新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

西南科技大學(xué) 朱遵錦

理想信念教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,對于引導(dǎo)大學(xué)生努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。這一重任往往落在平日與高校大學(xué)生密切接觸的輔導(dǎo)員身上，運(yùn)用合理的方法和策略開展理想信念教育，使得青年學(xué)習(xí)更容易被接受，抓住青年學(xué)子成長成才過程中的契機(jī)，使其在理想信念教育中受益，有助于當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立與形成。

一、新時(shí)代理想信念教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)、新矛盾。高校大學(xué)生作為黨的后備軍和社會(huì)主義接班人，要有一種時(shí)不我待的責(zé)任感和使命感迎接這些新挑戰(zhàn)，解決這些新矛盾。“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)”，高校大學(xué)生必須時(shí)刻牢記初心和使命。

（一）理想信念教育的科學(xué)性

理想信念雖然是一個(gè)帶有中國特色的概念范疇，但作為一種特殊的精神現(xiàn)象，它普遍存在于人類社會(huì)生活實(shí)踐中，并具有指向未來與指向內(nèi)心的雙重特性。中國共產(chǎn)黨提出的理想信念也具有指向未來與指向內(nèi)心的雙重屬性，但這只是理想信念的一般規(guī)定，真正決定其本質(zhì)的是其特殊規(guī)定，即馬克思主義、共產(chǎn)主義與中國特色社會(huì)主義的理論特性與精神實(shí)質(zhì)。正是這個(gè)特殊規(guī)定使其不僅是一種科學(xué)理論，還是一種崇高價(jià)值，更是一場偉大實(shí)踐。一是相對于宗教信仰的科學(xué)性。宗教信仰訴諸政治權(quán)威與宗教權(quán)威相結(jié)合所形成的“真理”，理想信念訴諸由事實(shí)、規(guī)律、實(shí)踐與真理所構(gòu)成的權(quán)威。理想信念提供給人們的并非現(xiàn)成的教義和教條，而是觀察世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、辨明是非的世界觀、認(rèn)識(shí)論和方法論。

（二）理想信念教育的價(jià)值性

理想信念具有價(jià)值性。堅(jiān)定的理想信念建立在理論的清醒和理性的認(rèn)同之上，但并不會(huì)止步于真理。理想信念也是為了守初心，在學(xué)生教育中具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)，讓學(xué)生不忘初心、牢記使命，向新時(shí)代努力奮進(jìn)，獻(xiàn)出自己的一分力量。理想信念，不僅對學(xué)生有價(jià)值意義，是對廣大人民的價(jià)值引領(lǐng)，牢記黨的囑托，努力奮斗、努力建設(shè)。

（三）理想信念教育的實(shí)踐性

理想信念具有實(shí)踐性。理想信念不是純粹的科學(xué)研究，也不是純粹的理論思辨，它提出的最終目的是建設(shè)新社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。這一切都需要以勞動(dòng)創(chuàng)造為前提，需要圍繞我們正在做的事情堅(jiān)持不懈地為之奮斗。引導(dǎo)我們在實(shí)踐教育的同時(shí)，注重實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的融合，實(shí)踐性也是有科學(xué)的指導(dǎo)意義。因此，在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以后，我們更要“推動(dòng)理想信念教育的常態(tài)化和制度化”，堅(jiān)持以“先進(jìn)思想武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)工作”。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的困境

大學(xué)生理想信念的生成教育中，總會(huì)面臨諸多困難，理想信念缺“鈣”，需要深入剖析理想信念教育的困境所在，需要深入剖析缺“鈣”的癥結(jié)所在。

