學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)對(duì)高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的作用

上海建橋?qū)W院 黃嘉星

高校基層黨組織作為發(fā)揮中堅(jiān)力量的堡壘，在思想教育工作中具有十分重要的地位，面臨非常復(fù)雜的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)勢(shì)在必行，而學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)是推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的有力抓手。為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想建立宣傳陣地，培養(yǎng)黨員同志持續(xù)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)青年黨員的理論素養(yǎng)，是高?；鶎狱h組織的責(zé)任和使命。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，受信息多元化的影響思想教育工作更為艱巨，面對(duì)挑戰(zhàn)，“關(guān)鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)”[1]，通過充分發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的作用，推動(dòng)學(xué)習(xí)型基層黨組織的創(chuàng)建。

一、高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中遇到的挑戰(zhàn)

高校在基層黨組織建設(shè)過程中有著顯著的特點(diǎn)，其成員大多為青年大學(xué)生黨員，黨員年齡大多在23歲左右，入黨積極分子整體年齡偏小，集中在19歲左右，這個(gè)時(shí)期青年黨員的大腦機(jī)能不斷增強(qiáng)，認(rèn)知能力得到了充分發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，但也存在著情緒波動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在政治立場(chǎng)方面容易受到煽動(dòng)。在信息多元化的時(shí)代，他們大多出生時(shí)便接觸互聯(lián)網(wǎng)，通過手機(jī)、平板、電腦等移動(dòng)端接受海量信息，在易于接受新事物的同時(shí)，其思想也易于受到侵蝕。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生長(zhǎng)期處于信息接收過度的狀態(tài)，以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榇淼碾姼?jìng)娛樂與以微信、QQ為代表的社交軟件占據(jù)了青年黨員的大量時(shí)間，短視頻的興起吸引了諸多青年黨員的注意力，對(duì)黨的理論知識(shí)存在著學(xué)習(xí)熱情有待提高、時(shí)間投入過少的問題。根據(jù)上海建橋?qū)W院機(jī)電學(xué)院2020年民主評(píng)議結(jié)果，發(fā)現(xiàn)廣大師生在自我批評(píng)過程中，70%以上黨員提到了自身關(guān)于共產(chǎn)黨的理論、路線、方針、政策的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。

自媒體時(shí)代的到來，給黨建工作帶來了新的思路和渠道，隨之而來的還有新的挑戰(zhàn)。自媒體黨建平臺(tái)存在缺乏專業(yè)運(yùn)行團(tuán)隊(duì)，難以發(fā)揮預(yù)期效果的缺陷。盡管各地高校順應(yīng)時(shí)代潮流，推進(jìn)學(xué)生黨建工作微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，該類公眾號(hào)數(shù)量迅速增長(zhǎng)，但質(zhì)量難以保障。從運(yùn)營(yíng)學(xué)生黨建工作微信公眾號(hào)的負(fù)責(zé)人來看，主要是高校輔導(dǎo)員，首先，輔導(dǎo)員日常管理事務(wù)繁多，投入到微信公眾號(hào)上的時(shí)間與精力往往是有限的。其次，從負(fù)責(zé)人知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，往往不具備專業(yè)背景，對(duì)于黨的理論、路線、方針、政策的宣傳與解讀，會(huì)因?yàn)樽陨淼木窒扌源嬖谥麄鞑坏轿坏那闆r。再次，從掌握的技術(shù)來看，微信公眾號(hào)平臺(tái)普遍存在著缺乏專業(yè)技術(shù)支持、運(yùn)行力度不夠的情況，難以達(dá)到平臺(tái)設(shè)立之初的預(yù)期目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)在高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)和主要內(nèi)容”[2]，在讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入的總體要求下，為廣大黨員和人民群眾強(qiáng)化思想理論學(xué)習(xí)、科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)、新聞資訊獲取創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。本文從學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)專業(yè)程度、條件保障、用戶體驗(yàn)三個(gè)方面來闡釋學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)在高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)。

從學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)專業(yè)程度看，該平臺(tái)由中共中央宣傳部直接負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)媒體宣傳的指導(dǎo)和管理。中央廣播電視總臺(tái)新媒體部門承擔(dān)平臺(tái)內(nèi)容的運(yùn)營(yíng)與維護(hù)，權(quán)威且專業(yè)的機(jī)構(gòu)為平臺(tái)內(nèi)容的權(quán)威性提供了有力保障。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)匯集了多種傳統(tǒng)媒體的主要資訊，還囊括了地方宣傳部門信息，形成了更為完善的信息傳播格局，為廣大黨員獲取有效資訊及理論知識(shí)提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)提供了高效的工具。

