核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)作文教學(xué)

江蘇省東臺(tái)市第一小學(xué)教育集團(tuán) 向輝華

多年來(lái)，大家對(duì)于小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的探索從未停止，提高寫(xiě)作教學(xué)的效率一直是廣大教師想要解決的問(wèn)題。小學(xué)作文教學(xué)極為重要的功能是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。本文探討在核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)作文教學(xué)。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)作文教學(xué)內(nèi)涵

1.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)現(xiàn)已成為現(xiàn)代人才必備的基本素養(yǎng)，是現(xiàn)階段學(xué)生必須具備的素質(zhì)。只有具備了這種素質(zhì)，學(xué)生才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)上風(fēng)?，F(xiàn)如今，對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不僅在成績(jī)方面，而是方方面面，對(duì)綜合素質(zhì)的要求比較高。學(xué)生應(yīng)該掌握各種能力，包括創(chuàng)新能力、社交能力、寫(xiě)作能力等。所以在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為重要任務(wù)。

2.核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)作文教學(xué)內(nèi)涵

小學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四方面能力，其中寫(xiě)作能力是最重要的，也讓許多教師頭疼不已。文言志，詩(shī)表情，寫(xiě)作是記錄生活、抒發(fā)情感的重要方式。核心素養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)更加全面的人才，而不能唯分?jǐn)?shù)論。閱讀學(xué)生的作文，教師可以了解學(xué)生的所思所想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以達(dá)到明是非辨善惡的教育目的。寫(xiě)作是學(xué)生展示寫(xiě)作技巧與抒發(fā)真情實(shí)感的重要手段，好文章能傳達(dá)積極向上的思想，吸引人閱讀。

教師在指導(dǎo)學(xué)生隨文練筆時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，切忌脫離教材，讓學(xué)生天馬行空地發(fā)揮。同時(shí)，要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，以保證教學(xué)效果。另外，對(duì)于學(xué)生獲得的成績(jī)，教師要給予充分的肯定，讓學(xué)生獲得滿足感和成就感，對(duì)寫(xiě)作逐漸產(chǎn)生興趣。還要耐心和委婉地指出學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生在多次寫(xiě)作指導(dǎo)中提升寫(xiě)作能力，插上文字的翅膀盡情遨游。教師應(yīng)明確寫(xiě)作與語(yǔ)文的關(guān)系，把寫(xiě)作練習(xí)看作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。寫(xiě)作練習(xí)要緊扣課文的主題單元，成為課堂教學(xué)的重要體系，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性與緊密性。但是，寫(xiě)作練習(xí)不可耽誤教學(xué)進(jìn)度，以有效提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在作文中順暢表達(dá)，以提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)積極思考并致力于提高學(xué)生的用詞造句水平，激活他們的思維。首先，寫(xiě)作教學(xué)的整體思路是從點(diǎn)到面，從單個(gè)字到組成合適詞語(yǔ)，再到連成完整的句子，接著獨(dú)立成段，最后形成文章。寫(xiě)作初期，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，只有敢于寫(xiě)，才能不斷進(jìn)步。其次，教師應(yīng)重視素材的積累工作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活素材的觀察能力。只有對(duì)生活有深刻的理解和感悟，積累了豐富的素材，才能寫(xiě)出好文章。好文章必須用真情實(shí)感支撐，文章有了血肉，才能引起讀者的共鳴，產(chǎn)生身臨其境的感受。

三、核心素養(yǎng)背景下的作文教學(xué)措施

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，積累豐富的寫(xiě)作素材

要想寫(xiě)出真實(shí)可感的好文章，需要認(rèn)真觀察生活，在生活中積累大量的素材。例如，春天，讓學(xué)生在花園里欣賞競(jìng)相開(kāi)放的花朵，教師要適當(dāng)提醒學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)眼、鼻、嘴等五官，用心感受，最好能融入感情。或者閱讀課本或課外書(shū)時(shí)，遇到好的詞句可以反復(fù)閱讀，最好背誦下來(lái)，以便寫(xiě)作時(shí)熟練地運(yùn)用，不斷提升作文水平。行萬(wàn)里路不如讀萬(wàn)卷書(shū)，因?yàn)樾闹杏袝?shū)亦可遨游世界。這些諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，并且閱讀與寫(xiě)作本身就是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，一個(gè)強(qiáng)調(diào)“輸入”，另一個(gè)則強(qiáng)調(diào)“輸出”，只有好的輸入才能有好的輸出，二者是因果關(guān)系。

2.科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

凡事切忌一蹴而就，要制定科學(xué)合理的目標(biāo)。小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生會(huì)正確使用詞句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可；中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)可適當(dāng)提高，能熟練地運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)，流暢地誦讀課文并具備初級(jí)鑒賞能力即可；高年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)立足于前一階段，有所拔高，要求學(xué)生掌握寫(xiě)實(shí)和想象類文體，且語(yǔ)句通順，具有一定的美感。無(wú)論所處哪個(gè)階段，教師都要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，鍥而不舍地學(xué)習(xí)，以不斷充實(shí)自己。在這個(gè)過(guò)程中，教師要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，明確指出學(xué)生不足之處，有助于學(xué)生更好地寫(xiě)作。

綜上所述，核心素養(yǎng)的重要性不言而喻，教師要堅(jiān)守提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。