加強(qiáng)新時(shí)代青年理論武裝工作芻議

楊 芬 劉小東

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人。當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)偉大”的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著重大的歷史使命。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，加強(qiáng)青年思想理論武裝是歷史賦予的時(shí)代責(zé)任，是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，也是助力水利事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求。

一、當(dāng)前加強(qiáng)青年理論武裝存在的主要問(wèn)題

（一）理論學(xué)習(xí)形式不夠豐富，內(nèi)容吸引力不夠

傳統(tǒng)的理論灌輸式學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)情緒，部分青年黨員還沒(méi)能從理論學(xué)習(xí)中找到有益于自身工作的思路方法，把理論學(xué)習(xí)視為額外負(fù)擔(dān)，有一定的排斥心理。學(xué)習(xí)主要依靠黨支部“三會(huì)一課”、主題黨日平臺(tái)，形式主要以自學(xué)、集中學(xué)、研討學(xué)為主。走出去的“體驗(yàn)式”教育、身邊人的“感染式”教育等這些受到青年青睞的學(xué)習(xí)開(kāi)展力度還不夠。此外，由于理論學(xué)習(xí)工作要求高，一些單位還不同程度存在形式主義的現(xiàn)象，部分青年理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。

（二）理論學(xué)習(xí)針對(duì)性不足，差異化分層指導(dǎo)不夠

青年黨員的理論水平參差不齊，隨著理論學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求不斷提高，部分青年感到“理論學(xué)習(xí)門(mén)檻較高，自學(xué)效果不佳，需要有人領(lǐng)學(xué)解讀”，部分青年除了參加業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)高水平、高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈需求，但是目前狀況無(wú)法滿足，缺少“量身定做”式的理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方案。

（三）在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面的作用并不明顯

在理論學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化方面，由于理論解讀、“跟學(xué)”缺乏指引，積累、思考不夠?qū)е轮笇?dǎo)實(shí)踐不足，部分青年存在“現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)、急用急學(xué)”的思想，一定程度上反映青年理論學(xué)習(xí)在學(xué)懂弄通、學(xué)思踐悟上做得還不夠，沒(méi)能入腦入心，沒(méi)有做到往深里走、往心里走、往實(shí)里走，理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力不足。

二、聚焦“四性”，有效破解青年理論學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）突出政治性，重視學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論

習(xí)近平總書(shū)記指出，政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。青年要成長(zhǎng)起來(lái)，必須注重強(qiáng)化理論武裝。一是健全機(jī)制，把牢政治方向。堅(jiān)持把青年理論學(xué)習(xí)工作作為各級(jí)黨組織“一把手”工程，履行從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，將其納入年度黨建工作任務(wù)清單，納入全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任清單和黨支部黨建工作責(zé)任制中，全過(guò)程指導(dǎo)把關(guān)，把學(xué)習(xí)情況納入黨員民主評(píng)議、支部黨建責(zé)任制考核、年度考核等。二是樹(shù)立“跟學(xué)”理念，緊跟政治形勢(shì)。把學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為青年終身必修課。及時(shí)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)，重點(diǎn)突出對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展青年理論學(xué)習(xí)小組深化研討式學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、筑牢思想之魂，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。三是聚焦重點(diǎn)任務(wù)，做到學(xué)懂弄通。持續(xù)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果.教育引導(dǎo)青年黨員在黨史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)政治意識(shí)，提高政治能力；在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念,繼承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)；在黨史學(xué)習(xí)中汲取經(jīng)驗(yàn)智慧，學(xué)史力行，為面對(duì)各種復(fù)雜艱巨任務(wù)做好政治和思想準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新，多措并舉提升青年黨員理論學(xué)習(xí)的積極性

