“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新研究

新疆大學(xué) 趙杰文

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。學(xué)生黨員作為高校思想政治工作的排頭尖兵，如何依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好學(xué)生黨員的黨建工作，進(jìn)一步創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)高校學(xué)生黨建工作發(fā)展模式，將高校學(xué)生黨建工作真正融入落實(shí)到學(xué)生的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)成為各大高校學(xué)生黨建工作的一個(gè)新課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下學(xué)生黨建工作的時(shí)代內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)概念最早于2012年由互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)從業(yè)人士提出，在2015年3月“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃落地實(shí)施后，“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)概念才逐漸為大眾熟知，在各行各業(yè)掀起了一陣“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮。簡單來講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是各種傳統(tǒng)事務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)之間相互交叉融合，但這并不是指“事務(wù)+互聯(lián)網(wǎng)”二者簡單的代數(shù)相加，而是要在新時(shí)代信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的加持下，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行相互滲透，從而實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的信息交流途徑，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)，提高工作效能。隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體的不斷發(fā)展，智能手機(jī)的全面普及，人人都可以是信息的接收者和生產(chǎn)者，使得“互聯(lián)網(wǎng)+”成為無限可能。進(jìn)一步講，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體的網(wǎng)絡(luò)信息，開放交互的虛擬環(huán)境、便捷高效的服務(wù)、隨時(shí)隨地的休閑娛樂空間以及新媒體、自媒體的快速發(fā)展，無不對(duì)高等院校學(xué)生的思想以及言行舉止產(chǎn)生潛移默化的影響。

黨的相關(guān)會(huì)議明確指出，在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，開展黨建工作要“增強(qiáng)改革創(chuàng)新本領(lǐng)，保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性推動(dòng)工作，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作”。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，我國互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室2020年發(fā)布的《數(shù)字中國發(fā)展報(bào)告（2020年）》調(diào)查結(jié)果顯示，我國網(wǎng)民數(shù)量已超過9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率由2016年的50.3%提升至2020年的70.4%，其中學(xué)生占比高達(dá)21.0%，大學(xué)生更是活躍在互聯(lián)網(wǎng)上主要群體。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新形式和新手段抓住大學(xué)生群體學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、對(duì)新事物好奇心強(qiáng)、接收新知識(shí)速度快的特點(diǎn)，達(dá)到新時(shí)代黨對(duì)青年人才的要求和教導(dǎo)，將黨組織對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求貫穿進(jìn)去，搭上互聯(lián)網(wǎng)高效、便捷的快車，把高校學(xué)生黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步深度交叉融合，培育良性的黨建發(fā)展新生態(tài)，是目前高校學(xué)生黨建工作迫切需要解決的問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作中存在的不足

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校學(xué)生黨建工作融合的過“冷”或過“熱”

“冷”即指高校黨建工作者借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生黨建工作意識(shí)不足、力度不夠，存在“不愿用”“不會(huì)用”“不敢用”的問題?！盁帷笔侵笇⒋髮W(xué)生黨建工作完全互聯(lián)網(wǎng)化，不分線上線下，能線上的全上線，忽視數(shù)字化、虛擬化帶來的風(fēng)險(xiǎn)，使人與人之間、黨員與黨員之間一定程度上出現(xiàn)虛擬人格和關(guān)系。

（二）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)多、不系統(tǒng)

單邊式平臺(tái)造成學(xué)生黨建工作不夠生動(dòng)具體，往往就是照本宣科。同時(shí)新媒體平臺(tái)之間聯(lián)系性不強(qiáng)，各媒體難以形成一個(gè)有機(jī)整體，存在平臺(tái)多樣化的耗散困境，突出表現(xiàn)為黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”，一定程度上造成了優(yōu)質(zhì)資源的閑置和浪費(fèi)，消解了新媒體平臺(tái)的高效快捷功能及創(chuàng)新價(jià)值。[1]