（一）多元文化沖擊下的信仰困惑

當(dāng)前多元文化發(fā)展變化，學(xué)生所能接受的文化變化多樣、多姿多彩，人們的價(jià)值取向日趨多樣化。高校思想政治教育的大眾傳播環(huán)境，是指通過大眾傳播媒介如報(bào)紙、廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等影響學(xué)生的思想觀念和行為活動(dòng)，為高校開展思想政治教育提供信息的過程。關(guān)于善惡的評價(jià)本身就是多元的，因?yàn)樗婕皟r(jià)值主體的利益與立場。因此，人們需要根據(jù)歷史條件與社會(huì)條件在多種多樣的價(jià)值體系中確立符合自身利益與立場的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，需要在未來之于當(dāng)下的無數(shù)種可能性中選擇自己所相信的價(jià)值，并相信自己所選擇的價(jià)值，這是人的安身立命之本。在多元文化的影響下，對于思想意識(shí)還不夠堅(jiān)定的學(xué)生群體來說，非常容易受到影響。在這個(gè)“開放的公民廣場”中，多元文化和價(jià)值觀相互碰撞、融合和催化，呈現(xiàn)出一種“眾聲喧嘩”的輿論格局，這不僅給大學(xué)生帶來豐富的選擇空間，也使其產(chǎn)生信仰困惑。

（二）教育動(dòng)力匱乏下的認(rèn)同不足

當(dāng)前教育方式的不同造成了教育動(dòng)力不足甚至于匱乏。一是教育缺乏趣味性與吸引力，因?yàn)榻逃绞降牟煌?，傳統(tǒng)的教育方式對當(dāng)代學(xué)生的吸引力變得不足的問題，甚至于學(xué)生對于這種傳統(tǒng)教育模式不“感冒”。很多高校理想信念教育的內(nèi)容存在理論創(chuàng)新性不足的問題，枯燥的語言以及晦澀的理論，難以對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，導(dǎo)致引導(dǎo)效果甚微。因此，教育中缺乏先進(jìn)性與趣味性，造成教育動(dòng)力不足。二是教育方式的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不足。部分教育者注重灌輸式教育，這樣容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)吸收能力差、對知識(shí)不敏感；部分教育者過于重視理論層面的教育，未能很好地把握學(xué)生特點(diǎn)，切合學(xué)生的需求，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，促進(jìn)知行合一；部分教育者未能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，順勢而為，探究教育新渠道、新方法，激活教育動(dòng)力。在傳統(tǒng)的教育方式桎梏下，大學(xué)生只是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)安排，敷衍地完成課程任務(wù)，難以產(chǎn)生情感上的共鳴，甚至出現(xiàn)逆反心理。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下的認(rèn)知偏差

在大眾傳播環(huán)境下，現(xiàn)代信息和通信技術(shù)革命對高校思想政治教育的影響愈加深入。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，人們既享有其帶來的便利成果，也享有其帶來的負(fù)面影響。目前，大眾傳播在推進(jìn)我國主體性建設(shè)、完善思想輿論引導(dǎo)、塑造人們精神面貌等方面發(fā)揮著積極的作用，但是其中有一些錯(cuò)誤輿論給后續(xù)發(fā)展帶來了錯(cuò)誤引導(dǎo)?，F(xiàn)在，電腦、手機(jī)普及率非常高，高校學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，每個(gè)人都有多種社交軟件，學(xué)生容易獲得時(shí)事新聞，也容易接觸影響理想信念的負(fù)面信息，所以應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)的雙面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新一輪技術(shù)革命的到來，讓網(wǎng)絡(luò)“陷阱”以更復(fù)雜難辨的形式展現(xiàn)在大學(xué)生的面前。但是，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得大學(xué)生可以使用軟件去了解理想信念教育，例如，當(dāng)下推出的學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，對青年和各界社會(huì)人士都起到了愛國主義教育作用，使得思想意識(shí)更為先進(jìn)。高校的微信公眾號是學(xué)生獲取信息的必備工具，學(xué)生也會(huì)選擇去相信官方系統(tǒng)所發(fā)布的信息，我們可以靈活使用這些App及公眾號，利用這些平臺(tái)發(fā)布一些通知等，既方便又安全，學(xué)生也不用去擔(dān)心信息的真假，同時(shí)也可以讓學(xué)生的理想信念教育工作變得規(guī)范化、安全化[1]。

三、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對策

大學(xué)生理想信念教育不僅是對大學(xué)生進(jìn)行概念上的教育，應(yīng)該實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，積極探索新形勢下大學(xué)生理想信念教育的策略。

