幼兒園戶外游戲活動的探索

周惠玲

摘要：隨著時代的發(fā)展，各行各業(yè)都得到了逐步地發(fā)展。教育行業(yè)也不例外。射虎上對人才的要求越來越高也越來越全面，不僅要幼兒在學(xué)習(xí)方面有所成就，還要讓幼兒在德、智、體、美四個方面都全面發(fā)展。把幼兒的建康城站當作主要任務(wù)，讓幼兒每天鍛煉足夠的運動量。除此之外，我們還要認真落實《指南》當中所提出的健康是幼兒的基礎(chǔ)，為幼兒開發(fā)更多的戶外活動游戲，多多進行創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多有助于幼兒進行健康成長的游戲。本文就幼兒園戶外游戲活動的探索展開論述。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外 游戲活動 探究 現(xiàn)狀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

作為幼兒教師來說，為幼兒創(chuàng)造一個歡樂、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒擁有一個健康的發(fā)展。比如，教師要時常微笑，或者教給幼兒們要時常微笑，讓幼兒和教師之間增進距離。再比如，不能讓幼兒把全部的時間都花在學(xué)習(xí)上面，要有自己的愛好，并對自己的愛好可以花時間來學(xué)習(xí)，或者在這段時間可以做一些自己想做的事和一些力所能及的事。再比如，教師可以和幼兒一起玩游戲，在草坪上、在課堂上等等隨時都可以，和幼兒一起玩游戲不僅可以讓幼兒的身心得到放松還可以讓幼兒和教師的關(guān)系拉的更親近。

一、幼兒園戶外活動的現(xiàn)狀。

幼兒園要想進行戶外活動游戲，那么教師就需要準備戶外活動游戲所需要準備的器材。在準備器材的時候必須要注意，器材的使用功能不能過于單一，意思就是這種器材不能只有這一種功能，只能玩這一種游戲。如果是這樣的話，幼兒戶外活動的類型會大大降低。哪怕器材買的很多，幼兒戶外活動類型也很少。因此幼兒教師在進行采購器材的時候要注意它的使用功能不能過于單一。其次每個班級的戶外活動時間沒有定下來，導(dǎo)致教師不知道什么時候組織戶外活動。第三，教師需要準備很多種類的游戲，不能讓幼兒經(jīng)常玩那一種游戲，這樣幼兒會產(chǎn)生疲勞的。第四，雖然說器材的使用功能多樣比較重要，但是器材的數(shù)量也很重要，不能說很少的器材但是功能很齊全，器材的數(shù)量和功能要同時擁有。

二、探究幼兒園戶外活動。

2.1從現(xiàn)實生活中提取戶外活動游戲。

其實在我們生活里面會有很多的游戲，教師可以將這些做成戶外活動游戲。比如，跳皮筋、捉迷藏等等。這樣不僅使得幼兒可以玩的游戲增加了，而且這些游戲還是幼兒平常就可以玩到的。這些游戲?qū)τ變旱纳眢w健康很重要。在人的生長過程中，雖然經(jīng)歷了很多的階段，但是在每個階段當中最有必要的就是幼兒的健康。幼兒的健康是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有了健康那么幼兒的一切發(fā)展將不能進行下去。而且幼兒的感官、認識、心理上的健全都是需要建立在幼兒的健康之下才能夠進行。在幼兒的這些階段當中最為基礎(chǔ)的就是幼兒的幼兒階段，同時還是幼兒建立一個強健身體的重要時期。要想強身健體，那么幼兒就需要進行運動，這個時候幼兒園教學(xué)當中的戶外游戲活動就非常有必要了。從生活當中提取戶外游戲，不僅可以使得幼兒強身健體還可以使得幼兒全面發(fā)展。

《指南》提出，在人的發(fā)展階段當中的幼兒階段，所需要進行學(xué)習(xí)的知識以及培養(yǎng)的習(xí)慣大致可以分為五類。健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。大約分為這五類。在這幾類當中首先可以看到的是健康，《指南》把健康放在了幼兒階段學(xué)習(xí)當中的首要位置。由此可見，幼兒的健康是多么的重要。所以說，幼兒教學(xué)階段的首要任務(wù)就是使得幼兒建立一個強健的體魄、養(yǎng)成一個良好的作息習(xí)慣、擁有一個快樂的幼兒階段、一個健康的身體和擁有一個健康的心理。當然這里的健康不僅僅指的是身體上的健康，還有心理上的健康。身體上的健康指的是，幼兒要有一個強健的體魄，擁有一個很好的適應(yīng)能力。心理上的健康指的是，幼兒在遇到特殊的情況時可以擁有健康的心態(tài)，擁有一個歡樂的態(tài)度，不要做出一些令人擔(dān)心和偏激的選擇。

2.2采取不同的場景使用不同的游戲。

如果這個幼兒園有一片沙地，那么教師可以組織幼兒在沙地上進行堆沙人的游戲，如果是在草坪上，那么教師可以和幼兒一起玩足球或者老鷹捉小雞等等。一般情況下戶外活動游戲會用多個場景。幼兒園教學(xué)當中的戶外游戲活動意思就是，根據(jù)現(xiàn)有的場景和現(xiàn)有的器材建立一個戶外游戲活動，以及這個游戲活動要使得線上能夠聽懂規(guī)則，具有以上兩個特點的活動就能夠稱之為幼兒園的戶外游戲活動。幼兒園教學(xué)當中的戶外游戲活動是可以隨時隨地進行的。只要場景和器材都比較合適，就可以開展活動，教師身邊有什么可以利用的場景以及器材都可以利用上。

比如，幼兒園內(nèi)的空地以及幼兒教室外面的走廊，在這些地方組織的游戲通常都是一些小游戲，可以對幼兒知識的接受以及智力的增長有著很大的用處。而且這些小游戲?qū)ζ鞑牡囊笠膊皇呛芨?，甚至是不需要器材。比如，教師可以在走廊上帶幼兒一起跳舞蹈，帶領(lǐng)幼兒一起邊走路邊背書。這些活動都是不需要器材的，因此有的戶外游戲活動可以不借用器材。幼兒園建立戶外游戲活動的目的就是讓幼兒在戶外游戲活動當中既收獲了歡樂，同時還收獲了知識，甚至還可以提高幼兒的身體素質(zhì)和智力以及自己性格的養(yǎng)成?，F(xiàn)在幼兒戶外游戲活動存在的問題就是類型過于少，只有跳繩，踢球等等這幾種游戲，活動類型太少。如果說出現(xiàn)這些問題的原因是什么，那就是首先教師沒有利用好場地，不同的場地教師可以采取不同的戶外活動，其次，教師沒有利用好器材，每一種器材其實都可以創(chuàng)造出一種游戲來。歸根結(jié)底就是這兩種原因。因此，教師如果將不同的場地采取不同的戶外活動游戲，不同的器材采取不同的戶外活動游戲場地，那么幼兒可以玩的游戲就會很多種。

[結(jié)束語]綜上所述，幼兒的學(xué)習(xí)階段大致可以分為以下幾類，幼兒階段、小學(xué)階段、中學(xué)階段等等。在這幾個階段當中，幼兒階段是最為重要的階段。在《指南》當中提出了幼兒教師在進行教學(xué)的時候需要著重注意的是幼兒需要注意的是幼兒需要的是健康發(fā)展。身體方面的素質(zhì)主要指的是兩方面，不僅是身體方面還有心理方面的。

參考文獻

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