（三）黨務(wù)工作者互聯(lián)網(wǎng)綜合運(yùn)用能力和黨建專業(yè)知識(shí)欠缺

新媒體黨建平臺(tái)難以跟上信息化更新迭代的速度，有的高校黨務(wù)工作者缺乏全媒體思維，黨建知識(shí)專業(yè)能力不夠強(qiáng)，忽視新媒體黨建與傳統(tǒng)黨建優(yōu)勢(shì)的融合，奉行簡單的復(fù)制粘貼或拿來主義。此外，仍然存在重說教輕共享、黨建宣傳不到位、黨建信息平臺(tái)使用率不高、黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容形式“兩張皮”等問題[2]。

（四）缺乏監(jiān)督考核機(jī)制，包括輿情監(jiān)督機(jī)制和“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的工作推動(dòng)機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校各級(jí)黨組織積極成立黨建網(wǎng)站以及微信公眾號(hào)等，但相對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“信息汪洋”，黨建信息平臺(tái)建設(shè)仍舊存在重建輕管、單向傳播的問題。一些黨組織黨建網(wǎng)站只是單方面發(fā)布新聞、政策、公告等信息，或是轉(zhuǎn)發(fā)黨中央最新的相關(guān)政策以及國際國內(nèi)新聞動(dòng)態(tài)，并沒有開通與黨員群眾進(jìn)行互動(dòng)交流的信息渠道，沒有形成“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作推動(dòng)長效機(jī)制。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的探索

（一）提升黨務(wù)工作者“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生黨建工作意識(shí)

推薦高等院校的廣大教職工互加微信，相互學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)黨建知識(shí)與信息，提升信息頻次和影響力，使廣大教職工成為思政工作老師和黨務(wù)工作人員強(qiáng)大的知識(shí)庫、媒體庫后盾。課程思政、全員思政，黨員干部全員發(fā)聲，制定可量化的指標(biāo)任務(wù)，在微信平臺(tái)或朋友圈發(fā)布黨建信息，可轉(zhuǎn)發(fā)也可自創(chuàng)，調(diào)動(dòng)全校教師黨員的力量，強(qiáng)化引領(lǐng)。在宣傳方面嘗試編制宣傳主題，如就業(yè)季到來前，集中編寫和轉(zhuǎn)發(fā)幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念的文章或材料，傳授求職技巧以迎合學(xué)生的階段性需求，增加黏性。

（二）完善學(xué)生黨建工作隊(duì)伍“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的組織結(jié)構(gòu)

建立完善好“兩個(gè)隊(duì)伍”，不僅要加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任等思政教師專職隊(duì)伍的黨建工作能力，更要進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員自身黨建工作隊(duì)伍的能力，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部以及學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，提升學(xué)生自我教育管理能力，以學(xué)生黨建為抓手，使教學(xué)培養(yǎng)和學(xué)生工作得以有條不紊地開展。從而使“兩個(gè)隊(duì)伍”相互補(bǔ)充，使學(xué)生黨建工作貫穿育人始終，不斷增強(qiáng)組織向心力，將廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)深度融合，創(chuàng)新黨建工作新模式

就現(xiàn)階段而言，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展一日千里，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”目前主要有學(xué)習(xí)平臺(tái)、管理平臺(tái)、交流平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)四種模式，新時(shí)期更需要進(jìn)一步加強(qiáng)平臺(tái)整合[3]。自建平臺(tái)往往跟不上時(shí)代發(fā)展的速度和變化，耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。就新媒體本身的發(fā)展來說，最好的方式就是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，取其精華去其糟粕，在眾多平臺(tái)中優(yōu)中選優(yōu)，讓其成為開展黨建工作的好助手，同時(shí)定期篩選，從而避免陷入單邊平臺(tái)的尷尬。

具體來講，目前階段可通過以下方式，開展相應(yīng)的學(xué)生黨建工作。

（1）有效運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“網(wǎng)易公開課”等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”黨建工作模式創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)新媒體“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”手機(jī)APP學(xué)習(xí)平臺(tái)自從2019年1月上線以來，充分滿足了廣大黨員干部和群眾對(duì)黨建工作多樣性、便捷性、時(shí)事性的學(xué)習(xí)需求，受到熱烈歡迎。在2019年12月國家語言資源監(jiān)測與研究中心公布的“2019年中國媒體十大流行語”評(píng)選結(jié)果中，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP排在第三位，也進(jìn)一步說明“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)是立足全黨全社會(huì)的優(yōu)秀平臺(tái)。

