樂在生活 趣在紅樓
——《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計

文|胡紅霞

文|胡紅霞

【教學(xué)內(nèi)容】

《紅樓春趣》是五年級下冊第二單元的一篇略讀課文。本單元的單元主題是走進(jìn)中國古典名著。語文要素是“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”。本課教學(xué)是借助《紅樓春趣》的片段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受其中放風(fēng)箏的樂趣，再圍繞“趣”，讓學(xué)生拓展閱讀《紅樓夢》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受《紅樓夢》中描寫人們?nèi)粘Ｉ畹娜の丁Ｔ诩ぐl(fā)閱讀興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，運用學(xué)會的讀書方法繼續(xù)閱讀古典文學(xué)作品。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入《紅樓夢》

今天，我們一起來了解“四大名著”之一的《紅樓夢》，它又名《石頭記》《金玉緣》，作者是清朝作家曹雪芹。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，昭示了當(dāng)時社會的世態(tài)風(fēng)貌?！都t樓夢》最突出的藝術(shù)特色是“它像生活和自然本身那樣豐富、復(fù)雜，而且渾然天成”，它把生活寫得逼真而有味道。

二、由《紅樓春趣》片段尋趣，學(xué)習(xí)閱讀名著的方法

1.感受人物的生活樂趣

讓我們走進(jìn)《紅樓夢》第七十回，借第8 課《紅樓春趣》中的片段，一起去感受書中人物的生活樂趣吧。

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來: 也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。

這一段和我們平日讀的文章不太一樣，出現(xiàn)了生僻字和不常見的詞語，如“剪子股兒”“籰子”這樣的詞語。閱讀時，不用過多琢磨，知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。整句話的意思，我們可以聯(lián)系上下文來猜一猜，大意是：丫頭們準(zhǔn)備好放風(fēng)箏的工具。古典小說中經(jīng)常會出現(xiàn)生僻字和不常見的詞語，我們就可以運用閱讀古典名著的一個常用方法：

方法一：難讀的地方可跳讀，還可聯(lián)系上下文猜測。

2.感受放風(fēng)箏之趣

一邊讀，一邊在你的任務(wù)單中圈畫出風(fēng)箏的名稱。

課文選段：（略）

原文選段：

眾人方要往下收線，那一家也要收線，正不開交，又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來。眾人笑道:“這一個也來絞了。且別收，讓他三個絞在一處倒有趣呢?！闭f著，那喜字果然與這兩個鳳凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰知線都斷了，那三個風(fēng)箏飄飄搖搖都去了。眾人拍手哄然一笑，說：“倒有趣！”

（1）感受風(fēng)箏種類很多。

我們一起來讀一讀圈出的風(fēng)箏，你有什么感受？

（2）放風(fēng)箏的美好情趣。

風(fēng)箏多了，還突發(fā)了狀況。面對絞線的風(fēng)箏，你會不會緊張、著急呢？可書中的人為何風(fēng)箏跑了卻說有趣呢？原來古人放風(fēng)箏認(rèn)為是放走晦氣，消災(zāi)解難的。風(fēng)箏升高后會有意剪斷引線，只放而不收回。我們從人物的對話中能感受到他們放風(fēng)箏時快樂的心情和美好的愿望。

你想看看那樣有趣的情景嗎？播放電視劇《紅樓夢》放風(fēng)箏片段。

（3）關(guān)注人物“賈寶玉”。

大家讀一讀書中的這個片段，寶玉給你留下了什么印象？寫在任務(wù)單中。

寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛! ”

相信你一定感受到了，從寶玉的言行中可以看出他的頑皮、率性、純真。你寫對了嗎？相信你一定會喜歡這個人物形象吧。（出示課件）

方法二：關(guān)注細(xì)節(jié)，感受人物形象。

在《紅樓夢》中，還有很多人物，他們有的聰明靈秀，多愁善感，有的精明能干，八面玲瓏，可謂形象各異，同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀《紅樓夢》，自己去感悟。

三、從《紅樓夢》中尋趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)閱讀名著的方法

讓我們再走進(jìn)《紅樓夢》第四十九、五十回，看看書中的人都在下雪天做什么吧。

1.吟詩

《紅樓夢》中，十月便迎來了第一場大雪。李紈見下雪了，便提議組建詩社。眾人齊聚在蘆雪廣，籠了熱乎乎的地炕，在這里賞雪作詩。既然是因雪而起，這詩中自然少不了“雪”字。這鳳姐起了個頭“一夜北風(fēng)緊”，就徑自去忙。以下是他們的聯(lián)句：

