技工院校線上課程資源建設(shè)研究

王學(xué)民

（北京輕工技師學(xué)院機(jī)電工程系 北京 100068）

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，手機(jī)、電腦等智能終端進(jìn)入千家萬戶，促使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的人選擇線上學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的方式。尤其是2020年新冠肺炎籠罩全球以來，大面積的停課、停擺活動(dòng)，大中小學(xué)生不得不在家學(xué)習(xí)，也加快了線上學(xué)習(xí)的普及。但是，對(duì)大多數(shù)從事教學(xué)和培訓(xùn)工作的教師來說，這是一種全新的教學(xué)方式，教師不能再像傳統(tǒng)教學(xué)方式那樣，面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和特點(diǎn)。學(xué)生在智能終端前有沒有在認(rèn)真聽講，有沒有根據(jù)自己的水平完成作業(yè)，反饋真實(shí)學(xué)習(xí)情況，都是令教師非常頭疼的問題。在線上教學(xué)中，非常重要的一環(huán)就是課程資源建設(shè)，有了形式多樣、有趣、互動(dòng)性好的教學(xué)資源無疑是確保提高教學(xué)效果的重要保障。

技工院校的學(xué)生以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，強(qiáng)化技能操作，學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，因此對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容、形式要求更高，對(duì)教學(xué)資源建設(shè)者的能力要求也全面。

1 資源建設(shè)的緊迫性和必要性

隨著各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化的推進(jìn)，教育方式改革也在如火如荼的進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容也從原來的書本和老師的耳提面命，變成圖像、聲音、視頻、交互為一體的方式，由于技術(shù)的發(fā)展，大大提高了教學(xué)效果和效率，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑和手段也多種多樣，受教育水平逐漸提高，孩子們的眼界更加開闊。這就要求教師的教學(xué)信息量更大，展現(xiàn)方式更豐富，才能將學(xué)生的注意力從手機(jī)、電腦等智能終端上拉回課堂，肯定的說，如果教師不能改革課堂教學(xué)形式，不能盡可能多的提供更加吸引學(xué)生興趣的教學(xué)資源，將來就很難受到學(xué)生的歡迎。

線上教學(xué)中，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以隨時(shí)收看、收聽或查閱學(xué)習(xí)資料。這就要求教師必須提供足夠?qū)W生學(xué)習(xí)的豐富的學(xué)習(xí)資源，比如講課視頻、練習(xí)題、微課、課件、參考資料等等。尤其提供的這些資源一定要能吸引學(xué)生的興趣，有足夠的趣味性，難度適中，還要有很好的交互特性，教師必須要對(duì)學(xué)習(xí)資源設(shè)置合理的評(píng)價(jià)方式，以便教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把控和了解，確保教學(xué)質(zhì)量。沒有好的教學(xué)資源，學(xué)生對(duì)所學(xué)資源就純粹變成了自學(xué)，并且沒有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生將很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?？菰餆o趣的教學(xué)資源，也能讓多數(shù)學(xué)生望而卻步，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，如果對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和評(píng)價(jià)指標(biāo)不合適，會(huì)讓部分學(xué)生鉆空子，從網(wǎng)上或相互復(fù)制粘貼，不能保質(zhì)保量完成。因此，教學(xué)資源建設(shè)是線上教學(xué)非常重要的組成部分，是保障教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

2 資源建設(shè)的內(nèi)容

教學(xué)資源建設(shè)按照用于教學(xué)環(huán)節(jié)的不同主要分為課前、課中和課后資源建設(shè)。所用的位置不同，建設(shè)的要求也不同。

2.1 課前資源

課前資源的目的是讓學(xué)生開闊眼界，提前預(yù)習(xí)上課的內(nèi)容。因此，課前資源不宜太多，種類主要以課件、視頻、圖片、過關(guān)游戲、測(cè)試題為主，這種資源呈現(xiàn)的結(jié)果比較直觀，利于學(xué)生通過手機(jī)或電腦呈現(xiàn)，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最好的展現(xiàn)方式是將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，通過視頻或動(dòng)畫處理，更清晰的了解事物的工作過程，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有輕松的直觀認(rèn)識(shí)。

2.2 課中資源

課中資源主要是協(xié)助老師開展教學(xué)過程，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料。具體來說就兩類，一類是化解教學(xué)重、難點(diǎn)的教學(xué)資源，將抽象的問題直觀化；一類是資料類，學(xué)生可以查閱的標(biāo)準(zhǔn)、資料、說明書等。借助教學(xué)資源學(xué)生能輕松理解教學(xué)難點(diǎn)，能獲取所需要的學(xué)習(xí)信息。資源的種類以視頻、動(dòng)畫、課件和電子文檔為主，并與教學(xué)計(jì)劃一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)視頻應(yīng)避免替代實(shí)際的教師操作演示，而是著力解決教學(xué)中不具備的硬件或?qū)W習(xí)條件，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)資源盡量采用能吸引學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)類互動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容。