（2）運(yùn)用“釘釘”“易班”等多樣化平臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)黨支部，從而拓展黨組織維度，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+組織管理”“互聯(lián)網(wǎng)+黨員組織生活”等黨建工作模式的創(chuàng)新。例如，建立“志趣網(wǎng)絡(luò)黨支部”，擴(kuò)大黨對(duì)在校大學(xué)生組織社團(tuán)的引領(lǐng)，讓黨建這根紅線始終貫穿學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的方方面面。

（3）運(yùn)用“微信”“QQ”等平臺(tái)的宣傳交互功能，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨群交流”黨建工作模式的創(chuàng)新，建立相應(yīng)的黨建平臺(tái)，有疑問的同學(xué)把問題發(fā)布在平臺(tái)上，大家看到問題后可以回答解決，一方面要增加互動(dòng)性，但不能完全依賴平臺(tái)，黨建工作者要合理依據(jù)實(shí)際情況，要做到線上、線下相結(jié)合，有些學(xué)生、有些問題、有些事情要及時(shí)的與學(xué)生面談。同時(shí)也要開發(fā)微信便捷小程序，提高學(xué)生管理和服務(wù)效率。此外，微信宣傳和交互應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生家長群體，使之成為另一個(gè)宣傳陣地。

（4）運(yùn)用“抖音”“快手”“微視”等微視頻平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員活動(dòng)”黨建工作模式的創(chuàng)新。主題“黨團(tuán)日”可以實(shí)現(xiàn)新媒體化，讓大學(xué)生黨員群體成為黨的活動(dòng)的信息生產(chǎn)者，而不只是接受者。

（5）運(yùn)用傳統(tǒng)網(wǎng)站的展示公示功能，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+紀(jì)律建設(shè)”黨建工作模式的創(chuàng)新。結(jié)合新平臺(tái)，不斷開發(fā)出適合本校的手機(jī)APP應(yīng)用。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行智慧黨建，對(duì)學(xué)生黨員行為進(jìn)行分析，精準(zhǔn)提供相關(guān)黨建服務(wù)。

（四）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)黨建工作前置化

（1）“線上線下”同步聯(lián)動(dòng)，前置化開展學(xué)生黨建工作。在學(xué)生開學(xué)前，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)黨支部，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+組織管理”。借助互聯(lián)網(wǎng)手段，開展扎實(shí)有效的黨員教育、黨員組織生活、黨群交流，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員歸屬感和組織凝聚力。（2）將黨建工作與具體業(yè)務(wù)工作深度融合。通過黨建工作的前置開展，學(xué)生支部迅速配合學(xué)院開展包括學(xué)生入學(xué)前資格審查、學(xué)生檔案轉(zhuǎn)接、完善學(xué)生信息數(shù)據(jù)等具體學(xué)院業(yè)務(wù)工作。在做好具體業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮黨員在教學(xué)培養(yǎng)、思想政治教育、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（五）完善監(jiān)督考核機(jī)制

建立學(xué)生黨員輿情監(jiān)測機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)輿情監(jiān)測。此外，要逐步健全考核機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)高校黨建工作者運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的積極性。一方面，可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生線上輿情狀況進(jìn)行監(jiān)測，另一方面，建立一套科學(xué)實(shí)用的高校學(xué)生黨建管理績效評(píng)價(jià)體系和平臺(tái)，使參與高校學(xué)生黨建工作的黨務(wù)工作者和高校學(xué)生及時(shí)反饋和交流自己的意見和建議，從而科學(xué)合理地對(duì)黨建工作進(jìn)行時(shí)效評(píng)估，提高高校黨建工作管理和服務(wù)水平，進(jìn)一步提升高校學(xué)生黨建工作效率。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要做好、做優(yōu)、做強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作，要圍繞學(xué)生黨建工作的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)來開展，“互聯(lián)網(wǎng)+”是開展黨建工作的形式和手段。同時(shí)，使用的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)同樣也要不斷更新完善，以適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，符合青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)。要注意把握線上、線下相結(jié)合的原則，從而最終提升學(xué)生黨建工作實(shí)效，促進(jìn)在校大學(xué)生的全面發(fā)展。