生物實驗室管理方法的探索

四川省水產(chǎn)學(xué)校 雍雙羽

對于生物學(xué)這門學(xué)科來講，生物實驗是更進一步學(xué)習(xí)生物知識的重要環(huán)節(jié)，生物實驗不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還更加注重學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，實驗室更是學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新型人才必不可少的重要基地。隨著非典、禽流感以及甲型H1N1流感等傳染性疾病的發(fā)生，生物安全越來越受到大家的重視，因此，加強實驗室的安全管理工作是保障學(xué)生順利進行生物實驗的重要舉措。

一、生物實驗室安全管理的分類

根據(jù)對所操作生物因子采取的防護措施，國家將實驗室生物安全防護水平分為一級、二級、三級和四級，一級防護水平最低，四級防護水平最高。根據(jù)國家規(guī)定，中職學(xué)校的生物安全防護水平應(yīng)為一級，雖然處于國家實驗室安全防護水平的最低一級，但中職學(xué)生在微生物學(xué)方面接觸較少，對無菌觀念的缺乏和對藥物基本安全防護意識淡薄，加上目前實驗管理方面的問題，使實驗室安全隱患日益突出。

二、目前實驗室所存在的安全管理問題

（一）實驗室管理人員安全意識不足

實驗室管理人員是實驗室管理工作順利進行的先決條件，能夠?qū)υ擁椆ぷ鞯目茖W(xué)性產(chǎn)生直接影響。但本文通過實際調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在生物實驗室安全管理方面，很多時候會忽視對實驗室管理人員進行的定期安全培訓(xùn)，沒有及時更新和加強安全管理方面的知識，致使其無法對實驗室進行有效管理，導(dǎo)致實驗室安全隱患發(fā)生率增加，并對實驗課程的順利進行構(gòu)成威脅。此外，因?qū)W校對該項工作不夠重視，故而其未加大資金投入力度引入管理人才，導(dǎo)致管理人員整體水平欠佳，人員數(shù)量也無法滿足實驗室安全管理的需求。很多管理人員一人管理多個實驗室，也有兼職管理實驗室的情況，管理人員并沒有足夠的精力進行實驗室管理，這些對實驗室安全性具有嚴(yán)重影響。

（二）缺乏健全的安全管理制度

生物實驗室實驗類型較復(fù)雜，且微生物和化學(xué)藥品較多，實驗室管理工作比較繁重，因此學(xué)校必須通過相應(yīng)的安全管理制度對生物實驗室進行有效管理。實驗室安全管理制度不僅能夠?qū)θ藛T的行為意識進行約束，而且還能為人員開展管理工作提供可靠依據(jù)。但目前部分學(xué)校未對安全管理及安全管理制度形成正確的認(rèn)知，比如目前多數(shù)學(xué)校仍會出現(xiàn)管理人員身兼數(shù)職，相應(yīng)人員沒有更多的時間和精力對現(xiàn)行實驗室制度進行了解和認(rèn)知，甚至?xí)斐筛髀殑?wù)管理職責(zé)的認(rèn)知混淆，致使管理工作科學(xué)性顯著下滑，并對實驗室的安全性產(chǎn)生嚴(yán)重影響。且部門中負(fù)責(zé)危險品管理的人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，對管理制度中的相應(yīng)內(nèi)容無法透徹理解，從而無法進行科學(xué)的管理。此外在進行實驗室管理時，實驗室管理制度的落后、不健全或只流于形式都有可能使實驗室出現(xiàn)安全隱患。

（三）對實驗儀器和藥品缺乏科學(xué)的安全管理

生物實驗室儀器設(shè)備種類繁多，如高溫烘箱、高壓滅菌鍋、超低溫冰箱等，若使用不當(dāng)，就會對實驗操作者造成傷害。中職學(xué)生正處于一個對事物充滿好奇的階段，在實驗過程中如果缺乏對儀器的安全科學(xué)管理和準(zhǔn)確引導(dǎo)，很可能造成儀器的損壞，再加點配置藥品的時候?qū)W生若沒有做好自我防護措施，極易對自身造成安全隱患。

