改革開放以來高校體育研究的熱點圈化及未來走向

謝微微

摘? 要：以1980—2020年CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的4 829篇高校體育研究的核心期刊論文為研究對象，利用文獻計量法和可視化分析法，并借助Cite Space軟件繪制知識圖譜，對我國高校體育研究的年度發(fā)文、核心作者、研究熱點和前沿等進行可視化分析，旨在把握我國高校體育發(fā)展研究的動態(tài)過程。結(jié)果表明：高校體育領(lǐng)域的研究熱點是高校體育教學(xué)改革研究、高校體育課程研究、高校體育教師研究和高校體育教育專業(yè)研究。

關(guān)鍵詞：高校體育? 可視化? 研究機構(gòu)? 作者團隊? 研究熱點

中圖分類號： G80? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2021）10（b）-0000-00

Circularization and Future Trend of Physical Education Research in Colleges and Universities Since Reform

and Opening-up

—Visualization of Core Journal Data Based on CNKI （1980—2021）

XIE Weiwei

（P.E. Department of Ren Min University of China， Beijing， 100872 China）

Abstract： Taking 4 829 core journal papers of university physical education research included in CNKI database from 1980 to 2020 as the research object， using bibliometrics and visualization analysis method， and CITE SPACE software to draw knowledge map，This paper makes a visual analysis on the annual papers， research institutions， key authors， research hotspots and frontiers of university physical education research in China， aiming at grasping the dynamic process of university physical education development research in China.The results show that several cooperative teams have been formed， the cooperation between research institutions has been relatively mature， and the scale advantage is gradually highlighted， but the cooperation between different disciplines and different schools is still less.The research focus in the field of college physical education is the reform of college physical education teaching， the study of college physical education curriculum， the study of college physical education teachers and the study of college physical education specialty.

Key Words： College physical education; Visualization; Research institutions; Author team; Research hot spot

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上對于人才的要求越來越嚴格。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場所，在培育高素質(zhì)人才上具有舉足輕重的地位。體育作為教育的一種形式，同樣具有塑造人才的作用。如何做好高校體育，為新時代的中國培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，是高校體育的基本任務(wù)[1]。

改革開放以來，關(guān)于高校體育的研究逐漸興起。為了探究1980—2020年這41年間我國高校體育的發(fā)展歷程，該文采用Cite Space知識圖譜繪制工具，對高校體育相關(guān)文獻資料進行知識圖譜可視化分析，直觀展示高校體育領(lǐng)域的知識全景，明確該領(lǐng)域的現(xiàn)狀、熱點及發(fā)展趨勢[2]。

1 研究設(shè)計

1.1數(shù)據(jù)來源

以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為來源數(shù)據(jù)庫進行檢索。檢索方式為篇名輸入“高校體育”，將時間限制在1980—2020年之間，并且將核心期刊勾選上進行檢索。然后，逐一排除與高校體育無關(guān)的論文， 共收集符合研究需要的論文4 829篇。

1.2研究方法

1.2.1文獻計量法

文獻計量法即文獻統(tǒng)計分析，就是利用統(tǒng)計學(xué)等方法對相關(guān)文獻進行分析，用數(shù)據(jù)或圖表來描述或解釋文獻的數(shù)據(jù)特征和變化規(guī)律的方法，從而挖掘出文獻的特點和規(guī)律[3]。

1.2.2可視化分析法

CitespaceV是陳超美博士使用Java語言開發(fā)的信息可視化軟件的5.6版本，軟件可以實現(xiàn)將已發(fā)布的文獻進行可視化處理，提取出相關(guān)的研究機構(gòu)、重要文獻作者、領(lǐng)域熱點、研究趨勢等[4]。

2結(jié)果與分析

2.1高校體育研究熱點主題分析

熱點，是指“在某一時期內(nèi)，存在一定內(nèi)在聯(lián)系且有較多學(xué)術(shù)成果和共同探討的主題”。陳超美教授從既有的科學(xué)理論出發(fā)，提出基于共被引網(wǎng)絡(luò)各項指標的綜合計算方法，借助關(guān)鍵詞展現(xiàn)一段時間內(nèi)相關(guān)文獻集中反映出的熱點主題。該文利用CitespaceⅤ軟件，繪制了國內(nèi)學(xué)術(shù)界有關(guān)高校體育研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜[5]。

從圖1的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜可以看出各個關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系特別緊密，并且主要圍繞著幾個核心關(guān)鍵詞展開。核心關(guān)鍵詞主要是體育教學(xué)、體育課程、體育教師、體育教育。說明高校體育領(lǐng)域的核心研究內(nèi)容主要是圍繞高校體育教學(xué)改革、高校體育課程、高校體育教師、高校體育教育專業(yè)展開的一系列研究。