一夜北風(fēng)緊，（鳳姐）

開門雪尚飄。入泥憐潔白，（李紈）

匝地惜瓊瑤。有意榮枯草，（香菱）

無心飾萎苕。價高村釀熟，（探春）

……

小結(jié)：所謂“聯(lián)句”，就是你說上句，我接下句，再另起一句，下一個人再對這句，還要又起一句……依次這樣下去，直至作完為止。簡單講就是大家共同來湊成一首詩。這個難度可比咱們今天的詩詞大會要難上幾倍了。下雪后他們的第一樂趣就是吟詩。

2.賞梅

寶玉在前面因聯(lián)句落第，被罰到櫳翠庵向妙玉討梅花。梅花討來后，眾人又邊賞梅花邊吟詩。薛寶釵道：“就用‘紅梅花’三個字作韻，每人一首七律。”邢岫煙得“紅”字，李紋得“梅”字，薛寶琴得“花”字。這就是賞梅吟詩。

出示課件：

詠紅梅花

邢岫煙（得“紅”字）

桃未芳菲杏未紅，

沖寒先已笑東風(fēng)。

魂飛庾嶺春難辨，

霞隔羅浮夢未通。

綠萼添妝融寶炬，

縞仙扶醉跨殘虹。

看來豈是尋常色，

濃淡由他冰雪中。

詠紅梅花

李紋（得“梅”字）

白梅懶賦賦紅梅，

逞艷先迎醉眼開。

凍臉有痕皆是血，

酸心無恨亦成灰。

誤吞丹藥移真骨，

偷下瑤池脫舊胎。

江北江南春燦爛，

寄言蜂蝶漫疑猜。

詠紅梅花

薛寶琴（得“花”字）

疏是枝條艷是花，

春妝兒女競奢華。

閑庭曲檻無馀雪，

流水空山有落霞。

幽夢冷隨紅袖笛，

游仙香泛絳河槎。

前身定是瑤臺種，

無復(fù)相疑色相差。

讀一讀這三首詩，你能發(fā)現(xiàn)什么？

原來她們是用“紅梅花”三字作韻的，這里是以字令之意獨立成詩，每句都是以字令押同一韻腳。此刻你是不是在心里由衷佩服我們的古人，佩服曹雪芹這位作家了？

再來看每首詩的第一句，再讀一讀，又有什么發(fā)現(xiàn)？原來每句詩都描繪了梅花的姿態(tài)和顏色。

小結(jié)：同學(xué)們，古典名著中的詩詞較多，閱讀時你可以放慢速度，體味其中趣味。這就是我們今天學(xué)習(xí)的第三個學(xué)習(xí)方法。

方法三：細(xì)細(xì)品味書中的古詩詞。

3.酒趣

《紅樓夢》對“酒”這個話題著墨最多的是行酒令，賈府乃是世家大族，賈母又是一個愛熱鬧的人，因此家中三天一小宴，五天一大宴，宴會上能將氣氛推向高潮的活動就是行酒令。

《紅樓夢》全書共有六處行酒令的盛況，一起來看第四十回。

史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令

鴛鴦道：“如今我說骨牌副兒，從老太太起，順領(lǐng)說下去，至劉姥姥止。比如我說一副兒，將這三張牌拆開，先說頭一張，次說第二張，再說第三張，說完了，合成這一副兒的名字。無論詩詞歌賦，成語俗話，比上一句，都要押韻。錯了的罰一杯?！北娙诵Φ溃骸斑@個令好，就說出來?！兵x鴦道：“有了一副了。左邊是張‘天’……”

這個行酒令，后面該怎樣對？你能試試嗎？

我們?nèi)タ纯?7 版《紅樓夢》的一個視頻片段，感受一下那里的場面，看看你猜對了嗎？

你瞧，上至七八十歲的賈母，下至丫鬟小童，行酒令時，詩句、成語、俗語張嘴就來，出口成章，古人喝起酒來也是這么風(fēng)雅。

學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：剛才，我們借助影視作品，感受到了《紅樓夢》中的飲酒之趣。這也是我們學(xué)習(xí)閱讀古典名著的一個方法。

方法四：借電影、電視劇，加深理解。

四、總結(jié)閱讀古典名著的方法

同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了《紅樓夢》中日常生活中的春趣、雪趣、酒趣，感受到了生活的樂趣、雅趣和妙趣。書中還有很多趣味呢，希望大家可以運用課堂上學(xué)到的方法繼續(xù)閱讀《紅樓夢》，感受其中的樂趣。

同學(xué)們可以運用這堂課總結(jié)的四種方法，把“四大名著”好好地品讀一番，還可以閱讀其他名著。讓我們讀古典名著，品百味人生。