以黨建示范為引領 推動思政教育工作高質量發(fā)展

新疆大學 宋丹丹

一、新形勢下以黨建示范為引領，加強學校思想政治教育的重大意義

（一）確保社會主義辦學方向

學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主戰(zhàn)場，堅定維護黨對學校的領導權，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此，學校要著力提高黨建和思政教育的針對性和實效性，在中國共產黨的正確領導下，教育引導一批批青少年成長為中國特色社會主義偉大事業(yè)的優(yōu)秀接班人和建設者。

（二）落實學校立德樹人根本目標

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，要求全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！傲⒌隆笔恰皹淙恕钡那疤岷捅Ｕ?，“樹人”是“立德”的價值旨歸，德育的價值導向與學校培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人等關鍵問題有著密切聯(lián)系。學校要在中國共產黨的堅強領導下，在根本上保障立德樹人的人才培養(yǎng)方向。

（三）提升學校黨建思政協(xié)同育人的成效

黨建與思政教育之間存在著緊密的聯(lián)系，從某種層面上講，具有鮮明的一致性。思政教育是保證黨的先進性的重要手段；黨建是保證思政教育隊伍純潔性的重要前提。以黨建為切入點，以思政教育為重要載體，是推進高校協(xié)同育人的重要渠道和必經(jīng)之路。我國領導人多次強調，應不斷鞏固馬克思主義在思想意識領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。這為教育工作尤其是思政教育工作指明了方向。這一戰(zhàn)略思想深刻凸顯思想政治教育要以“加強黨對思想意識工作的領導”作為根本要求和戰(zhàn)略旨向。應推動“黨建工作”與“思政教育”同向同行，豐富思政教育的內容，加強思想政治理論課在教學內容、模式等各方面的優(yōu)化、提升，注重挖掘各類課程的思政元素和價值元素，通過“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人，堅定學生理想信念、實現(xiàn)“立德樹人”目標。

黨建工作是實現(xiàn)教育陣地統(tǒng)一思想意識、堅定理想信念的必由之路，應不斷深化思政教育、堅定不移地做好思政教育工作，充分發(fā)揮黨建與思政教育協(xié)同育人，提升學校黨建思政協(xié)同育人的成效。

二、以黨建示范為引領，思政教育高質量發(fā)展存在的問題

（一）思政教師隊伍中黨員比例偏低

當前，塔城地區(qū)各級各類學校共有思政課教師867人，其中，中共黨員283人，占32.6%。這與國家和新疆維吾爾自治區(qū)教育部門的要求有較大差距。

（二）缺少專業(yè)專門的思政教師

專職思政課教師314人，占36.2%；取得思政類教師資格證的有259人，占29.9%。思政教師專業(yè)化程度不高，很多學校的思政課由其他學科的任課教師兼職教學，通常情況下，這些教師缺乏專業(yè)培訓，對德育教學內容把握不深不透，同時缺少關于思政課程獨特的教學技巧和方法，無法充分發(fā)揮思政教育的功能。

（三）學校存在重成績輕德育的問題

部分學校追求高升學率，對學生的全面培養(yǎng)沒有足夠重視，尤其是德育教育方面，大部分學校仍然存在重智輕德的現(xiàn)象。長期用成績來衡量學生，這種現(xiàn)象阻礙著學生思想品德教育的發(fā)展。雖然近年來對中小學思政教育逐漸重視起來，但是在思想道德培養(yǎng)方面仍然存在著失衡的狀況。

（四）思政教育的渠道比較單一

在過去一段時間里，不管是思政課還是其他科目，多數(shù)都是采用單一的灌輸式教育，學生在課堂上還是處于被動的狀態(tài)，個別教師在思政課教學中教學方式刻板，教育方法單一，喜歡照本宣科，學生對思想道德學習缺乏興趣和主動性，致使課堂教學效果不佳。在思政考核環(huán)節(jié)，主要是以考試成績作為參考標準，思政教師對學生日常學習生活中的表現(xiàn)了解不系統(tǒng)不全面。

