升老師的素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，一個(gè)好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的自主性，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣的情況下，學(xué)生也會(huì)積極的融合到課堂中。在班級(jí)中有一些學(xué)生是因?yàn)橄矚g老師自身的教學(xué)模式，崇拜老師的魅力，所以，在老師的課堂上，非常的積極，表現(xiàn)的非常好。由此可以看出，老師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)自身的興趣愛(ài)好，促使自己發(fā)展的更加多元化，以自身的專業(yè)能力和良好的品質(zhì)來(lái)吸引學(xué)生，和學(xué)生們有效融合。需要注意的是，在課堂上，老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，并且做到公平公正，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)出自己，促使學(xué)生可以自主的參與到學(xué)習(xí)中，這樣的模式下，可以更好的展現(xiàn)出老師的威嚴(yán)性，讓學(xué)生們更加信任和崇拜。

3.提升學(xué)生的心理素養(yǎng)

學(xué)生和老師在課堂活動(dòng)中，都有積極的參與其中，學(xué)生們?cè)诘谝淮谓佑|到英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)非常的有興趣，并且積極融入到課堂中，保障課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展。如果在教學(xué)中，學(xué)生們沒(méi)有積極的參與到課堂上，那么最大的原因是課堂知識(shí)比較難，學(xué)生們的能力不足，因此參與度也下降。因此，老師要對(duì)學(xué)生展開(kāi)深入了解，清楚學(xué)生在什么時(shí)候降低了參與度，并且要分析是哪部分知識(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)了這一情況，對(duì)學(xué)生要展開(kāi)及時(shí)的引導(dǎo)，并且做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這一過(guò)程中，老師要和學(xué)生展開(kāi)積極的互動(dòng)，這樣的情況下，老師會(huì)更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且也可以更好的激發(fā)學(xué)生融入到教學(xué)中，保障課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展。老師要做到以下兩個(gè)方面：首先，要關(guān)心學(xué)生。初中生正是處在叛逆期和青春期，老師不能單單給學(xué)生傳授課堂知識(shí)，還要展開(kāi)心扉和學(xué)生們進(jìn)行談心，最大化解決他們?cè)谏钪谢蛘呤窃趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，尊重學(xué)生的差異性存在，對(duì)學(xué)生展開(kāi)正確的引導(dǎo)。在課堂上，老師要很注重學(xué)生的情感變化，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要及時(shí)的去引導(dǎo)，學(xué)生在感受到老師的關(guān)心后，會(huì)更加的尊重老師，并且聽(tīng)取老師的教誨，積極參與到課堂上，提升了學(xué)習(xí)效率。其次，要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少批評(píng)。在課堂上，老師是一名長(zhǎng)輩，比較有威嚴(yán)性，老師的一句話可以會(huì)改變學(xué)生的一聲。因此，老師要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣的情況下，就提升了學(xué)生的信心，激發(fā)了學(xué)生在課堂上的積極性，保障了課堂質(zhì)量[2]。

4.合理開(kāi)展課堂操練環(huán)節(jié)

在初中階段的英語(yǔ)課堂上，新知呈現(xiàn)和課堂操練是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。在教學(xué)中，學(xué)生們吸收了課堂上的理論知識(shí)，并且在接下來(lái)的操練中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，這樣的情況下，學(xué)生可以更好的吸收課堂知識(shí)。在新知呈現(xiàn)這一過(guò)程中，老師可以引進(jìn)多媒體技術(shù)，播放相應(yīng)的視頻，提升學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生在課堂上的自主性和積極性，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。在進(jìn)行課堂操練的過(guò)程中，老師可以先讓學(xué)生自主的去閱讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行歸納，發(fā)表出學(xué)生個(gè)人的看法，然后讓學(xué)生們展開(kāi)討論和交流。此外，老師在課堂上要對(duì)學(xué)生展開(kāi)提問(wèn)，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面老師也會(huì)對(duì)學(xué)生有更好的了解，知道學(xué)生的不足之處是哪里，并且從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。此外，老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，最好是分層設(shè)計(jì)，這樣可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，提升學(xué)生的參與感。這樣的課堂，讓學(xué)生看到了英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性，也促使學(xué)生可以在實(shí)踐中更好的鞏固知識(shí)。

總結(jié)語(yǔ)：

以上就是在初中英語(yǔ)課堂上，學(xué)生們參與度的問(wèn)題探索。學(xué)生們的積極性會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，這個(gè)階段的學(xué)生，正是處在鞏固基礎(chǔ)的時(shí)期，并且學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的有效吸收是判斷課堂效率的唯一途徑，老師要認(rèn)真對(duì)待備課，并且在課堂上展開(kāi)有效的講解，這是提升課堂效率的最佳途徑。但是也要考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收程度，所以，老師要最大化提升學(xué)生的參與度，保障課堂質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孟季德.初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的策略剖析[J].學(xué)周刊，2021（36）：137-138.

[2]楊洪偉.初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的有效途徑分析[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2021（22）：105.