2.3 課后資源

課后資源的目的是開闊學(xué)生的眼界，對(duì)課中學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展。因此，以應(yīng)用為主，內(nèi)容更加靈活，最好以仿真、游戲闖關(guān)、自測(cè)類試題為主，吸引學(xué)生的興趣，又能對(duì)課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和考核。

3 資源建設(shè)的要求

資源建設(shè)涉及視頻、動(dòng)畫、課件、游戲的制作和資料的收集過程，需要對(duì)各種軟件進(jìn)行綜合應(yīng)用，對(duì)老師的要求比較高。因此對(duì)老師的能力要求有：

（1）視頻處理軟件、簡(jiǎn)單動(dòng)畫軟件、課件制作軟件、直播軟件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)資料查尋網(wǎng)站的使用能力。

（2）能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況確定教學(xué)形式和手段。

（3）能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性的開發(fā)教學(xué)資源。

（4）能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)各種網(wǎng)站提供的資源，篩選分析資料，具有很強(qiáng)的信息檢索能力。

（5）要有一定的審美能力，能美觀的設(shè)計(jì)資源的展現(xiàn)形式。

（6）要隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行趨勢(shì)和軟件，能跟上學(xué)生的需求變化。

對(duì)軟硬件的要求有：

（1）臺(tái)式或筆記本電腦、照相機(jī)、攝像機(jī)、照明設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、錄音設(shè)備、場(chǎng)地、教學(xué)所需的工具材料等。

（2）視頻處理軟件、PPT制作軟件、文字處理軟件、動(dòng)畫制作軟件、錄屏軟件、仿真軟件、編程軟件、美化軟件、信息化教學(xué)平臺(tái)、資源庫等。

（3）要有豐富的校企合作單位，教師能及時(shí)到企業(yè)了解和拍攝最新的技術(shù)和設(shè)備，制作具有針對(duì)性和時(shí)效性的優(yōu)秀資源。

4 資源開發(fā)面臨的困難

資源開發(fā)不是一個(gè)人的工作，它實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程。所以教師在開發(fā)教學(xué)資源的過程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，總結(jié)起來無外乎以下幾點(diǎn)：

（1）教師對(duì)資源開發(fā)方法不熟悉，不知道該如何下手。

（2）教師對(duì)視頻處理、課件制作、動(dòng)畫制作、題庫制作、平臺(tái)使用等多種軟件不熟悉，不能熟練操作。

（3）制作者缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)分析和細(xì)致了解，不能確定準(zhǔn)確資源建設(shè)思路和內(nèi)容。

（4）教師各自為戰(zhàn)，沒有足夠的精力和資金去完成高質(zhì)量的教學(xué)資源開發(fā)。

（5）教師對(duì)學(xué)生的了解不充分，不能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)確定資源的展現(xiàn)形式，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（6）教師創(chuàng)新能力不足，查閱資料和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和形式的能力不足或缺乏詳細(xì)調(diào)查。

針對(duì)以上困難，要想提高教學(xué)資源的建設(shè)水平，需要做到以下幾點(diǎn)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提供足夠的資金和人員支持，成立資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，配備技術(shù)和教學(xué)專家，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（2）對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，詳細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，確定教學(xué)資源的種類、呈現(xiàn)方式以及采用的技術(shù)。

（3）教師們要加強(qiáng)視頻、課件、仿真等軟件的學(xué)習(xí)和使用方法，為資源建設(shè)打下技術(shù)基礎(chǔ)。

（4）要重視資料的搜索、收集、整理和企業(yè)實(shí)踐工作，積累大量有意義、豐富的制作素材。

（5）要有精益求精的精神，不斷打磨修改，制作出精良的作品。

（6）要積極推進(jìn)校企合作，及時(shí)了解企業(yè)的需求和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，利用企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備拍攝學(xué)校不具備的實(shí)訓(xùn)條件。

5 資源建設(shè)的完善機(jī)制

資源建設(shè)完成后要進(jìn)行試運(yùn)行，在實(shí)際使用中對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整資源的種類和內(nèi)容，這樣才能更加貼合教學(xué)過程。同時(shí)教學(xué)資源具有很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性，因此要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況以及技術(shù)的發(fā)展情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

總之，教學(xué)資源建設(shè)需要進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建立優(yōu)秀的資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，注重資料的收集和整理，及時(shí)了解技術(shù)的發(fā)展方向，在仔細(xì)分析學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定資源的展現(xiàn)形式和內(nèi)容，利用多種軟、硬件資源，制作出有用、有效、有趣的教學(xué)資源。