（四）未注重學(xué)生實驗室安全管理的培訓(xùn)

實驗前的安全教育很多時候都會被教師忽略，中職學(xué)生本身接觸生物實驗就比較少，并沒有經(jīng)過正規(guī)的無菌操作，如果防護不到位容易引起生物和藥品對自己和環(huán)境的污染。特別是在實驗中遇到突發(fā)事件，比如起火、藥品泄漏等，如果處理不當(dāng)將會造成更嚴(yán)重的后果。

三、生物實驗室安全管理的探索

（一）重視實驗室管理人員的工作和專業(yè)培訓(xùn)

對實驗室的管理工作不夠重視這是很多學(xué)校都存在的問題，一個好的實驗室在管理方面離不開實驗老師的辛勤付出。實驗老師不僅需要從事科研工作及實驗室建設(shè)工作，也是實驗課教學(xué)的直接參與者，其工作質(zhì)量將對科研水準(zhǔn)與教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。長期以來，實驗室管理人員進修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)沒有得到應(yīng)有的重視，致使實驗室管理人員總體水平下降。實驗人員職稱低、待遇低、工作崗位缺乏激勵機制，使其不能安心工作。要想打造一個好的實驗室，就要建立一支高水平、高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍。學(xué)校應(yīng)積極安排在職人員的相關(guān)進修工作，不斷提高其學(xué)術(shù)和實驗的業(yè)務(wù)水平。

（二）建立健全生物實驗室管理制度

因為實驗室的特殊性，所以必須要有健全的管理制度，上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到每個實驗室的管理人員，都有相應(yīng)的責(zé)任制度。首先，對各個實驗室、實驗室管理人員、使用人員以及教學(xué)工作任務(wù)等信息進行檔案化有序規(guī)范的管理，劃分清楚實驗教師、實驗員與領(lǐng)導(dǎo)各自的職責(zé)范圍，使實驗室有章可循、有章可依。明晰責(zé)任制，建立一系列相關(guān)配套的管理制度，如獎懲辦法等，最好能將具體問題追究到確定的責(zé)任人。只有建全實驗室各項管理制度和嚴(yán)格的監(jiān)督機制，才能保證實驗室的安全，保證實驗教學(xué)的正常進行。細節(jié)決定成敗，要從每一項細微的工作做起，才能提高實驗教學(xué)。

（三）加強實驗室的安全教育

實驗室管理人員要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，并通過安全工作的專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免人為事故的發(fā)生。當(dāng)然，除了教師的培訓(xùn)，學(xué)生的安全培訓(xùn)也必不可少。開設(shè)實驗室安全教育課程，實驗課前必須要做好安全教育工作，提高學(xué)生的實驗安全意識，利用展板、校園廣播及網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種手段，開展詳細而有效的實驗室安全與防護教育。并且不定期地進行實驗室安全檢查工作，提高工作人員的安全責(zé)任心，強化安全意識，這對發(fā)現(xiàn)、消除安全隱患具有非常重要的作用。每次安全檢查都認(rèn)真做好記錄，參加人員簽字并寫出書面報告上交安全職能部門存檔。對管理好的實驗室進行表彰、鼓勵，建立—個完善的獎罰監(jiān)督機制，消除實驗室存在的安全隱患。

（四）菌種及實驗廢棄物管理

菌種作為一項重要的生物資源對微生物學(xué)的教學(xué)和研究必不可少。菌種保藏是微生物實驗工作的一個重要環(huán)節(jié)，決定著微生物實驗課是否能夠順利進行。為了保證安全，對菌種必須妥善保存和保管，通過多年實驗室的管理工作，總結(jié)出以下管理措施：專人負(fù)責(zé)保管菌種，保存菌種的冰箱應(yīng)加鎖或單獨放置于安全房間，菌種的出入應(yīng)嚴(yán)格登記；用于學(xué)生實驗的菌種應(yīng)加強監(jiān)督，防止學(xué)生帶離實驗室；不用的菌種嚴(yán)禁直接丟棄，應(yīng)做滅菌處理，同時做好記錄；實驗后的廢棄物，若為帶菌物品應(yīng)做滅菌處理，其他類的廢棄物不能隨意丟棄，應(yīng)分類存放并做專門的處理，以防污染環(huán)境。