為了更清晰地展現(xiàn)各個研究主題的概況，以“高校體育”+“教學(xué)改革”“大學(xué)生”“高校教師”“體育教育專業(yè)”為關(guān)鍵詞，并選擇cssci和北大核心來源期刊，分別進行4次檢索。剔除無關(guān)文獻后將內(nèi)容導(dǎo)入Cite Space軟件進行關(guān)鍵詞可視化分析[6]。

2.2高校體育教學(xué)改革研究

經(jīng)過可視化分析后，發(fā)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革作為一個研究主題，由關(guān)鍵詞教學(xué)模式、體育課、健康、指導(dǎo)思想可以勾勒出一個以高校體育教學(xué)改革為核心的研究熱點群。從關(guān)鍵詞之間的關(guān)系和布局，可以得出高校體育教學(xué)改革的抓手主要為教學(xué)模式，載體是體育課，同時改革導(dǎo)向應(yīng)當是健康。謝燕歌等人2014年發(fā)表在北京體育大學(xué)學(xué)報上的文章被引次數(shù)達110次，是近些年來比較有代表的成果。他在文章中分析了普通高校公共體育課程教學(xué)的指導(dǎo)思想，并提出課程改革的"4+4模式"與"1+1模式"[7]。從這一代表性的成果可以看出，教學(xué)改革這一主題與體育課、指導(dǎo)思想、教學(xué)模式等是密不可分的，該主題群內(nèi)部有著極緊密的相關(guān)關(guān)系。

2.3大學(xué)生研究

可視化分析后發(fā)現(xiàn)體育文化、心理健康、高校俱樂部、體質(zhì)、鍛煉是與大學(xué)生相關(guān)的關(guān)鍵詞。大學(xué)生體質(zhì)一直是學(xué)界關(guān)注的熱點，大學(xué)生心理健康，與大學(xué)生有關(guān)的俱樂部同樣吸引了學(xué)界的興趣。陳海嘯1998年發(fā)表在體育與科學(xué)上的文章被引次數(shù)達190，他在文中提出的俱樂部型體育教學(xué)模式是首次出現(xiàn)在高質(zhì)量學(xué)術(shù)期刊上，大學(xué)生與俱樂部之間的聯(lián)系由此緣起[8]。通覽高校體育中大學(xué)生主題的文章后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)文章與陳海嘯這篇類似，大學(xué)生主題群內(nèi)的關(guān)鍵詞是兩兩相關(guān)，與高校體育教學(xué)改革的集群式鏈接存在差異。

2.4高校體育教師研究

在高校體育教師的關(guān)鍵詞圖譜中，現(xiàn)狀、對策、素質(zhì)教育、青年體育教師、保健課、繼續(xù)教育是明顯的熱點。付奕等人2001年發(fā)表在中國體育科技上的文章被引次數(shù)達148，主要對高校體育師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析并給出相應(yīng)的對策與建議。從該篇代表性成果可以看出高校體育教師研究主題的特征是以現(xiàn)狀和對策為主，以素質(zhì)教育、青年體育教師等為輔。

2.5高校體育教育專業(yè)研究

高校體育教育專業(yè)主題中，課程目標、基本功大賽、體育院校、體操是學(xué)者們比較關(guān)心的方面。黃漢升等人2004年發(fā)表在體育科學(xué)上的文章被引次數(shù)達310，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對21世紀初體育教育本科專業(yè)課程方案構(gòu)建的時代背景、指導(dǎo)思想及基本思路進行論述，構(gòu)建了體育教育本科專業(yè)課程方案。

3 結(jié)論與建議

整體來說，高校體育領(lǐng)域的研究經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成多個多人合作團隊，研究機構(gòu)之間的合作已經(jīng)比較成熟了，規(guī)模優(yōu)勢也在漸漸凸顯，但是不同學(xué)科不同學(xué)校之間的合作還較少，這樣對于高校體育的發(fā)展是不太有利的。從高校體育整個發(fā)展歷程來看，高校體育領(lǐng)域的研究熱點是高校體育教學(xué)改革研究、高校體育課程研究、高校體育教師研究和高校體育教育專業(yè)研究。高校體育的早期發(fā)展是昂揚向上的，成果多是奠基性質(zhì)的，中期出現(xiàn)些新的熱點和成果，后期發(fā)展疲軟，成果減少。

梳理高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀后，該文提出以下建議以促進該研究領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。首先，應(yīng)當具有與時俱進的意識。經(jīng)過多年的發(fā)展，高校體育領(lǐng)域似乎已經(jīng)將問題研究殆盡，無法形成新的創(chuàng)新點。但時代在發(fā)展，現(xiàn)在的社會環(huán)境與早年已有很大不同，如何在新的背景下解決問題是學(xué)界亟需考慮的重點。其次，應(yīng)當具有問題意識。相比過去，高校體育已經(jīng)實現(xiàn)較大進步，但問題依然存在。如何將問題背后的機理挖掘出來，是學(xué)界需要思考的事情。

參考文獻

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