新發(fā)展理念下講好思政課的本“道術(shù)學(xué)效”

郭巍巍

(廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院,廣東 佛山 528231 )

習(xí)近平總書記指出：“講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。”[1]思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著鑄魂育人不可替代的作用。作為“國之大課”，思政課肩負(fù)著為黨育人、為國育才的初心使命。當(dāng)前，我國已進(jìn)入新發(fā)展階段，立足“兩個一百年”歷史交匯點，面對“兩個大局”，辦好思政課意義重大。高校要自覺承擔(dān)“課之大者”的責(zé)任，考量思政課“變”與“不變”的關(guān)系，把握新時代特征，堅持新發(fā)展理念，探索新教學(xué)模式，理直氣壯講好思政課，實現(xiàn)思政課高質(zhì)量發(fā)展。

一、講好思政課要固本：著眼大局，固本培元

思政課是思想政治教育的主渠道、主陣地。辦好思政課，事關(guān)意識形態(tài)工作大局，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。[2]思政課不管怎么改革創(chuàng)新，都不能忘本，不能脫離“五個一”(即一個根本立場、一個根本問題、一個根本任務(wù)、一個根本目標(biāo)、一個根本思想)，這是不變的。

(一)把握好一個根本立場

高校思政課必須旗幟鮮明講政治。思政課不同于其他課程，因其具有鮮明的政治屬性。講好思政課必須旗幟鮮明。搞清楚思政課姓什么的問題，搞清楚思政課站在什么立場的問題，搞清楚思政課為誰服務(wù)的問題。只有搞清楚了，才能毫不動搖站穩(wěn)黨的立場、國家立場、民族立場、人民立場，才能做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)。講好思政課，必須增強(qiáng)政治意識。習(xí)近平指出：“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待?！盵1]辦好思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，任何時候不能偏離馬克思主義、社會主義。善于從政治上看問題，提高政治站位，不斷提高政治敏銳力、政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

(二)解決好一個根本問題

站在育人導(dǎo)向的角度，高校思政課的改革創(chuàng)新唯有堅持問題導(dǎo)向、政治引領(lǐng)，才能實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！叭齻€培養(yǎng)”，是教育的首要問題、也是根本任務(wù)。只有牢牢把握、緊緊圍繞、著力解決這個根本問題，這是高校思政課的根本遵循。

(三)落實好一個根本任務(wù)

終身之計，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課的核心任務(wù)和教育使命是為黨育人，為國育才。站在思政課所承擔(dān)的歷史使命與國家責(zé)任的角度，高校思政課的改革創(chuàng)新唯有把握關(guān)鍵、堅持任務(wù)驅(qū)動、做好價值引領(lǐng)，才能達(dá)到良好的育人效果，才能培養(yǎng)出黨和國家需要的人、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的人。

(四)實現(xiàn)好一個根本目標(biāo)

站在國家和民族未來的角度，高校思政課的改革創(chuàng)新唯有堅持目標(biāo)導(dǎo)向、做好黨建引領(lǐng)，才能擔(dān)負(fù)起為黨育才、為國育人的歷史重任。習(xí)近平總書記指出，“我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚，現(xiàn)在非常明確堅定地提出要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。我們培養(yǎng)的人要能夠完成兩個一百年的偉業(yè)，我們培養(yǎng)的是一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！盵1]作為“國之大課”，雖然課程內(nèi)容有所不同，但總體教學(xué)目標(biāo)相同，就是努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，就是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。抓住了這個根本，我們的思政課才能辦好。

(五)貫徹好一個根本思想

站在思想引領(lǐng)的角度，高校思政課的改革創(chuàng)新唯有堅持正確的指導(dǎo)思想，才能不迷失方向。習(xí)近平總書記指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。[1]新時代講好思政課，就要學(xué)習(xí)新思想，研究新思想，貫徹新思想，落實新思想；要用新思想指導(dǎo)教學(xué)，融入教學(xué)，在教學(xué)中實踐，在實踐中思考。