（一）優(yōu)化教育內(nèi)容，持續(xù)深化思想理論武裝

一是以科學(xué)理論引領(lǐng)理想信念?？茖W(xué)理論是實(shí)踐的基石，沒有正確的科學(xué)理論的引導(dǎo)，思想上容易走歪，實(shí)踐行為將變得不合理?！翱茖W(xué)理論是我們推動(dòng)工作、解決問題的‘金鑰匙’，越學(xué)越覺得有信心，越學(xué)越覺得有力量”[2]。加強(qiáng)馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心、同時(shí)要堅(jiān)持學(xué)懂、弄通、做實(shí)黨的創(chuàng)新理論。二是以“新四史”教育堅(jiān)定理想信念。以史為鑒，通過“新四史”教育堅(jiān)定理想信念，讓大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，不忘初心，繼續(xù)前行。三是以時(shí)事熱點(diǎn)豐富教育內(nèi)容。當(dāng)前新聞傳播速度快、流通范圍廣，時(shí)事新聞代表當(dāng)下最熱時(shí)事，要用當(dāng)代最熱新聞教育學(xué)生，讓學(xué)生感知時(shí)代溫度，走在時(shí)代前沿，堅(jiān)定理想信念和政治信仰。

（二）完善教育方法，提升理想信念教育針對性

理想信念教育的教育方法要通過多途徑、多方式完善與發(fā)展，要注重教育的針對性，抓住事物的主要矛盾。一是促進(jìn)精準(zhǔn)發(fā)力，提升教育效果。當(dāng)代學(xué)生課堂教育容易產(chǎn)生“灌輸式”教育的錯(cuò)誤理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓不住重點(diǎn)，找不到真正提升自我的實(shí)現(xiàn)路徑。我們應(yīng)該抓住事情的主要矛盾，分清事情的主流與支流，對學(xué)生進(jìn)行針對式教育，精準(zhǔn)發(fā)力，提升育人效果。二是選樹先進(jìn)典型，加強(qiáng)示范引領(lǐng)。首先，我們可以從身邊人物楷模出發(fā)，挖掘身邊小人物，打造出“小人物大榜樣”的主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生真切地體會(huì)到理想信念、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則具體形象的外顯價(jià)值力量。其次，可以從先輩楷模入手，學(xué)習(xí)人物楷模精神，挖掘理想信念教育故事，激勵(lì)他們向榜樣學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新教育形式，激活理想信念教育動(dòng)力

高校在建設(shè)大學(xué)生思政教育工作團(tuán)隊(duì)方面，要不斷更新工作思路，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育開展方式，輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的方法，對不同的學(xué)生開展理想信念教育，創(chuàng)新教學(xué)模式，并以立德樹人為根本任務(wù)，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以身作則，潛移默化中影響學(xué)生，幫助其樹立崇高理想信念。同時(shí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和品格魅力，在大學(xué)生理想信念教育工作中言傳身教、以身作則。同時(shí)可以運(yùn)用新媒體等社交媒體軟件工具與理想信念教育進(jìn)行融合發(fā)展，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮新媒體的作用，拓寬理想信念教育的新空間，積極利用新媒體較強(qiáng)的輻射性和強(qiáng)大資訊功能把理想教育融入大學(xué)生活的方方面面。

相關(guān)鏈接

大學(xué)生是指正在接受基礎(chǔ)高等教育和專業(yè)高等教育還未畢業(yè)或受過高等教育已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的一群人。

作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門專業(yè)人才，大學(xué)生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設(shè)與創(chuàng)造的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要人群。

大學(xué)入學(xué)方式按照層次通常有多種：?？坪捅究茖哟?應(yīng)屆高中畢業(yè)生（含三校生）以普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試為主，還有高中保送、大學(xué)自主招生、單招；往屆中等學(xué)歷畢業(yè)生多以成人高考、國家開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育（普通高校的遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）是其特殊的一種教育形式，介于成人與普通之間”、本科學(xué)習(xí)階段需參加全國公共課統(tǒng)考，方可電子注冊）、碩博層次-以大學(xué)?？坪捅究飘厴I(yè)生參加全國研究生（讀研）考試等多種入學(xué)方式。