從學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的條件保障方面來看，該平臺(tái)有著有力的組織與技術(shù)保障。在中共中央宣傳部的協(xié)調(diào)下，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)三網(wǎng)融合”[3]，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通與技術(shù)融合，為平臺(tái)的建設(shè)提供了技術(shù)支持。黨組織倡議各級(jí)黨組織推廣使用，除9500余萬名的黨員核心用戶外，還包含著積極向黨組織靠攏的入黨積極分子及廣大群眾，為平臺(tái)的建設(shè)提供了用戶支持，也為基層黨組織的建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

從用戶體驗(yàn)的角度看，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)設(shè)計(jì)美觀大方，欄目分類科學(xué)合理，易懂的界面為多種年齡層次的用戶提供了便利，受到廣大用戶的一致認(rèn)可。該平臺(tái)內(nèi)容豐富、形式新穎，“學(xué)習(xí)積分”不僅提高了青年大學(xué)生黨員的參與積極性，也為學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用提升了用戶的黏合度，擴(kuò)大了平臺(tái)的影響力，還使得黨員的學(xué)習(xí)效果得以量化，建立起管理和激勵(lì)機(jī)制，“在線答題”欄目可以做到為黨員開闊視野、拓寬知識(shí)面。除此之外，還有提供了便捷生活服務(wù)的“日程提醒”，為增強(qiáng)體質(zhì)設(shè)立的“強(qiáng)國(guó)運(yùn)動(dòng)”等欄目。構(gòu)建了內(nèi)容權(quán)威、互動(dòng)有趣、參與面廣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)，推動(dòng)了基層學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

三、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)在高校基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中的作用

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)可通過青年黨員易于接受的媒介方式，成為宣傳黨的理論的思想陣地，為高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織的建立發(fā)揮重要作用，集中表現(xiàn)在思想建設(shè)方面、溝通互動(dòng)方面以及組織建設(shè)方面。

在科技不斷發(fā)展的新社會(huì)背景下，高?；鶎狱h組織的思想建設(shè)工作也隨之發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)緊隨時(shí)代步伐，推動(dòng)了思想建設(shè)的經(jīng)常化和生活化。通過推出“黨史”專題欄目，讓廣大黨員及群眾了解中國(guó)共產(chǎn)黨從哪里來，宣傳報(bào)道黨的思想及主張，繪就祖國(guó)發(fā)展的藍(lán)圖，讓我們清晰地看到要到哪里去。方便黨員掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，了解國(guó)內(nèi)外主要資訊，青年黨員可以通過這個(gè)軟件，循序漸進(jìn)地對(duì)黨史知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，做到知史明理、知史增信、知史愛國(guó)愛黨，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)可建立組織群、學(xué)習(xí)群，為黨員的溝通提供了官方平臺(tái)，不再僅依托“微信群”“QQ群”，為高?；鶎狱h組織建設(shè)搭建了官方溝通交流的平臺(tái)?；鶎狱h組織可通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)發(fā)布消息，開展政治宣傳和思想文化工作，為黨內(nèi)組織生活方式的創(chuàng)新提供了土壤。良好的溝通互動(dòng)平臺(tái)將促進(jìn)基層黨組織的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，例如，學(xué)習(xí)積分可使青年黨員獲得成就感，互相督促，共同提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的同時(shí)，還將增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)為黨的組織建設(shè)提供了有力依托。黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的組織建設(shè)的基礎(chǔ)，抓好青年黨員的學(xué)習(xí)教育至關(guān)重要，尤其要注重發(fā)揮好基層黨員干部的先鋒模范作用，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)積分一定程度上量化了黨員的學(xué)習(xí)情況，為表率作用的實(shí)現(xiàn)提供了可量化的參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也監(jiān)督青年黨員關(guān)于黨的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織生活的形式因?yàn)樵撈脚_(tái)而更加豐富，海量咨詢?yōu)椤叭龝?huì)一課”提供了高質(zhì)量素材，將單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為共同學(xué)習(xí)研討，增強(qiáng)了組織的凝聚力和影響力，提升抵抗負(fù)面信息侵蝕和思想滲透的能力，保持青年黨員思想的純潔性與先進(jìn)性，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基層黨組織堡壘。