三、以黨建示范為引領，提升思政教育高質量發(fā)展的策略

（一）加強黨建引領，突出思政教育重點

加強黨建工作，以黨建為引領，樹牢立德樹人方向，對育人工作具有關鍵作用。一方面，有助于形成良好的育人環(huán)境，提升學校教育水平和人才培養(yǎng)質量；另一方面，有助于學生了解黨的先進思想、政策方針，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高思想政治素質。因此，教育系統(tǒng)要加強相關政策理論的學習，把中華民族共同體意識教育融入日常教學，創(chuàng)新教學形式，讓中華民族共同體意識根植于學生心中。此外，學校領導班子要帶頭推動思政建設，走進思政課堂。堅持將學生思想道德的養(yǎng)成融入時代大潮，使學生時時受到教育、常常有所觸動。在小學階段重點強化愛國主義、集體主義精神，重點培養(yǎng)文明習慣、良好品德，幫助學生扣好人生的第一?？圩?；在中學階段持續(xù)增加習近平新時代中國特色社會主義思想的教育教學內容，使學生在人生發(fā)展的重要時期、價值觀樹立的重要階段，得到更好的指導，對黨、對國家、對民族有更深刻的認同，幫助學生樹立共產主義的遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。另外，還需健全學校黨建工作與思政課建設的互促機制，以黨建為引領，將思政課教師統(tǒng)一納入學校黨組織管理體系，與黨員教師共同學習、共同研討，確保思政課教學更有時效性、針對性。

（二）加強黨建引領，提高思政課程教學質量

一是，積極探索思政教學新模式。學校應引導教師在學科教學實踐中落實育人目標，不斷更新知識，加強創(chuàng)新，提高學生學習的興趣。同時，教師應充分利用教材，聯(lián)系生活實際，密切關注時政和社會熱點，有效提升教學質量，讓學生在獲得知識、養(yǎng)成能力、提升素養(yǎng)的同時，增強家國情懷和民族自信。

二是，完善思政課學習評價體系。體系建設是實現(xiàn)科學評價、客觀評價、有效評價的重要手段，應不斷完善思政課程的評價體系，實現(xiàn)制度化推進。從措施上來說，應不斷嘗試將思政課學習實踐不同程度納入綜合素質評價體系，作為評獎評優(yōu)重要參考。

三是，深入挖掘學科思政資源。新時代思政課程教育，因深入挖掘不同學科內容中蘊含的思政資源，將思政課程與專業(yè)教育深入融合，形成思政教育和專業(yè)教育同向同行。讓思政內容成為專業(yè)課程教育的重要抓手，實現(xiàn)“潤物細無聲”的思政教育追求。

四是，搭建平臺、加強思政課教研工作。學校應引導思政教師共同鉆研，并積極組織思政課教學競賽，舉辦思政課座談會，使教師加強交流，激發(fā)思政教師的教學潛力和活力，形成更加濃厚的思政教學氛圍。

（三）加強黨建引領，優(yōu)化思政教師隊伍

一是，嚴把思政課教師政治關，教師是辦好思想政治理論課的關鍵。思政課教師要有較高的政治站位，始終把政治標準放在首位，只有講政治的教師才能教出講政治的學生，只有政治素質合格的教師才能勝任立德樹人任務，才能教導出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。

二是，提升思政教師專業(yè)素養(yǎng)。思政課教師專業(yè)理論知識要扎實、業(yè)務要過硬，才能把課講透講精講活，才能有效增強課堂感染力。因此要注重培養(yǎng)思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神、專業(yè)技能，加大對思政課教師的培訓力度。塔城地區(qū)教育系統(tǒng)應牽頭制定思政課教師隊伍培養(yǎng)培訓計劃，完善培訓體系，常態(tài)化開展思政課骨干教師、思政干部隊伍培訓。組織思政課教師參加全國思政工作骨干教師研修、赴疆內外考察學習。積極參加自治區(qū)思政教育專家?guī)臁⒔虒W名師和團隊培育“雙百”工程，培養(yǎng)中青年骨干教師，引導設立思政課名師工作室。

三是，完善思政課教師評價機制。思政教師崗位具有一定獨特性，評價激勵機制是推進思政課教師隊伍建設的重要途徑。一方面，應進一步完善思政課教師職稱評聘標準和辦法。另一方面，要加大思政課教師激勵力度。如學?？梢酝ㄟ^定期評選表彰，樹立優(yōu)秀思政課教師典型、提高工作待遇等，努力提高思政課教師的使命感和幸福感。

四是，加強后備人才培養(yǎng)。加強思政課教師后備人才思想政治教育，鼓勵引導非黨員思政教師積極向黨組織靠攏。加大激勵力度，把思政課教師作為學校干部隊伍的重要來源。教育部門大力選樹思政教師先進典型，黨委、政府注重表彰優(yōu)秀思政教師。

深化黨建與思政教育協(xié)同育人、壯大黨建與思政教育隊伍，充分實現(xiàn)發(fā)揮黨建與思政教育在實踐育人的作用，應堅定不移地堅持黨對教育工作的全面領導，不斷落實立德樹人根本任務，夯實民族團結進步思想基石，為鑄牢中華民族共同體意識教育的實現(xiàn)添磚加瓦！