一是集中統(tǒng)一學(xué)。發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組率先垂范作用，黨委帶頭以身作則、學(xué)思踐悟、領(lǐng)學(xué)促學(xué)，推動(dòng)各黨支部認(rèn)真履行青年理論教育職責(zé)，打通青年理論學(xué)習(xí)工作“最后一公里”。組織參加經(jīng)典誦讀、讀書(shū)會(huì)，舉辦輔導(dǎo)講座、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、紅色教育等，將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的學(xué)習(xí)形式相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)成效。二是組織帶動(dòng)學(xué)。注重黨支部學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，建立領(lǐng)學(xué)機(jī)制，設(shè)立主題，開(kāi)展“學(xué)原著、摘金句”和“尋根溯源”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)支部黨員主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)成效。發(fā)揮青年理論學(xué)習(xí)小組作用，激發(fā)青年黨員學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。建立青年理論學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)主題，在集體學(xué)習(xí)會(huì)上進(jìn)行主題講解和互動(dòng)交流。三是聯(lián)系實(shí)際學(xué)。發(fā)揮黨課大講堂和業(yè)務(wù)大講堂兩大平臺(tái)作用，黨課大講堂注重理論學(xué)習(xí)思考成果的分享，業(yè)務(wù)大講堂注重立足工作本職干中學(xué)的總結(jié)分享，做到既在理論學(xué)習(xí)上力求學(xué)深悟透，又在業(yè)務(wù)鍛煉中提升總結(jié)思考能力。四是線上創(chuàng)新學(xué)。開(kāi)發(fā)線上學(xué)習(xí)載體，設(shè)計(jì)各類(lèi)學(xué)習(xí)知識(shí)答卷，以闖關(guān)答題、設(shè)置關(guān)卡等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

（三）加強(qiáng)針對(duì)性，分類(lèi)施策把青年理論學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處

一是獲取青年認(rèn)同支持。用心宣傳理論學(xué)習(xí)的核心要義，聽(tīng)取青年黨員在理論學(xué)習(xí)方面的不同訴求，努力取得廣大青年的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同以及行動(dòng)上的支持。二是建立學(xué)習(xí)清單，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)青年反映的日常業(yè)務(wù)工作多、無(wú)法甄別和選擇學(xué)習(xí)資源的情況，結(jié)合思想政治教育和崗位履職要求，及時(shí)建立學(xué)習(xí)清單，選擇適合青年學(xué)習(xí)的文章、評(píng)論等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。三是加強(qiáng)指導(dǎo)幫扶提升。由黨委委員擔(dān)任各青年理論學(xué)習(xí)小組導(dǎo)師，以“我與導(dǎo)師面對(duì)面”、導(dǎo)師上黨課、座談?dòng)懻摗?shí)地調(diào)研等方式，對(duì)青年理論學(xué)習(xí)進(jìn)行督促指導(dǎo)；選擇先進(jìn)黨支部書(shū)記擔(dān)任青年學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)員，開(kāi)展全方位的傳幫帶，加強(qiáng)對(duì)青年黨員的指導(dǎo)督促。四是強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，樹(shù)立“善于學(xué)習(xí)就是善于進(jìn)步”的鮮明導(dǎo)向。突出青年主體地位，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的青年得到更快的成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)青年黨員學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

（四）堅(jiān)持實(shí)效性，開(kāi)展實(shí)踐教育提升學(xué)思踐悟成效

理論學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)、結(jié)合實(shí)際學(xué)，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。一是青年黨員認(rèn)真查擺思想意識(shí)和業(yè)務(wù)工作方面存在的問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)思錯(cuò)改錯(cuò)的思維習(xí)慣。二是引導(dǎo)青年黨員積極參與到具體工作實(shí)踐中，有效激發(fā)其學(xué)思用、知信行的內(nèi)生動(dòng)力，將理論學(xué)習(xí)、教育過(guò)程與工作實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)中干、干中學(xué)，以學(xué)促干，提升能力。三是崗位練兵學(xué)，搭建實(shí)踐平臺(tái)，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，讓青年黨員在基層一線、吃勁崗位、急難險(xiǎn)重任務(wù)中不斷深化、消化、轉(zhuǎn)化理論學(xué)習(xí)成果，經(jīng)受實(shí)踐鍛煉和考驗(yàn)，持續(xù)提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)新時(shí)代青年理論武裝是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是以目標(biāo)要求為根本點(diǎn)、以突出問(wèn)題為著力點(diǎn)、以高質(zhì)量結(jié)果為落腳點(diǎn)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程。強(qiáng)化青年理論武裝沒(méi)有休止符，是長(zhǎng)期任務(wù)，必須堅(jiān)持不懈、久久為功，推動(dòng)青年理論武裝工作高質(zhì)量發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)青年理論武裝取得新成效■