（五）實驗室的其他管理

考慮到生物實驗室內(nèi)極有可能存在有害或超標(biāo)細菌，會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響，故而實驗室應(yīng)定期進行消毒。在實際消毒處理過程中，必須對實驗室空氣消毒，如地面、墻壁、桌面、門窗消毒等方面也給予重視，并嚴(yán)格做好該項工作，為學(xué)生正常實驗與身心健康提供保障。在消毒處理工作結(jié)束后，相應(yīng)人員必須對消毒效果進行檢測，確保其符合消毒標(biāo)準(zhǔn)，以提高微生物教學(xué)實驗室的環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，保證師生有一個良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)校生物實驗室的管理水平。

（六）學(xué)生實驗管理

在學(xué)生首次前往實驗室參加實驗課程時，教師必須對學(xué)生的座次及組次進行嚴(yán)格規(guī)范，統(tǒng)一化編號，禁止學(xué)生擅自進行更改。此后，教師應(yīng)充分結(jié)合分組順序，并將分組標(biāo)號標(biāo)注在實驗桌上，以便問題發(fā)生時教師能立即采取后續(xù)措施。針對組長而言，考慮到其對小組其他成員具有極強的引導(dǎo)性作用，故而必須選擇綜合素養(yǎng)良好的學(xué)生擔(dān)任，并對其任務(wù)及基本職責(zé)進行明確，確保其能夠有效落實。在實驗課進行過程中，若教師發(fā)現(xiàn)儀器出現(xiàn)損壞或丟失現(xiàn)象，應(yīng)要求小組長立即根據(jù)編號對小組成員進行檢查，并將責(zé)任落實至個人。該項措施能夠有效降低實驗室儀器出現(xiàn)丟失或損壞現(xiàn)象的概率。正式進行實驗前，組長必須對儀器設(shè)備進行嚴(yán)格檢查，明確其外觀的完整性，并嚴(yán)格做好藥品的檢查工作。在檢查過程中，若發(fā)現(xiàn)儀器存在問題，導(dǎo)致無法順利操作，組長應(yīng)立即通知教師，促使其及時對儀器設(shè)備進行調(diào)整與維修，以此避免對實驗課順利進行產(chǎn)生影響。由此可見，對學(xué)生進行管理是提高生物實驗室管理水平的重要手段，因此在后續(xù)工作中，教師應(yīng)對該措施予以重視。

四、結(jié)語

進一步加強微生物實驗室的管理與建設(shè)是上好實驗課的基礎(chǔ)，也是加強實驗教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一項重要組成部分。安全管理是生物實驗室正常運行的基礎(chǔ)，只有不斷完善實驗室的安全管理制度、規(guī)范微生物操作技術(shù)程序、加強師生安全防護設(shè)施，才能為師生創(chuàng)造一個高質(zhì)量的實驗教學(xué)環(huán)境，才能確保實驗教學(xué)活動的正常進行。總之，我們要對安全工作常抓不懈，消除隱患，為學(xué)校實驗教學(xué)的正常開展提供堅強保障。

相關(guān)鏈接

生物安全實驗室，也就是生物實驗室，是進行與生物科相關(guān)的實驗的場所。隨著對質(zhì)量控制的要求越來越嚴(yán)格，恒溫恒濕環(huán)境的需求越來越大，應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越寬廣。一般學(xué)校里都會有生物實驗室，醫(yī)院的驗血實驗室也是生物安全實驗室。通常進到生物實驗室里都是為了學(xué)習(xí)和研究，而按照研究對象的不同而進行分級，一共分為四級。

生物安全實驗室（biosafety laboratory），也稱生物安全防護實驗 室 (biosafety containment for laboratories)，是通過防護屏障和管理措施，能夠避免或控制被操作的有害生物因子危害，達到生物安全要求的生物實驗室和動物實驗室。