新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員面臨的新挑戰(zhàn)

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主陣地，加強(qiáng)高校大學(xué)生的黨建工作具有重要的時(shí)代價(jià)值。大學(xué)生黨建工作是高校開展黨建工作的核心，而高校輔導(dǎo)員日常重要的工作之一便是做好大學(xué)生黨建工作。隨著新媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)和新媒體被大學(xué)生群體廣泛使用，這給高校輔導(dǎo)員黨建工作帶來一定影響。進(jìn)入新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員利用多媒體工具開展班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)，才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。

一、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員面臨的新挑戰(zhàn)

1.新媒體時(shí)代，多種價(jià)值觀影響著大學(xué)生的思想觀念

與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體時(shí)代的信息傳播廣泛且速度快，信息呈現(xiàn)出碎片化和多元化的特點(diǎn)，在新媒體網(wǎng)絡(luò)中充斥著許多不良信息和虛假信息。大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和不良信息辨別能力較差，自身的思想觀念很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的腐化和侵蝕。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，高校輔導(dǎo)員無法了解處在網(wǎng)絡(luò)世界中的大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)，很難展開有針對(duì)性的黨建工作。此外，西方國家對(duì)我國的新媒體進(jìn)行一定的思想滲透，高校輔導(dǎo)員若不及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致思想薄弱學(xué)生不能堅(jiān)定政治立場，不能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。［1］

2.輔導(dǎo)員開展黨建工作所利用的傳統(tǒng)平臺(tái)失去優(yōu)勢

在高校傳統(tǒng)的黨建課堂中，高校輔導(dǎo)員主要進(jìn)行課堂授課開展黨建工作，借助集體學(xué)習(xí)和“三會(huì)一課”的形式進(jìn)行黨建教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不夠好，參與度也較低。特別是隨著新媒體時(shí)代的到來，各種新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用，大學(xué)生也不滿足于通過傳統(tǒng)的課堂獲取黨建知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以快速傳播信息，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間成本大大降低，高校輔導(dǎo)員所憑借的傳統(tǒng)平臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生拓展知識(shí)和眼界的需要。

3.傳統(tǒng)黨建教育內(nèi)容與形式滯后

新媒體時(shí)代充斥著海量的信息，大學(xué)生幾乎人人使用智能手機(jī)，同時(shí)，大學(xué)生群體更加追求潮流與新鮮，對(duì)于單調(diào)且枯燥的黨建教育內(nèi)容與形式提不起興趣。在傳統(tǒng)的黨建教育工作中，高校輔導(dǎo)員主要以黨的文件、條例和黨章為教育內(nèi)容，不能將大學(xué)生黨員的生活實(shí)際與黨的理論融合，會(huì)出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。此外，高校輔導(dǎo)員在組織班級(jí)黨建團(tuán)建工作時(shí)，往往采用勸導(dǎo)、命令、說教的方式，不能考慮到高校大學(xué)生的思維特點(diǎn)和話語特點(diǎn)，由于教育內(nèi)容和方式的落后與刻板，最終很難收到良好的教育效果。

二、新媒體時(shí)代加強(qiáng)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)的著力點(diǎn)

1.深入學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)

師生之間良好的溝通與交流是促進(jìn)班級(jí)管理有序開展的重點(diǎn)，同時(shí)也有助于促進(jìn)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)和高校輔導(dǎo)員管理水平的提升，強(qiáng)化班級(jí)管理的效果。所以，高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理和黨團(tuán)建設(shè)過程中，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立師生之間的互動(dòng)與交流機(jī)制，形成輕松、和諧的師生互動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)中。高校輔導(dǎo)員在與學(xué)生交流的過程中，能夠提升自身的認(rèn)知，特別是對(duì)于一些年齡較大的高校輔導(dǎo)員來說，在與充滿活力的學(xué)生進(jìn)行了解與交談中，可以接收到更多的信息，同時(shí)受到年輕一代的感染。高校輔導(dǎo)員以普通學(xué)生的身份參與到黨建活動(dòng)中，能夠真切地感受到學(xué)生的心理和態(tài)度，從而能夠更加準(zhǔn)確地了解黨建工作的精神傳達(dá)效果，有效組織黨建活動(dòng)的開展。高校輔導(dǎo)員不僅要多和班級(jí)骨干學(xué)生交流，還要了解班級(jí)中普通學(xué)生的想法，加強(qiáng)與普通學(xué)生的交流與互動(dòng)，才能使黨建工作的落實(shí)效果更好。［2］