二、講好思政課要悟道：遵規(guī)守紀(jì)，傳大道授大業(yè)解大惑

文以載道。思政課的道是什么？“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！绷?xí)近平總書記指出，高校思政課的重要責(zé)任是教給學(xué)生正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。[1]人間正道是滄桑。講好思政課要深刻悟道、正確傳道、堅定引道。不能無道、反道、錯道。

(一)守教育之道：遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律

講好思政課要遵規(guī)守紀(jì)，遵規(guī)就是遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。守紀(jì)就是增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，守住政治底線、紀(jì)律底線、道德底線、法律底線。習(xí)近平總書記指出：“要針對不同學(xué)段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)”，“要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果，這是教育之道?！盵2]

(二)傳大道：傳播信仰之道，樹立民族自信

思政課要解決學(xué)生理想信念問題。引路人必須有信仰，講信仰，傳播信仰之道。思政課不僅傳播知識，更要傳播思想，傳播真理。講好思政課要做好理想信念教育，強(qiáng)化“四史”教育，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信仰，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。思政課教師要做大先生，傳播大道大德大愛大美，為學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，種下真善美的種子。

思政課要解決自信問題。始終傳播愛黨愛國愛民愛社會主義之道。思政課是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的課程，講好思政課就要鑄牢中華民族共同體意識，增強(qiáng)“四個自信”，厚植愛國情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。高校思政課重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

思政課要解決世界觀問題。始終傳播正確認(rèn)識世界改造世界之道。思政課要教會學(xué)生樹立科學(xué)思維，打開學(xué)生看世界的正確方式。引導(dǎo)學(xué)生弘揚主旋律，傳遞正能量；引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握馬克思主義的立場、觀點與方法，更好地認(rèn)識中國與世界的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生從歷史、理論、現(xiàn)實三個層面上加深對客觀世界的認(rèn)識，更加透徹地觀察認(rèn)識世界、讀懂中國、把握時代，筑牢人類命運共同體意識。

(三)授大業(yè)：把握時代命題，講好中國故事

建黨百年、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興，圓夢在即，思政課意義更為凸顯。思政課教師更要把握時代命題，與時代同頻共振，把教案書寫在祖國的大地上，書寫進(jìn)學(xué)生的心田里。思政課教師要在思政教學(xué)與社會現(xiàn)實之間實現(xiàn)高度耦合，深度講好中國故事。那些體現(xiàn)中國力量的時代敘事、壯美畫卷，都是最鮮活的教材，最生動的課堂。歷史是最好的教科書。我們不僅要使學(xué)生學(xué)會以馬克思主義的立場看待問題、推動實踐，更要使他們深刻認(rèn)識到中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，增強(qiáng)對黨和國家的認(rèn)同，堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，引領(lǐng)學(xué)生明理增信崇德力行。

(四)解大惑：回應(yīng)青年關(guān)切，播撒精神養(yǎng)料

青年時期是思維最活躍、對社會問題最敏感的時期。近年來，“佛系”、“喪文化”、“自我中心”等成為90后、00后的標(biāo)簽。但是，在抗擊疫情面前、在脫貧攻堅面前，他們作為新生力量，勇毅逆行，奔赴一線，成為戰(zhàn)疫戰(zhàn)貧的主力軍之一。青年學(xué)生既充滿個性，保持好奇，也能擔(dān)當(dāng)重任，富有情懷。新時代新青年的疑問自然不少。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點。只有回應(yīng)青年人的問題，在比較中回答學(xué)生的疑惑，講清楚“三個為什么”問題，守護(hù)好青年學(xué)生的思想凈土，思政課才能真正入腦入心。一方面，思政課教師要突破既有的理論框架和思維定式。在堅持思政課定位的基礎(chǔ)上適時轉(zhuǎn)換角色，站在學(xué)生角度思考，及時回應(yīng)解答學(xué)生困惑和疑問，講清楚熱點焦點重點難點問題，讓思政課更符合青年人思維特點和新時代需要。另一方面，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上要有所突破和創(chuàng)新，善于用青年話語，講述青年故事，回應(yīng)青年關(guān)切，引領(lǐng)青年思想。增強(qiáng)思想的穿透力、震撼力，播撒精神養(yǎng)料，打開思政課堂的大門，讓思政課贏得青年一代。

