淺談?dòng)變簣@開(kāi)展幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值

蒙佩瑜

摘要：幼兒正處于身心發(fā)展的初期，也是關(guān)鍵期。將籃球運(yùn)動(dòng)引入幼兒園教育體系，是抓住幼兒這一重要成長(zhǎng)時(shí)期的舉措，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和幼兒園的特色發(fā)展意義重大。結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，將籃球課程游戲化，可以有效激發(fā)幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣，助力幼兒身體運(yùn)動(dòng)潛能得到最大化的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒籃球;教學(xué)活動(dòng);價(jià)值;

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

3～6歲的幼兒階段是一個(gè)人由懵懂走向認(rèn)識(shí)自我、了解他人、感知社會(huì)的關(guān)鍵階段，也是他們身體生長(zhǎng)發(fā)育、思維認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)技能最初體驗(yàn)的關(guān)鍵期。鑒于幼兒的關(guān)注力較短、興趣愛(ài)好的熱情和持久性不高的狀況，在幼兒體育健身活動(dòng)中，我們要重視活動(dòng)開(kāi)展的趣味性。本文就幼兒體育健身活動(dòng)中的趣味籃球開(kāi)展問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、幼兒園引入籃球運(yùn)動(dòng)的必要性

在幼兒教育階段，籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠促進(jìn)幼兒肢體靈活性的增強(qiáng)，促使幼兒保持注意力高度集中，更加專(zhuān)注目標(biāo)。尤其是趣味化的籃球游戲，有助于促進(jìn)幼兒“自然生長(zhǎng)”，這與幼兒教育要求相符，對(duì)于幼兒的生理和心理發(fā)展都十分重要。依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園體育實(shí)踐強(qiáng)調(diào)以健身為主，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒體育課程設(shè)計(jì)中，要尊重幼兒天性，堅(jiān)持“自然生長(zhǎng)”的理念，確保所開(kāi)展的籃球游戲能夠與幼兒身心發(fā)展相符，能夠激發(fā)幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，強(qiáng)化幼兒的合作、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉幼兒的抗挫折能力。幼兒體育教育過(guò)程中，籃球游戲?yàn)橛變簣@體育教學(xué)活動(dòng)提供了載體，便于大范圍推廣教育經(jīng)驗(yàn)，也有利于緩解幼兒園軟硬件配備與體育活動(dòng)之間的矛盾，促進(jìn)幼兒園體育教育的順利實(shí)施。

二、幼兒園開(kāi)展幼兒籃球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐策略

（一）科學(xué)制定目標(biāo)，趣味籃球活動(dòng)常態(tài)化

隨著幼兒教學(xué)的規(guī)范，很多幼兒園制定了幼兒一日生活常規(guī)，其中就有球類(lèi)游戲活動(dòng)。對(duì)此，我所在的幼兒園重視教育實(shí)踐研究，我所研究的是趣味籃球活動(dòng)園本化的問(wèn)題。在實(shí)踐和研究中，從為什么要趣味籃球活動(dòng)、怎么開(kāi)展趣味籃球、如何做好活動(dòng)安全等方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐。可以說(shuō)，我們幼兒園已經(jīng)制定和編訂了一套比較科學(xué)系統(tǒng)的趣味籃球活動(dòng)方案。如幼兒喜歡一些小動(dòng)物，我們根據(jù)他們的喜好，設(shè)置了一些“長(zhǎng)頸鹿投球”“小螞蟻合作運(yùn)球”“木頭人拍球”等情境訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目。在籃球活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，每班都能在課間活動(dòng)中積極推進(jìn)趣味籃球活動(dòng)，不斷按照教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃落實(shí)幼兒的籃球技能及興趣味化訓(xùn)練，讓他們掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng);之后，根據(jù)幼兒籃球掌握的情況，生成有層次化的趣味活動(dòng)，讓不同接受能力的幼兒感受趣味籃球活動(dòng)的快樂(lè)，并從中獲得身心健康訓(xùn)練。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)體育游戲

傳統(tǒng)體育游戲的趣味性較強(qiáng)，將幼兒園籃球游戲與傳統(tǒng)體育游戲結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生強(qiáng)烈吸引，促使幼兒充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極參與其中。比如在戶(hù)外活動(dòng)中，有的幼兒在玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”，有的幼兒在拍球數(shù)數(shù)，為增強(qiáng)籃球游戲的樂(lè)趣，可將兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，當(dāng)老狼說(shuō)“三點(diǎn)了”，就拍三下球，當(dāng)老狼說(shuō)“六點(diǎn)了”，就拍六下球，等等。此種籃球游戲中，幼兒積極參與其中，互相配合，無(wú)論是身體素質(zhì)還是籃球技能都得到了有效的鍛煉。幼兒教育過(guò)程中，經(jīng)典戶(hù)外游戲的引入，能夠賦予籃球游戲以創(chuàng)新性，例如組合游戲“木頭人”“編花籃”等的開(kāi)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)良的發(fā)展空間。比如在“編花籃”游戲中，幼兒唱著歌：“編花籃，上南山，南山開(kāi)著紅牡丹，開(kāi)幾朵？”教師回答“開(kāi)四朵”，四個(gè)幼兒就迅速靠在一起拍球。傳統(tǒng)體育游戲與籃球游戲的結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的參與積極性，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。

（三）設(shè)置種類(lèi)多樣的游戲

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，教師在籃球課上應(yīng)當(dāng)設(shè)置多種不同類(lèi)型的游戲。例如，為了使幼兒在籃球運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)與隊(duì)友的配合，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以設(shè)置一些需要多人合作才能完成的團(tuán)隊(duì)游戲。幼兒通過(guò)完成游戲，意識(shí)到只有和隊(duì)友合作才能更快獲得成功，從而將合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神潛移默化地傳遞給學(xué)生。幼兒天生活潑好動(dòng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師可以在籃球課上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲或者組織幼兒進(jìn)行籃球比賽，使幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，而對(duì)于獲勝的隊(duì)伍也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，在幫助幼兒樹(shù)立信心的同時(shí)使幼兒對(duì)體育競(jìng)技精神也有所感悟。此外，在籃球教學(xué)中還可以設(shè)置模仿學(xué)習(xí)類(lèi)的游戲，運(yùn)用多媒體課件，給幼兒播放關(guān)于拋接球、運(yùn)球的相關(guān)視頻并讓幼兒模仿動(dòng)作，促進(jìn)幼兒在有趣的游戲中更加熟練地掌握籃球相關(guān)的動(dòng)作技能。基于此，幼兒可以在游戲過(guò)程中充分感受到籃球運(yùn)動(dòng)所具有的趣味性，由此促使其籃球?qū)W習(xí)效率的不斷提升。通過(guò)該種游戲，教師可以在日常教學(xué)中更好地融入籃球運(yùn)動(dòng)技巧，促使幼兒參與籃球教學(xué)活動(dòng)的興趣得以充分激發(fā)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提升幼兒的籃球技巧。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在幼兒教育中，我們要把幼兒的身體健康和心理健康放在重要的位置，通過(guò)趣味籃球的開(kāi)展，給幼兒較多的體育運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌の痘@球活動(dòng)中獲得體育運(yùn)動(dòng)的技能、興趣，從而身心愉悅且健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

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