2.利用新媒體加強(qiáng)組織宣傳

當(dāng)前我們處在信息化時(shí)代中，微博、微信公眾號(hào)、抖音已經(jīng)與高校大學(xué)生的生活緊密融合，而高校輔導(dǎo)員需要緊跟時(shí)代潮流，認(rèn)清新媒體時(shí)代所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)與新趨勢，將班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)工作與大學(xué)生活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)微觀領(lǐng)域緊密結(jié)合。高校輔導(dǎo)員要推動(dòng)建立高校各個(gè)學(xué)院的官方微博、微信公眾號(hào)、班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)工作微信群和QQ 群，方便高校輔導(dǎo)員與學(xué)生加強(qiáng)信息交流，了解高校大學(xué)生的思想政治狀態(tài)。在各個(gè)公眾平臺(tái)和多媒體工具上，高校輔導(dǎo)員要利用靈活多樣的形式將黨的重要思想傳播給大學(xué)生，潛移默化地影響大學(xué)生的政治立場和價(jià)值觀。讓高校大學(xué)生可以突破時(shí)間和空間的局限，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)黨的重要思想與理論知識(shí)，接受正確價(jià)值觀的熏陶與感染。高校輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，在各大新媒體平臺(tái)上傾聽學(xué)生的心聲，采納學(xué)生對(duì)開展班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)的良好建議，從而促進(jìn)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)更好地開展。

3.打造適應(yīng)新媒體時(shí)代要求的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍

當(dāng)前，大多數(shù)高校的學(xué)生黨建工作由各個(gè)二級(jí)學(xué)院黨委和黨總支書記負(fù)責(zé)，高校大學(xué)生的思想政治教育工作由各個(gè)學(xué)院的高校輔導(dǎo)員和學(xué)校政治教育學(xué)科教師負(fù)責(zé)。要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的黨建工作隊(duì)伍缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，難以適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展需要。因此，這就需要高校能夠建立一支適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的黨建工作隊(duì)伍，黨建工作隊(duì)伍能夠具備靈活運(yùn)用新媒體平臺(tái)和應(yīng)用的技能，同時(shí)具有扎實(shí)的黨建理論知識(shí)，在黨建工作隊(duì)伍的引導(dǎo)下開展黨建工作，從而保證黨建工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化，收到更好的黨建工作效果。高校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，不斷加強(qiáng)對(duì)高校黨建工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，同時(shí)在社會(huì)上招聘知識(shí)和技能過硬的人才加入各個(gè)學(xué)院黨建人才隊(duì)伍中，更好地發(fā)揮新媒體平臺(tái)宣傳黨建工作的監(jiān)督管理和先導(dǎo)作用，為促進(jìn)黨建工作發(fā)展與創(chuàng)新提供良好的前提。［3］

4.建立優(yōu)秀團(tuán)員選拔制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的入黨積極分子

