高中數(shù)學(xué)課堂如何正確運(yùn)用合作化學(xué)習(xí)

凌孟秋

湖南省常德市漢壽縣第五中學(xué)

高中數(shù)學(xué)課堂如何正確運(yùn)用合作化學(xué)習(xí)

凌孟秋

湖南省常德市漢壽縣第五中學(xué)

高中數(shù)學(xué)課堂作為一門高考重點(diǎn)考察的課程，學(xué)生需要學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績，而對于數(shù)學(xué)教師來說，數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該采取正確的教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)課堂長期按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師進(jìn)行集體授課，學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式雖然鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是容易造成班級兩極分化的現(xiàn)象，不利于班級共同向前發(fā)展。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要正確運(yùn)用合作化學(xué)習(xí)教學(xué)方法，從整體提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)；合作化學(xué)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展合作化學(xué)習(xí)模式，有利于幫助學(xué)生重塑學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可以共同進(jìn)步，共同成長。

一、實(shí)施合作化學(xué)習(xí)教師要合理組建學(xué)習(xí)小組，注重促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流

合作化學(xué)習(xí)方法模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，只有教師通過實(shí)踐教學(xué)才能將合作化教學(xué)方法合理應(yīng)用到教師實(shí)際教學(xué)過程中，發(fā)揮合作化學(xué)習(xí)模式的作用，形成高效的高中數(shù)學(xué)課堂。合作化學(xué)習(xí)模式首先就要教師將學(xué)生分成合作學(xué)習(xí)小組，分合作學(xué)習(xí)小組的模式有很多中，但是無論教師如何劃分合作學(xué)習(xí)小組，都要清楚認(rèn)識一點(diǎn)，在一個整個的班集體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是不同的，因此，教師在劃分學(xué)習(xí)小組要遵循異質(zhì)分組的原則，就是將男生、女生、學(xué)生成績較好、學(xué)生成績較為不理想以及性格外向和性格內(nèi)向的不同的學(xué)生劃分到同一學(xué)習(xí)小組，在合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部形成一種互補(bǔ)的關(guān)系。這樣不同的學(xué)生在同一合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)就可以互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，成績好的帶動成績不好的進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。教師要讓學(xué)生明白，在合作學(xué)習(xí)小組中，每個學(xué)生都是可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法的，這樣就在合作學(xué)習(xí)小組中剝奪了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中優(yōu)等生發(fā)言的權(quán)威性，能讓每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中獲得同等的發(fā)言機(jī)會。教師開展合作化學(xué)習(xí)模式，也要注重每月進(jìn)行小組成員的調(diào)動，因?yàn)槿绻L期以同樣的人員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會產(chǎn)生研發(fā)的情緒，對小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心里，也就降低了合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師要注重促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，不能因?yàn)槌煽兊暮脡亩鴮W(xué)生存在認(rèn)識的偏見，積極指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生之間進(jìn)行交流互動。讓每個人發(fā)現(xiàn)彼此的長處并且進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：在隨機(jī)事件概率這一課，教師在進(jìn)行授課的時候就需要充分調(diào)動起學(xué)生的合作參與意識，隨機(jī)事件概率可以讓學(xué)生進(jìn)行合作交流討論隨機(jī)事件概率可以在我們實(shí)際生活中如何利用起來，這樣通過討論交流，學(xué)生與學(xué)生之間分享生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的知識是和我們的實(shí)際生活密不可分的。所以，實(shí)施合作化學(xué)習(xí)，教師要合理組建學(xué)習(xí)小組，注重促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。

二、運(yùn)用合作化學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教師要建立起新型的師生關(guān)系

合作化學(xué)習(xí)教學(xué)模式主要是為了從整體上提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。開展合作化學(xué)習(xí)，除了要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，師生之間也要增加溝通交流。在學(xué)生開展合作交流的時候，教師也要走下講臺，融入到學(xué)生的討論交流中，積極參與學(xué)生的討論，掌握學(xué)生討論交流進(jìn)度。這樣不僅僅有利于教師及時了解學(xué)生，還利于教師及時調(diào)控課堂進(jìn)度。教師走下講臺，融入到學(xué)生的合作交流討論中，能夠適時的指導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生的困惑。教師在教學(xué)過程中要始終清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)知識來源于我們的生活，又應(yīng)用于我們的生活，要讓學(xué)生能夠體會到生活處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系生疏，學(xué)生畏懼教師的權(quán)威，但是隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，師生關(guān)系也逐漸改變著，開展合作化學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生與學(xué)生之間建立起新型的同學(xué)合作學(xué)習(xí)關(guān)系，師生之間也應(yīng)該建立起新型的關(guān)系，教師多與學(xué)生溝通，參與到學(xué)生的討論交流中，不僅僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，還能夠讓學(xué)生不再畏懼教師，積極主動的與教師親近。和諧的師生關(guān)系能夠緩解緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用合作化學(xué)習(xí)模式，教師要積極走下講臺，融入到學(xué)生之間，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

三、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教師如何更好的應(yīng)用合作化學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮其重要作用，是教師在教學(xué)過程中不斷探索的問題。教師在開展教學(xué)活動時候都需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行開展，不能脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，將合作化學(xué)習(xí)模式更好的應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，從整體提升教師教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)技能。

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[3]張鴻斌.數(shù)學(xué)課堂上如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)[J].科技信息.2010 (29)