三、講好思政課要懂術(shù)：啟智潤心，用新發(fā)展理念指導(dǎo)教學(xué)科研

(一)創(chuàng)新：準(zhǔn)確把握“八個統(tǒng)一”要求，推動思政課改革創(chuàng)新

創(chuàng)新是思政課的活力之源。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高?！盵1]在思政課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出：“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。”[1]習(xí)近平總書記提出的“八個統(tǒng)一”，為新時代思政課建設(shè)提供了方法論指導(dǎo)。

1.有理有據(jù)，有血有肉：加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新，讓思政課實起來

思政課具有政治導(dǎo)向功能，必須旗幟鮮明地講政治。思政課的立場是落在教學(xué)內(nèi)容上的。思政課需要內(nèi)容深化和學(xué)理支撐。只有講透思政課中的重點難點問題，才能彰顯馬克思主義理論的魅力，增強(qiáng)思政課的說服力。講好思政課必須準(zhǔn)確把握教材、用好鮮活教材，把時事政治更好融入思政課堂,做好教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，切實把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。教學(xué)內(nèi)容要緊跟時代，與時俱進(jìn)，緊貼學(xué)生，常講常新；要融入最新內(nèi)容、最新思想、最新表述、最新案例；要用新思想鑄魂育人，啟智潤心；要注重政治引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)，做到有根有魂、有血有肉、有理有據(jù)。

思政課教學(xué)不能照本宣科，不能拿著文件宣讀，必須遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計課程內(nèi)容，針對不同對象，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有不同。如高職學(xué)生就要以啟迪思維為主，講清講深講透兩三個重點問題。如果面面俱到，結(jié)果面面不到；與其伸出十指，不如斷其一指。找到重點，做好選擇。缺什么補什么，急需什么學(xué)什么。幫助學(xué)生掌握核心要義和精神實質(zhì)。教師要實事求是，分對象，授人以魚不如授人以漁。知識永遠(yuǎn)教不完，要著眼于教思想、教方法。高職思政課教師在教學(xué)中應(yīng)啟迪學(xué)生思想、塑造學(xué)生靈魂。做到少一點多一點緊密結(jié)合。少一點邏輯，多一點實證；少一點論斷，多一點佐證；少一點自夸，多一點對比；少一點抽象，多一點具體。

2.有聲有色，有滋有味：注重形式創(chuàng)新，讓思政課活起來

除了豐富教學(xué)內(nèi)容，思政課要也在配方、工藝和包裝上下功夫，追求形美，注重教法創(chuàng)優(yōu)。課堂教學(xué)要做到配方先進(jìn)、工藝精湛、包裝時尚，給學(xué)生提供香味形俱佳的精神大餐，讓他們喜歡吃。思政課必須堅持以學(xué)生為中心，精心設(shè)計課堂。捕捉學(xué)生興趣點和亮點做好形式包裝，做到有聲有色。思政課老師要發(fā)揚民主，給學(xué)生平等的空間讓學(xué)生主動地坐到前排來、把頭抬起來、把問題提出來、把課堂活起來。不能死氣沉沉唱獨角戲，要讓學(xué)生帶著專業(yè)參與課堂，這樣課堂才能熱氣騰騰。思政課教學(xué)要與學(xué)生特點緊密結(jié)合。尋找適合學(xué)校特點、專業(yè)特點、課程特點的方式方法，講授要切入學(xué)生實際關(guān)注點，把大道理變成小道理，客觀敘事變成日常小事。抬頭率是手段，點頭率是目的。思政課教師不能高大上，不能把自己當(dāng)圣人。教師要有自己的風(fēng)格，自己的特色，拉近與學(xué)生的距離。只有搞清楚對象，了解尊重贊揚契合學(xué)生特點，吸引學(xué)生，接近學(xué)生，講授落地，接地氣，形式新穎，思政課才能真正贏得學(xué)生。