加入中國共產(chǎn)黨是一項(xiàng)神圣的事情，輔導(dǎo)員在組織班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)工作時(shí)，要從各班發(fā)展黨員工作出發(fā)，重視各個(gè)班級(jí)入黨積極分子的培養(yǎng)工作，建立優(yōu)秀團(tuán)員選拔制度。高校輔導(dǎo)員組織各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支書開會(huì)，引導(dǎo)團(tuán)支書動(dòng)員班級(jí)內(nèi)的青年團(tuán)員向黨組織靠攏，端正入黨動(dòng)機(jī)。在高校輔導(dǎo)員和班級(jí)團(tuán)支書的指導(dǎo)下，有助于端正青年群體的入黨態(tài)度，形成強(qiáng)烈的入黨熱情，為了成為入黨積極分子時(shí)刻鞭策自己的行為。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)與班級(jí)團(tuán)支書一起制定團(tuán)員推優(yōu)的辦法，訂立一些加分、減分的規(guī)則，并同時(shí)考慮班級(jí)團(tuán)員在學(xué)習(xí)、德育、體育方面的綜合表現(xiàn)，并收集班級(jí)學(xué)生的民意，經(jīng)過層層選拔和嚴(yán)格審查，在眾多候選人中選拔出優(yōu)秀的團(tuán)員，確保入黨積極分子的質(zhì)量，不僅具有端正的入黨動(dòng)機(jī)，而且在學(xué)習(xí)生活中順應(yīng)民意，選拔出的入黨積極分子能夠信得過，在活動(dòng)中起到良好的帶頭作用。高校輔導(dǎo)員可以將選拔出的入黨積極分子作為日后進(jìn)行班級(jí)日常事務(wù)和班級(jí)黨員建設(shè)的中堅(jiān)力量。［4］

5.確立班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)，注重提升組織管理水平

高校輔導(dǎo)員是班級(jí)和組織的管理者，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)部的黨團(tuán)建設(shè)工作，需要做好協(xié)調(diào)班委成員、確立班級(jí)管理的目標(biāo)、提升班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力等幾個(gè)方面的工作，將班級(jí)內(nèi)部的具體管理事項(xiàng)分配給班委成員。為加強(qiáng)班級(jí)管理和黨團(tuán)建設(shè)，高校輔導(dǎo)員需要確定每個(gè)學(xué)期、每個(gè)主題活動(dòng)日和每一期黨團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)，只有指定明確的目標(biāo)，才能保證各項(xiàng)工作有效地落實(shí)。高校輔導(dǎo)員需要分析班級(jí)中每位學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢，選拔數(shù)量合適的班委成員，構(gòu)建德才兼?zhèn)洹⒆⒅匦逝c公平的班委，發(fā)揮出班委成員的標(biāo)桿作用，增強(qiáng)班委的團(tuán)隊(duì)凝聚力。高校輔導(dǎo)員要為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，尊重新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)與興趣，制定出每次黨建活動(dòng)的目標(biāo)與制度，在開展活動(dòng)過程中加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生能力的鍛煉。此外，在確立了班級(jí)管理和黨團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)與方向之后，高校輔導(dǎo)員要組織學(xué)生開展活動(dòng)，注重在實(shí)踐中提升學(xué)生的能力。在開展活動(dòng)中充分考慮班級(jí)和黨團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)，同時(shí)征求班級(jí)學(xué)生的意見，采用學(xué)生能接受的活動(dòng)形式，從而促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部的充分交流，并潛移默化提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。例如，高校輔導(dǎo)員在組織寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以采取社區(qū)幫扶、黨的思想宣傳、社會(huì)調(diào)研等多種方式，不斷提升學(xué)生黨員的實(shí)踐能力，并增強(qiáng)對(duì)當(dāng)黨和人民的忠誠。［5］

三、結(jié)束語

重視高校的黨建工作開展具有重要的意義，不僅有助于黨的事業(yè)的鞏固和發(fā)展，也有助于提升大學(xué)生的政治思想覺悟和個(gè)人發(fā)展。高校輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)做好高校黨建工作的開展，加強(qiáng)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，優(yōu)化校園的發(fā)展氛圍，提高大學(xué)生的思想覺悟和黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)出更多高覺悟、高修養(yǎng)的人才，促進(jìn)高校黨建工作的順利開展，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。