思政課要通過專題式教學(xué)、問題式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)，進(jìn)行百花齊放的探索。思政課要開辟多種課堂，堅持請進(jìn)來和走出去。把藝術(shù)元素、專業(yè)元素融合思政課實踐教學(xué)，通過書記思政第一課等主題講座、演講比賽、辯論賽、新聞評述、榜樣力量、微視頻大賽、紅歌會、紅色經(jīng)典誦讀、紅色革命題材音樂劇話劇、畫出我和我的祖國作品展、脫貧攻堅成果展、建黨百年作品展、鄉(xiāng)村振興畫展、志愿服務(wù)活動、文藝展演、愛國修身立志博學(xué)報國比賽、暑期三下鄉(xiāng)等多種形式開展實踐教學(xué)，提升實踐教學(xué)效果。

3.有虛有實，有悟有行：注重手段創(chuàng)新，讓思政課潮起來

講好思政課要用好信息技術(shù)。善于融入新媒體、新技術(shù)、新手段，線上線下同頻共振融合發(fā)展。2020年9月22日，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷现v話時指出，“要總結(jié)應(yīng)對新冠肺炎疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗，利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式?！盵3]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也強(qiáng)調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”[4]信息時代，青年學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、信息接受偏好等都在發(fā)生巨大改變，我們不僅要實現(xiàn)專業(yè)知識的與時俱進(jìn)，還必須注重對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熟練駕馭和運用，用好“線上+線下”教育模式，運用智慧教室、VR技術(shù)等，實現(xiàn)線上線下同頻共振，讓學(xué)生受啟迪、受教育，讓課堂不晦澀、教育不死板，讓有意義變成有意思。

(二)協(xié)調(diào)：堅持系統(tǒng)觀念，推進(jìn)一體化建設(shè)，構(gòu)建同心圓

講好思政課要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，注重部門協(xié)同，上下聯(lián)動，增強(qiáng)思政課一體化建設(shè)。深度挖掘高校課程思政資源，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。實現(xiàn)全員全過程全方位育人。著力優(yōu)化主體育人，加強(qiáng)思政課隊伍建設(shè)；落實課程育人，完善思政課課程體系；深化科研育人，增強(qiáng)思政課科研含量；推進(jìn)文化育人，提升思政課文化涵養(yǎng)；強(qiáng)化實踐育人，豐富思政課社會實踐；推動網(wǎng)絡(luò)育人，拓寬思政課網(wǎng)絡(luò)陣地。

(三)綠色：挖掘教育資源，用好“大思政課”，激活雙課堂

思政課不僅要在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中講?！按笏颊n”我們要善用之，一定要和現(xiàn)實結(jié)合起來。鮮活的思政課素材，正是億萬中國人已經(jīng)書寫和正在書寫的時代篇章，要把思政課實踐教學(xué)舞臺搬到祖國大地上，講出溫度，以情感人。當(dāng)前我國正處在現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)中。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。辦好思政課，要充分運用地方文化教育資源，立足職業(yè)特色、立足學(xué)校辦學(xué)特色、立足學(xué)生專業(yè)特點，設(shè)計好每門課程的課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容和“大思政課”的課外實踐教學(xué)，使小課堂無縫對接社會大課堂，在“兩個課堂”中提高學(xué)生運用科學(xué)理論的能力；要教育引導(dǎo)帶領(lǐng)青年學(xué)生走出校園，走向祖國大地，在社會大舞臺實現(xiàn)人生價值和青春夢想；要教育引導(dǎo)帶領(lǐng)青年學(xué)生走向農(nóng)村，在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。

(四)開放：堅持問題導(dǎo)向，樹立問題意識，培養(yǎng)問題思維

馬克思說：“問題是時代的格言，是表現(xiàn)時代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實際的呼聲。”[5]思政課教學(xué)要有問題意識，堅持問題導(dǎo)向，從問題切入，創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和正確的問題思維。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點。思政課教師要敢于直面學(xué)生的思想困惑，經(jīng)得起學(xué)生的追問，要講清楚學(xué)生關(guān)注的、有疑惑的現(xiàn)實熱點焦點問題；不回避尖銳敏感問題和重大問題；深入研究真問題、正確解答重點難點痛點問題；注重啟發(fā)式教育，幫助學(xué)生解決理想信念問題、世界觀人生觀價值觀問題、道德與法治問題等等。培養(yǎng)學(xué)生問題意識和問題思維。

(五)共享：拓寬思政陣地，優(yōu)化整合配置，共商共建共享

整合教育資源，拓寬思政課網(wǎng)絡(luò)陣地，共建共享。建設(shè)思政課網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，建立思政課教師集體備課機(jī)制，加強(qiáng)“思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”建設(shè)，聯(lián)合建設(shè)慕課，完善思政課教師網(wǎng)絡(luò)備課服務(wù)支撐系統(tǒng)。建立思政課聯(lián)盟，深入開展大中小學(xué)思政課教師教學(xué)交流研討培訓(xùn)。推動建立思政課教師與專業(yè)教師交流機(jī)制。

四、講好思政課要強(qiáng)學(xué)：對標(biāo)“四有六要”，強(qiáng)學(xué)賦能，提高教師素養(yǎng)

教師是立教之本、興教之源。講好思政課的關(guān)鍵在教師。習(xí)近平2021年3月6日在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強(qiáng)調(diào)：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者捧著一顆心來，不帶半根草去的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！盵6]

親其師，才能信其道。因其所教授課程的特點和所承擔(dān)的使命，使作為引路人的思政課教師有更嚴(yán)格更高的崗位要求。思政課教師要有深厚的知識視野、要有寬廣的國際視野、歷史視野。育人先育己。思政課要用科學(xué)理論培養(yǎng)人。只有教師自身信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚，才能把馬克思主義基本原理、黨中央的重要精神講清楚、講透徹，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底說服學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

思政課教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，積極參加學(xué)術(shù)交流、實踐研修，不斷提高理論素養(yǎng)、信息化能力等綜合素養(yǎng)，做政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的好教師，才能講好思政課，才能贏得學(xué)生。思政課教師不僅要自己學(xué)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。用精神鼓舞精神，用靈魂來塑造靈魂，用德行引領(lǐng)德行、用生命啟迪生命。思政課教師不僅要自己講，也要組織學(xué)生講。開辟學(xué)生講思政課的課堂，引導(dǎo)學(xué)生講好中國故事、傳遞中國聲音。

五、講好思政課要重效：提質(zhì)增效，讓學(xué)生有獲得感、真正喜愛、終身受益，思政課真正立起來活起來強(qiáng)起來

青年學(xué)生是接班人，思政課教師是引路人。思政課的效果不在于學(xué)生會背多少政治理論知識，而應(yīng)體現(xiàn)在是否真正做到了立德樹人。好的思政課，標(biāo)準(zhǔn)只有一條，就是學(xué)生有獲得感、真正喜愛、真正信服、終身受益。只有契合學(xué)生需要、契合政治方向、契合時代要求、契合國家發(fā)展的思政課，才是思政金課。新時代講好思政課，必須打好組合拳，講出針對性、實效性、親和力、感染力，引導(dǎo)學(xué)生做到知情信意行的有機(jī)統(tǒng)一，這樣思政課才能真正立起來、活起來、強(qiáng)起來。

本立則道生，道生則學(xué)強(qiáng)，學(xué)強(qiáng)則術(shù)成、術(shù)成則效達(dá)。思政課教育教學(xué)不僅僅是高校馬克思主義學(xué)院基本職責(zé)，講好思政課更是一項系統(tǒng)工程，須多思固本之要，不忘立德樹人教育初心、為黨育人為國育才重大使命；多悟成功之道，遵循思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長認(rèn)知規(guī)律；多握創(chuàng)新求變之術(shù)，把握新時代、用好新技術(shù)、堅持新理念、探索新模式；多學(xué)強(qiáng)基之理，傳播真理傳播正道、塑造靈魂塑造新人。只有這樣，思政課才能真正立起來活起來強(qiáng)起來，有效實現(xiàn)學(xué)生有獲得感、真正喜愛、終身受益，最終成長為黨和國家有用之大才、堪當(dāng)民族復(fù)興重任之新人。